فی فوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فی فوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

دانلود مقاله فن آوری اطلاعات ـ ارتباطات و مبادله اطلاعات بین سیستمها

اختصاصی از فی فوو دانلود مقاله فن آوری اطلاعات ـ ارتباطات و مبادله اطلاعات بین سیستمها دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 

 

پیشگفتار
فن آوری اطلاعات ـ ارتباطات و مبادله اطلاعات بین سیستمها ـ شبکه های محلی و شهری ـ مشخصات مشترک ـ بخش چهارم : پروتکل بارگذاری سیستم که پیش نویس ان توسط موسسه استاندارد وتحقیقات صنعتی ایران تهیه و تدوین شده که در پانزدهمین اجلاسیه کمیته ملی استاندارد در رایانه و فرآوری داده ها مورخ 10/12/82 مورد تایید قرار گرفته است ، اینک به استناد بند یک ماده 3 قانون اصلاح قوانین و مقررات موسسه استاندارد و تحقیقات صنعتی ایران مصوب بهمن ماه 1371 بعنوان استاندارد ملی منتشر میشود .
برای حفظ همگامی و هماهنگی با تحولات و پیشرفت های ملی و جهانی در زمینه صنایع ، علوم و خدمات ، استانداردهایملی ایران در مواقع لزوم تجدید نظر خواهد شد و هر گونه پیشنهادی که برای اصلاح یا تکمیل این استاندارد ها ارائه شود ، در هنگام تجدید نظر در کمیسیون فنی مربوط مورد توجه قرار خواهد گرفت .
بنابراین برای مراجعه به استانداردهای ایران باید همواره از آخرین چاپ و تجدید نظر آنها استفاده کرد . تهیه و تدوین این استاندارد سعی شده است که ضمن توجه به شرایط موجود و نیازهای جامعه حتی المقدور بین این استاندارد و کشورهای صنعتی و پیشرفته هماهنگی ایجاد شود .
منابع و مآخذ که برای تهیه این استاندارد بکار رفته است به شرح زیر است :
IS /IEC 15802-4,1994 :Information Technology - Telecommunication
and information exchange between systems - Local and metroplitan area networks - common specification - Part 4:System load protocol

 


فن آوری اطلاعات – ارتباطات و مبادله اطلاعات بین سیستم ها -شبکه های محلی و شهری – مشخصات مشترک – بخش چهارم : پروتکل بارگذاری سیستم
1 هدف و دامنه کاربرد
هدف از تدوین این استاندارد تعریف یک پروتکل بنام پروتکل بارگذاری سیستم است که بتواندحافظه پردازش داده در تجهیزات شبکه های نصب شده مطابق با استاندارد IEEE802 را
بارگذاری نماید . علاوه براین تعاریف زیر نیز در دامنه کاربرد این استاندارد آمده است :
الف ) تعریف الگوی واحد داده پروتکل (PDU) برای بارگذاری یک سیستم انتهایی
ب ) تعریف پروتکل برای بارگذاری یک سیستم انتهایی
پ ) توصیف خدمات مورد انتظاراز سیستم انتهایی بارگذاری شده (دستگاه بارپذیرLD ) بمنظور تکمیل موفق عملیات بارگذاری
ت) توصیف خدمات موردانتظاراز سیستم انتهایی بارگذاری تامین کننده بار( سرویس گر بار یا LS) بمنظور تکمیل موفق عملیات بارگذاری
ث ) تعریف قواعد دستوری اشیاء مدیریت شونده LSوLD که دستکاری پارامترهای عملیاتی ماشین های حالت LDو LS ، اعلان سرویس گرهای بارگذاری، و مقداردهی اولیه بارگذاری طرف سوم را میسر می سازد.
ج)تعریف قواعد نگارشی مورد استفاده در هنگام اجرای عملیات مدیریت از طریق پروتکل مدیریت LAN/MAN استاندارد ISO/IEC802.1B
چ ) تعریف قواعد نگارشی مورد استفاده در هنگام اجرای عملیات مدیریت از طریق پروتکل مدیریت سیستم CMIP (استاندارد ISO/IEC 9596-1 ).
مشخصات این پروتکل در مورد LS به اندازه ای وارد جزئیات می شود که مورد نیاز پروتکل
بارگذاری است .تصمیمهای LS و مدیریت (از قبیل آنهایی که بایستی به عنوان نتیجه رویداد های LD یا LS انجام شوند یا وقتی که LS یا مدیر خراب می شود)موارد مربوط به پیاده سازی LS و مدیر بوده که خارج از حوزه و دامنه کاربرد این استاندارد می باشد.
این پروتکل چگونگی حمل تصاویری را مشخص می کند که شامل داده های ( در بلوک ها ) با قالب نا معین است. محتویات و قالب بلوک های داده از جمله موارد مختص کاربردهستند. این استاندارد هیچ قیدی بر موارد زیر اعمال نمی کند :
الف ) شکل ، محتویات یا مفهوم تصاویری که ممکن است بوسیله پروتکل حمل شود.
ب ) روشی که در آن بلوک های داده بعد از دریافت توسط یک دستگاه بارپذیر پردازش می شوند .
این استاندارد ملی پروفورمای PICS را برای تطابق پروتکل بارگذاری سیستم منطبق با نیازمندیهاوراهنمایی های مناسب ارائه شده در استاندارد ISO/IEC9646-2 فراهم می کند.
2 کلیات
ایستگاهها در یک شبکه در هر زمان ممکن است به بخشی از فضای حافظه قابل آدرس
دهی خود نیاز داشته باشند تا اطلاعات ایستگاههای راه دور را درون آن بارگذاری و نگهداری
نمایند. در یک شبکه ای که در ایجاد آن چندین شرکت یا گروه مشارکت دارند پیش بینی
ساز وکارهای استاندارد به منظور دستیابی به این کارکرد لازم است .
بمنظور بارگذاری کارآمد و بطور همزمان ایستگاههای چندگانه دارای اطلاعات یکسان با راندمان بالا ، بهتر آن است تسهیلاتی برای اجرای فرآیندبارگذاری بر مبنای چند بخشی و نقطه به نقطه فراهم شود . پروتکل بارگذاری سیستم هر دو قابلیت را فراهم می کند.پروتکل فرض می کند در هر عملیات بارگذاری دو نوع دستگاه بارگذاری وجود دارد :
الف – دستگاه بارپذیر1 (LD ) که توانایی قبول یک بار را از سرویس گر بارگذاری دارد
ب – سرویس گربارگذاری LS) 2 ) که توانایی تامین باری را برای دستگاه بارپذیردارد.
عملیات بارگذاری می تواند بصورت های زیر آغاز شود .
الف ) درخواست اطلاعات از LS توسط LD .
ب ) درخواست قبول اطلاعات از طرف شخص سومی از LD واز طریق درخواست مدیریت ، با استفاده از عملیات بارگذاری مشخص شده در بند 9 ، و بطور خاص در بند 9-2-1-3 و در شرح عملیات بارگذاری . هنگامیکه یک LD چنین درخواستی را قبول کند . اطلاعات از LS بروش معمولی درخواست می شود .
به داده بارپذیر به اصطلاح تصویر گفته می شود.یک تصویر به گروه هایی که خود شامل بلوک های پشت سر همی هستند ، شکسته می شود . پروتکل قابلیت انعطاف در انتخاب تصویرو اندازه بلوک را ممکن می سازد . تعداد گروه ها در یک تصویر یا تعداد هشته ها در یک بلوک توسط پروتکل بیان نمی شود .
پروتکل بارگذاری سیستم ، برمبنای کنترل لینک منطقی (LLC استاندارد ( IEEE802.2 سرویس های نوع1( استاندارد ISO8802 –2 را بینید ) 1قرار دارد که روی هر لایه ی فیزیکی و MAC سازگارکار می کند.
پروتکل بارگذاری سیستم استفاده ازاستاندارد IEEE802 .1B مدیریت شبکه های LAN/MAN( استاندارد ( ISO/IEC DIS 15802-2 را به منظور مدیریت عملیاتی ممکن می سازد .این نوع کاربری در بند 9-3 توصیف شده است . بعلاوه اشیاء ، مدیریت شونده بطریقی تعریف شده اند که استفاده از CMIP ( استانداردISO/IEC9596 ) را بعنوان پروتکل مدیریت و بر طبق شرح ارائه شده در بند 9-4 ممکن می سازد .
پروتکل بارگذاری سیستم می تواند با سایرپروتکل های مدیریت بصورت ترکیبی استفاده شود.این پروتکل یک توانمندی بارگذاری را فراهم می کند که بوسیله پروتکل های مدیریت همه منظوره تامین نشده است .پروتکل های مدیریت همه منظوره توانمندیهای دستکاری پارامترها، گزارش رخداد و فراخوانی کنشی را فراهم می کنند که تسهیلات بارگذاری را پشتیبانی نموده و بهبود می دهد. بطور مثال بارگذاری یک سیستم ممکن است بوسیله سیستم دیگری و از طریق دخالت مدیریت فراخوانده شده باشد.
بندهای زیر شرح داده خواهند شد.
الف ) معماری بارگذاری سیستم
ب ) خدماتی که بوسیله بارگذاری سیستم فراهم می شود.
پ ) قواعد دستوری و نگارشی پروتکل بارگذاری سیستم شامل ماشین های حالت که عملیات ماشین پروتکل بارگذاری سیستم را توصیف می کند.
ت ) قواعد دستوری اشیاء مدیریت شونده مرتبط با بارگذاری
پیوست پ اطلاعات بیشتری در مورد کاربرد پروتکل ارائه می دهد .
بمنظور ارزیابی مطابقت یک پیاده سازی با استاندارد خاص ، لازم است که اظهار نامه ای از توانمندیها واختیارات برای یک پروتکل پیاده شده معین وجودداشته باشد.چنین اظهار نامه ای ، بنام اظهار نامه مطابقت پیاده سازی پروتکل ( PICS ) نامیده می شود . پیوست الف برای این استاندارد ملی حاوی پرفورمای PICS برای پروتکل بارگذاری سیستم می باشد.
3 مراجع الزامی
مدارک الزامی زیر حاوی مقرراتی است که در متن این استاندارد به آنهاارجاع شده است .بدین ترتیب آن مقررات جزیی از این استاندارد محسوب می شود . درموردمراجع دارای تاریخ چاپ و / یا تجدید نظر ، اصلاحیه ها و تجدید نظرهای بعدی این مدارک مورد نظر نیست . معهذا بهتر است کاربران ذی نفع این استاندارد ،امکان کاربرد آخرین اصلاحیه ها و تجدید نظرهای مدارک الزامی زیر را مورد بررسی قرار دهند در مورد مراجع بدون تاریخ چاپ و / یا تجدید نظر ،آخرین چاپ و /یا تجدید نظر آن مدارک الزامی ارجاع داده شده مورد نظر است .
استفاده از مراجع زیر برای کاربرد این استاندارد الزامی است:
IEEE Std 802-1990 ,IEEE Standard for Local and Metropolitan Area Networks Overview and Architecture (ASNI).

 

IEEE Std 802.1F-1993,IEEE Standards for Local and Metropolitan Area Networks Common Definitions and Procedures for IEEE 802 Management Information.

 

ISO 7498-4:1989 , Information technology-Open Systems Interconnection –Basic Reference Model-Part4:Management framework.

 

ISO 8802-2 :1989 [ASNI/IEEE Std 802.2-1989 ],Information processing systems-Local area networks-Part2 :Logical link control.

 

ISO/ IEC 8824:1990 ,Information technology-Open Systems Interconnection –Specification of Abstract Syntax Notation One (ASN.1) .

 

ISO/IEC 8825:1990 ,Information technology-Open Systems Interconnection –Specification of Basic Encoding Rules for Abstract Syntax Notation One (ASN.1).

 

ISO/ IEC 9595:1991 ,Information technology-Open Systems Interconnection- Common management information service definition.

 

ISO/IEC 9596-1:1991 ,Information technology-Open Systems Interconnection- Common management information protocol-Part1: Specification.

 

ISO/ IEC 9646-1:1991 ,Information technology-Open Systems Interconnection-
Conformance testing methodology and framework-Part1 :General concepts.

 

ISO /IEC 9646-2:1991 ,Information technology-Open Systems Interconnection-
Conformance testing methodology and framework-Part2 :Abstract test suite specification.
ISO /IEC10165-4:1992 ,Information technology-Open Systems Interconnection-
Management information services –Structure of managment information –Part4:Guidelines for the definition of managed objects.

 

ISO/ IEC TR 10178 ,Information technology-Telecommunications and information exchange between systems-The structure and coding of Logical Link Control addresses in Local Area Networks.

 

ISO/ IEC TR 10735 ,Information technology-Telecommunications and information exchange between systems-Standard Group MAC Addresses.

 

ISO/ IEC 15802-2 :1994,Information technology-Telecommunications and information exchange between systems-Local and metropolitan area networks- Common specification – Part 4: Lan /Man Management.
استاندارد ملی ایران 2-6418 چاپ اول : 1381،فن آوری اطلاعات – ارتباطات و مبادله اطلاعات بین سیستمها – شبکه های محلی و شهری بخش 2 : مدیریت LAN/MAN

 

4 اصطلاحات و تعاریف
اصطلاحات زیر بعنوان اصطلاحات تخصصی این استاندارد بکار می روند.
4-1 تصویر (Image) : ساختار داده موجود در سرویس گر بارگذاری که دستگاه بارپذیر تمایل به بارگذاری آن دارد.
4-2 دستگاه بارپذیر ( LD) :ایستگاهی در شبکه که توانایی پذیرش یک بار را از سرویس گر بار دارد .
4-3 سرویس گربار (LS) :ایستگاهی در شبکه که توانایی تامین باررا برای دستگاه بارپذیر دارد.

 

همچنین این استاندارد اصطلاحات زیر را که در استانداردISO/IEC 9694-1 تعریف شده اند بکار می برد.
الف – پرفورمای PICS
ب – اظهار نامه تطابق پیاده سازی پروتکل ( PICS )
پ – بازنگری تطابق پایا
سایراصطلاحات مختص مدیریت در استاندارد های مدیریت شبکه های LAN/MAN (استانداردهای ملی 2-6418، IEEE802-1B ) آمده اند .
5 منبع موثق
در مواردیکه بین توصیف متنی، دیاگرام های حالت و جداول حالت اختلاف وجود دارد، جداول حالت بعنوان منبع موثق شناخته می شوند .
6 معماری
این بند حاوی کلیات معماری بارگذاری سیستم است ، شکل 1 مولفه های معماری و واسطه ها
را نشان می دهد . سه مولفه اصلی معماری درگیردر بارگذاری سیستم وجود دارند:
الف ) کاربر بارگذاری سیستم ( SLU )،
ب ) هستار بارگذاری سیستم ( SLE ) ،
پ ) هستار مدیریت لایه بارگذاری سیستم ( SL-LME )،
در زیر بطور خلاصه این سه مولفه شرح داده می شوند
SLU یک کاربر سرویس های بارگذاری سیستم است .کاربر این سرویس ها می تواند فراهم کننده تصاویر بار ( LS ) یا درخواست کننده تصاویر بار ( LD ) یا هردو باشد.
SLU ممکن است بمنظور اجرای کارکردهایش لازم باشد یا SLU در یک ایستگاه دیگرارتباط برقرار کند . ار تبا طات SLU ها با یکدیگر بروش همتا –به- همتا با استفاده از سرویس های ار تباطی فراهم شده توسط SLE انجام می شود .
ارتباط مذکور بر حسب نقشهایی که یک SLU و SLE های مرتبط در یک نمونه ارتباط خاص بازی می کنند (نقش یک LD یا یک LS ) توصیف شده است .این اصطلاحات تنها برای منظورهای توصیفی بکار می روند وتوانمندیهای سیستم درهرزمینه را شامل نمی شوند. یک LD درخواست بارگذاری با یک تصویر را می نماید . یک LS به نمایندگی از طرف LD درخواست کننده ، تصویر را فراهم می کند .
سرویس بارگذاری سیستم بوسیله پروتکل بارگذاری سیستم فراهم می شود . دو مؤلفه معماری با عملیات پروتکل مرتبط هستند . که عبارتند از : SL-MIB , SLE .
SLE به نمایندگی از طرف SLU کارکرد ارتباطی بارگذاری سیستم را اجرا می کند.
SL-MIB مجموعه ای از اشیاء مدیریت شونده مرتبط با SLE است که کارکردهای مدیریت واطلاعات مدیریت مختص مدیریت SLE را فراهم می کند و این امکان را می دهد که SLE به طریقی مشابه با یک لایه مدیریت شود . تعاریف کلاس شی مدیریت شونده SL-MIB در بند 9 آمده اند.
استانداردهای ملی 2-6418،IEEE802.1B چگونگی امکان دسترسی کارکرد این اشیاء مدیریت شونده را از طریق پروتکل مدیریت شرح می دهد .
SLE استفاده از سرویس های لایه پایین نوع1 ،LLC استاندارد های IEEE802 ،ISO8802-2) را بمنظور حمل SL- PDU ها میسر می سازد. استفاده از سرویس های دیگر مانعی ندارد، اگر چه این استاندارد هیچ نوع جنبه مرتبط با تطابق را درخصوص استفاده از سرویس های دیگر مشخص نمی کند.
سرویس های مختص بارگذاری SLE در بند 7 توصیف می شوند.
SLU SLU

 

 

 


LLC LLC

 

شکل1- معماری بارگذاری سیستم
7 تعریف سرویس
این بند سرویس هایی را تعریف می کند که برای کاربر بارگذاری سیستم (SLU )توسط هستار بارگذاری سیستم (SLE)در محدوده سرویس بارگذاری سیستم فراهم می شود.
نخستینه های زیر برای SLU تعریف شده است تا سرویس را از SLE درخواست کند :
الف) SYSTEM–LOAD.request ، که ازطریق آن SLE درخواست اجرای یک عملیات
بارگذاری را می نماید.
ب ) .confirm SYSTEM – LOAD ، که از طریق آن SLE ، موفق یا ناموفق بودن یک درخواست متناظر را تائید می کند.
پ ) SYSTEM-LOAD.indication ، که از طریق آن SLE ،به SLU خبر می دهد که یک تصویر برای اجرای عملیات بارگذاری درخواست شده مورد نیاز است .
ت ) .response SYSTEM – LOAD ،که از طریق آن SLU تصویردرخواست شده یا دلیل فراهم نشدن تصویر را باز می گرداند .
توالی زمانی این نخستینه های سرویس در شکل 2 نشان داده شده است .
بعلاوه ، سرویسهای مدیریت همه منظوره فراهم شده بوسیله استاندارد مدیریت شبکه های (ISO / IEC D1S 15802-2 , IEEE802.1B) LAN/MAN واستانداردهایCIMS/CMIP ISO/IEC9595,9596) )، قابلیت بارگذاری را پشتیبانی می کنند.
LD LS

 


شکل 2- توالی زمانی نخستینه های SYSTEM-LOAD
یاد آوری : تعریف سرویس بارگذاری سیستم بر طبق این نخستینه ها و پارامترهای وابسته به آن تنها برای روشن شدن مطلب است و نباید بعنوان قیودی در پیاده سازی حقیقی تفسیر شود .
7-1 SYSTEM – LOAD.request
این نخستینه ، نخستینه درخواست سرویس برای سرویس بارگذاری سیستم است .
7-1-1 قواعد دستوری نخستینه سرویس
SYSTEM-LOAD.request (
Load_info ,
Load_reason
(
Load_info ، اطلاعاتی را مشخص می کند که ممکن است برای تعیین تصویر بارگذاری شده مورد استفاده قراربگیرد
Load _reason دلیل لزوم بارگذاری را مشخص می کند . پارامتر ً دلیل بارگذاری ً باید یکی از مقادیرزیررا داشته باشد.
Unspecified : هیچ دلیلی مشخص نشده است .
PowerUp : سیستم یا بخشی از آن تعمیرات تغذیه داشته است.
Forced Load : بارگذاری از طریق عمل مدیریت سیستم ها از دوردست تحمیل شده است.
Operational Failure :یک خرابی عملیاتی روی داده است که نتیجه آن ضرورت یک عمل بارگذاری است.
LOAD Failure : اقدام برای بارگذاری قبلی ناموفق بوده است .
Reconfiguration : تغییر آرایشی با نیاز به بارگذاری روی داده است.
Private Reason : یک دلیل مختص پیاده سازی .
7-1-2 زمان تولید
این نخستینه بوسیله SLU درزمان نیاز به بخشی یا همه سیستم بارگذاری شده بکار می رود.
7-1-3 اثر دریافت
اثر این نخستینه اینست که SLE باید درخواست بارگذاری را از یک یا چند سرویس گر بار بنماید.
7-2 SYSTEM- LOAD.indication
این نخستینه ،یک نخستینه نشانگر سرویس برای سرویس بارگذاری سیستم است.
7-2-1 قواعد دستوری نخستینه سرویس

 

SYSTEM-LOAD.indication (
load_info,
load_reason
(
load-info ، اطلاعاتی را مشخص می کند که ممکن است برای تعیین تصویر بارگذاری شده مورد استفاده قرار بگیرد.
پارامتر load -info ،باید مقدار متناظر با نخستینه درخواست SYSTEM-LOAD.request را بگیرد.
پارامتر load-reason ، دلیل بارگذاری را مشخص می کند .
پارامتر load_reason ،باید مقدار متناظر با نخستینه SYSTEM-LOAD.request را بگیرد.
7-2-2 زمان تولید
این نخستینه به هنگام دریافت یک LOAD- request بوسیله SLE تولید می شود.
7-2-3 اثر دریافت
اثر این نخستینه اینست که SLU باید تصویر مورد نیاز یا دلیل بازنگرداندن تصویر ، در یک نخستینه SYSTEM-LOAD.response را بازگرداند.
7-3 SYSTEM-LOAD.response
این نخستینه ، نخستینه پاسخ سرویس برای سرویس بارگذاری سیستم است.

 

7-3-1 قواعد دستوری نخستینه سرویس
response(، SYSTEM-LOAD
status ,
image
(
status ، موفق یا نا موفق بودن درخواست بارگذاری را مشخص می کند ، پارامتر status باید یکی از مقادیر زیر را بگیرد.
success : تصویر موجود بوده و تامین شده است .
not_available : تصویر برای بار مشخص شده موجود نیست.
Image- : تصویر فراهم شده توسط بار است. اگر status ناموفق باشد این تصویر فراهم نخواهد شد.
7-3-2 زمان تولید
این نخستینه بوسیله SLU برای باز گرداندن تصویر نشان داده شده در نخستینه نشانگر SYSTEM-LOAD متناظر بکار می رود.
7-3-3 اثر دریافت
اثر این نخستینه اینست که SLE باید اقدام به اجرای بارگذاری نماید.
7-4 SYSTEM-LOAD.confirm
این نخستینه ، نخستینه تائید سرویس برای سرویس بارگذاری سیستم است.
7-4-1 قواعد دستوری نخستینه ، سرویس
SYSTEM-LOAD.confirm (
status ,
image
)
status : موفق یا ناموفق بودن درخواست بارگذاری را مشخص می کند. پارامترstatus باید یکی از مقادیر زیر را بگیرد.
success : بارگذاری بطور صحیح انجام شد.
no_response : هیچ سرویس گری به درخواست پاسخ نداد.
incomplete : یک اقدام بارگذاری صورت گرفت اما بطور موفق کامل نشد.
invalid_response : پاسخ (های) بارگذاری نامعتبر با پارامتر های متناقض با درخواست بارگذاری دریافت شد(ند).
- Image : تصویر فراهم شده بوسیله بارگذاری است. در صورتی که Status ناموفق باشد
این تصویر فراهم نخواهد شد.
7-4-2 زمان تولید
این نخستینه باید بوسیله SLE بمحض تکمیل اجرا یا اقدام به اجرای بارگذاری درخواست شده تولید شود. این نخستینه موفق یا ناموفق بودن درخواست و تصویر درخواست شده را ( در صورت موفق بودن ) باز می گرداند.
7-4-3 اثر دریافت
نامشخص

 

 

 

8 مشخصات پروتکل

 

8-1 خلاصه ای از واحدهای داده پروتکل ( PDU ها )
پروتکل بر حسب PDU های بارگذاری مبادله شده بین یک LD و یک LS توصیف شده است.
- یک LOADRequestPDU از یک LD به LS یا یک آدرس گروهی LS برای درخواست تصویر بار فرستاده می شود.
- یک LoadResponse PDU از یک LS به یک LD یا یک آدرس گروهی LD بمنظوربا خبر کردن LD (ها) از تمایل LS به ارسال یک تصویربار، فرستاده می شود.
- یک GroupStatusPDU از یک LD به یک LS و به منظور درخواست ، بخشهایی از یک تصویر بار فرستاده می شود .
- یک GroupStatusRequest PDU از یک LS به یک LD یا یک آدرس گروهی LD بمنظور درخواست از یک LD یا LD ها در صورتی که بخشی از تصویربار مورد نیاز باشد ، فرستاده می شود .
- یکLoad Data PDU از یک LS به یک LD یا یک آدرس گروهی LD فرستاده میشود. این PDUحاوی بخشی از تصویر بار است.
فرآیند بارگذاری یک تصویر با ارسال تصویر به صورت شماری از بلوک ها انجام می شود. که هر یک از بلوک ها ،اندازه ثابتی برای یک عملیات بارگذاری معین می باشند. به استثنای ‌آخرین بلوک بار . هر مجموعه 256 بلوکی پی در پی بصورت یک گروه تعریف می شود . تعداد بلوکهای آخرین گروه تصویر می تواند کمتر از 256 بلوک باشد و آخرین بلوک تصویر می تواند بطور جزیی پر باشد .بنابراین تعداد گروه ها و بلوک ها در یک تصویر معین برای آن بطریق زیر محاسبه می شود:

تعداد بلوک ها=

 

تعدادگروه ها=

 

یاد آوری : معادلات برای تعداد بلوک ها و تعداد گروها با فرض عدد صحیح نوشته شده و باقی مانده تقسیم صحیح حذف می شود.
زیر بندهای زیر محتوی و قواعد دستوری مرتبط با هر PDU را توصیف می کند.
8-2 LoadRequestPDU
8-2-1 کارکرد
کارکرد LoadReqestPDU عبارتست از درخواست یک بارگذاری سیستم از یک LSیا مجموعه از LS ها . این درخواست بوسیله LD صادر می شود..
8-2-2 دستورها
در زیر میدان های LoadRequestPDU و قواعد دستوری مرتبط با آن توضیح داده میشود:

 


Exchange ID :
این میدان یک شناساننده است که LD می تواند آن را منحصراً برای مشخص کردن یک درخواست بار بکار ببرد.مقدار آن بوسیلهLD تعیین می شود. این میدان اختیاری است وتنهادرصورتی لازم می شود که LD درخواست انجام نشده همزمان داشته باشد .
LoadAddress :
این میدان آدرس MAC ی را مشخص می کند که LD را مکلف می کند که داده بار را بفرستد . اگر این آدرس وجود داشته باشد ، باید آدرس MAC اختصاصی خودایستگاه باشد یا یک آدرس MAC گروهی . در غیر اینصورت LS باید یا آدرس MAC اختصاصیLD یا یک آدرس MAC گروهی را انتخاب نماید.
یاد آوری :LD با توجه به انتخاب آدرسی که منجر به قبول PDU ها از LS می شود، اختیارات زیر را پیش رو دارد . این اختیارات عبارتند از :
الف ) اگر LoadAddress یک آدرس MAC بخصوص را مشخص می کند ، بنابراین LD آماده قبول PDU ها روی این آدرس می باشد .
ب ) اگر LoadAddress یک آدرس MAC گروهی را مشخص کند ، LD هیچ آدرس MAC گروهی دیگری را نخواهد شناخت ، اگر چه LS می تواند آدرس MAC اختصاصیLD یا آدرس MAC گروهی مشخص شده را براساس صلاحدید خود انتخاب نماید.
پ ) اگر LoadAdress حاضر نباشد ، LD آماده قبول PDU هایی است که به آدرس MAC اختصاصی شان یا هر آدرس گروهی از انتخابهای LS، آدرس دهی شده اند .
اگر LS بپذیرد که از آدرس اختصاصی MAC یک LD استفاده کند ، این امر از اطلاعات آدرس دهی فراهم شده توسط سرویس راه اندازی می شود.
BlockSize :
این میدان حداکثر اندازه بلوک داده را بر مبنای هشتایی مشخص می کند که ایستگاه می تواند برای بارگذاری قبول کند. این تعداد هشته ها در میدان PDU LoadDataدر محدوده بین 1 تا 32767 قرار می گیرد.
MinBlockDelay :
حداقل تاخیر لازم بین ارسال بلوک های داده را بر حسب میلی ثانیه بمنظور به حداقل رساندن خطاناشی ازتخلیه منابع در LD مشخص می کند . محدوده آن بین 0 تا 32767 است . اگر بلوک های داده دریافتی باتاخیر کمترازMinBlockDelay دریافت شده باشند ، نتایج آنها نامشخص خواهند بود.
MaxBLockDelay :
این میدان اختیاری ،بیشترین مقدار تاخیر بین ارسال بلوک های داده اختصاصی را که LS می تواند تحمل نماید ،‌بر حسب میلی ثانیه مشخص می کند این مقدار باید بزرگتر ازMinBlockDelay و کوچکتر یا برابر 32767 باشد ، در صورتی که میدان مقدار نداشته باشد ، مقدار حداکثر باید فرض شود . به منظور حصول بیشترین قابلیت انعطاف LS در ترکیب درخواستهای بار ، این مقدار معمولاً بایستی تا حد ممکن بزرگ باشد.اگر MaxBlockDelay از این مقدار تجاوز کند نتایج نامشخص خواهند بود.
LoadReason:
این میدان اختیاری حاوی دلیل برای ارسال LoadRequestpdu است. مقدار این میدان باید با آنچه که در پارامترreason load_ مرتبط با نخستینه SYSTEM-LOAD.request است یکسان باشد. در غیر این صورت بایستی یک Unspecified فرض شود.
LoadInfo :
یک میدان اختیاری LoadRequestPDU است . این میدان ممکن است برای توصیف تجهیزاتی بکار رود که درخواست بار و تصویر درخواست شده را دارند .
LoadInfo به PrivateID ، StationID و Image ID تقسیم می شود. همه این میدان ها اختیاری هستند .
PrivateID :
تشکیلاتی نیست و برای کاربری خاص پیاده سازی ، قابل دسترس است.
StationID :
یک میدان زیر بنایی حاوی اطلاعات توصیف کننده دستگاهی است که درخواست بار کرده است . این میدان حاوی یک میدان تشکیلاتی ManufactureID و دو میدان غیر تشکیلاتی ، DeviceTypeID و Revision Number است. هر کدام از سه میدان اختیاری هستند .
Manufacturer ID بطور سازمانی یک شناساننده یکتا( OUI )است که به وسیله استانداردIEEE (آنچنان که در بند5-2 استانداردIEEE Std 802-1990 آمده است )اداره می شود. در صورت حضور، manufacturerID محتوایی را فراهم می کند که در آن میدان های غیر تشکیلاتی Load Info می توانند تفسیر می شوند.
ImageID یک میدان غیر تشکیلاتی است که حاوی اطلاعات توصیف کننده یک درخواست تصویر بار است. Image ID می تواند یک نام تصویر صریح ،یک مرجع نمادی به یک یا چند تصویر یا بصورت دیگر خاص پیاده سازی باشد.LS می تواند اطلاعاتی را در LoadInfo بمنظور تعیین تصویر ارسالی به دستگاه درخواست کننده فراهم کند. LS می تواند برخی یا همه میدان های Load Info را بمنظور تعیین LD درخواستی همچنین اطلاعات تکمیلیمختص پیاده سازی را باز گرداند.
8-2-2-1 زمان تولید
LoadRequestPDU بوسیله یک LD با تعیین اینکه LD به یک بار نیاز دارد،تولید می شود. یک LD می تواند این تعیین را خودش بسازد (با منظورهای نامشخص) یا دستور انجام آن به وسیله یک مدیر شبکه عمومی (از طریق سرویس کنش تسهیل سیستم های همه منظوره) داده شود.
8-2-2-2 اثر دریافت
به محض دریافت یک LoadRequestPDU ، یک LS تعیین می کند که آیا می تواند بار درخواستیLD را فراهم کند یا نه . اگر چنین بود، LS یک LoadResponsePDU می فرستد، سپس منتظر LD می ماند تا یک GroupStatusPDU بفرستد. اگر LS نتواند، LD درخواست کننده را بارگذاری کند، دراین صورت LoadResponsePDU را نمی فرستد.
8-3 LoadResponsePDU
8-3-1 کارکرد
کارکرد LoadResponsePDU دادن پاسخ مثبت به یک یا چند LoadRequestPDU است .
8-3-2 دستورها
در زیر میدان های Response PDU Load و دستورات مربوط به آن شرح داده می شود.
ExchangeID
این میدان به وسیله LD به کار می رود تا درخواست متناظر را مشخص کند. اگر Load RequestPDU حاوی یک ExchangeID باشد، LoadResponsePDU بایدحاوی یک ExchangeID با مقدار یکسان با آنچه در LoadRequestpdu است، باشد.
LoadAddress
این میدان آدرس MAC ای را مشخص می کند که LS ، Load PDU های بعدی بار درخواست شده را به آن می فرستد.اگر این میدان در Request PDU Load نباشد.LS باید آدرس MAC مورد استفاده را مشخص کند. همچنین Load Address را دربند8-2-2 ببینید.

 

 

فرمت این مقاله به صورت Word و با قابلیت ویرایش میباشد

تعداد صفحات این مقاله   105 صفحه

پس از پرداخت ، میتوانید مقاله را به صورت انلاین دانلود کنید

 

 


دانلود با لینک مستقیم


دانلود مقاله فن آوری اطلاعات ـ ارتباطات و مبادله اطلاعات بین سیستمها

دانلود مقاله ISIسخت افزار در حلقه فن آوری شبیه سازی از اهداف رادار باند گسترده بر اساس پراکندگی مرکز مدل

اختصاصی از فی فوو دانلود مقاله ISIسخت افزار در حلقه فن آوری شبیه سازی از اهداف رادار باند گسترده بر اساس پراکندگی مرکز مدل دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

موضوع فارسی :سخت افزار در حلقه فن آوری شبیه سازی
از اهداف رادار باند گسترده بر اساس پراکندگی مرکز مدل

موضوع انگلیسی :<!--StartFragment -->

Hardware-in-the-loop simulation technology
of wide-band radar targets based on scattering center model

 

تعداد صفحه :9

فرمت فایل :PDF

سال انتشار :2015

زبان مقاله : انگلیسی

 

 

چکیده سخت افزار در حلقه (HWIL) فن آوری شبیه سازی می تواند بررسی و ارزیابی رادار توسط شبیه سازی محیط فرکانس رادیویی در اتاق بدون پژواک. فن آوری شبیه سازی HWIL از اهداف رادار باند گسترده با دقت می تواند تولید باند گسترده اکو هدف رادار که مخفف هدف رادار پراکندگی ویژگی و مدولاسیون پالس سیگنال رادار فرستنده. این مقاله به تحلیل گسترده ای باند رادار پراکندگی خواص می دهد، ابتدا. از آنجا که پاسخ هدف از بسیاری از مراکز پراکندگی جداگانه تشکیل شده است، هدف مشخصه پراکندگی است توسط پراکندگی مدل مراکز بازسازی. بر اساس مدل مراکز پراکندگی گسترده ای باند هدف رادار، باند گسترده هدف رادار مدل سازی اکو و روش شبیه سازی پرداخته شده است. گسترده باند اکو هدف رادار در زمان واقعی توسط convoluting سیگنال انتقال به پارامترهای پراکندگی هدف بازسازی شده است. با استفاده از سیستم حافظه فرکانس رادیویی دیجیتال (DRFM)، شبیه سازی HWIL از باند گسترده اکو هدف رادار با دقت بالا را می توان به فعلیت. گسترده باند شبیه سازی هدف رادار معمولی گرفته شده است برای نشان دادن اثر شبیه سازی ترجیح از روش بازسازی باند گسترده اکو هدف رادار. در نهایت، هدف رادار اکو در حوزه زمان و محدوده وضوح بالا طرفدار فی لو (HRRP) داده می شود. نتایج نشان می دهد که شبیه سازی HWIL می دهد توزیع وسیعی با وضوح بالا از باند گسترده مراکز پراکندگی هدف رادار.


دانلود با لینک مستقیم


دانلود مقاله ISIسخت افزار در حلقه فن آوری شبیه سازی از اهداف رادار باند گسترده بر اساس پراکندگی مرکز مدل

دانلود مقاله موانع نو آوری در نظام آموزش و پرورش

اختصاصی از فی فوو دانلود مقاله موانع نو آوری در نظام آموزش و پرورش دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 مقدمه :
یا"نوآوری" در ذات "هستی" موج میزند؟آیا انسان، نوآوری را می بیند ؟ وغرق در نوآوری می شود؟ یابه زعم او،جهان ،جهان کهنه ای است ؟پس یک نتیجه نادرست می توانداین باشد،همیشه جهان یک جور بوده است وبس وزندگی تکرار ،تکرار است.نو هم ،کهنه ای بیش نیست.ما دوست داریم ،که به کهنه ،رنگ ولباس نو بپوشانیم!! این نگرش اشتباه نیز وجود دارد، که تغییر وتحول ونوآوری در زندگی وسازمان ها ،ویژه جماعتی خاص است.ما با تغییر ونوآوری ،کاری نداریم.ژاپن ،آلمان وبعضی از کشورها که سرشان درد میکند ،بدنبال نوآوری هستند!! وهر چیز نویی که آمد وبه دردمان خورد ،می خریم ومصرف میکنیم!! البته با "نگرش نادرست مصرف گرایی" این نگرش، کاملا سازگار است .ولی با"نگرش تولیدی"و"استقلال" همسویی ندارد. رود وجوی و آبشار واقیانوس چه پیامی می دهد؟ پیام نو شدن .با اینهمه شواهد ومدارک در طبیعت ، دوست داریم ،همه چیز را ثابت وکهنه ببینیم چرا؟وقتی کوهی را می بینیم ،بنظر همان کوه چند سال پیش است.ثبات بینی ذهنی، یک اشکال ذهنی است. همین افراد دربیرون سازمان با همین ذهن ،به ادارات وسازمان ها ونهادها و...میروند یاخیر؟ وشاید تصور کنند،که خیلی تغییر کرده اند. تغییر مو ولباس وخانه دکور وسفر ومدرک و... نشان از تغییر ونوآوری دارد!! البته گروهی هم بسوی "نور" وتکامل می روند. این با بررسی معین می شود.بهر حال، ذهن subjective مهم بودن ذهن رادر شناخت هستی به ما گوشزد میکند.
پس ما به ذهن mind در سازمان دهی تعلیم وتربیت ،اهمیت وافر قائلیم.همه اش عینی ومحسوس ومرئی ودیدنی ومشهود ووافعی هم نیست!! از این دنیای بسته تربیتی ،باید خارج شد. ذهنی وعینی به هستی نگاه کردن ، هردو مقوله باهم درست است. ذهنی ومعقول ودرونی وفطری ونظری هم هست ،عینی نیز هست .باید مراقب بود درجهان ذهن یا دنیای عین ،غرق نشویم.زیرا بخشی از حقایق هستی را به قطع نخواهیم دید.!!شناخت حقایق ، دیدن روز وشب وسلامت وبیماری وخوشحالی وغم وزمستان وبهار وحیات وممات!! یعنی دیدن جهان هستی متفاوت باهم.ولی قبول کنیم که هر لحظه وهرثانیه وهردقیقه ،دنیا وعمر،دنیا وعمر دیگری است.بعضی خوب می بینند وبعضی نمی بینند وبعضی تاب دیدن حقایق راندارند.
هر نفس نو می شود دنیا وما بی خبر ازنو شدن اندر بقاء
عمر همچون جوی نونو میرسد مستمری می نماید در جسد
مرترا هر لحظه مرگ ورجعتست مصطفی فرمود دنیا سا عتست
(مولوی)
شادی های انسان هم نو می شود.نوع غم خوردن انسان هم، نو می شود. ممکن است دیگران از شما بپرسند،چرا مثل سابق با احساس نیستی؟ مثل قبل گریه نمیکنی؟ مثل قبل نمی خندی؟ او دوست دارد،جهان را ثابت ببیند. ولی شما باید،جهان بهتری را لمس کنید ودر یک جا متوقف نباشید.
شادی هر روز از نوعی دگر فکرت هر روز را دیگر اثر
قرن ها بگذشت واین قرن نویست ماه آن ماهست وآب آن آب نیست(مولوی)
پس بپذیریم که دنیا وعمر انسان وهیجان وعواطف واحساس وفکر ونگرش اودر حال نوشدن است و نوآوری مقوله ای بسیار ناب می باشد.اما در بعضی افراد ، احـساس زودترنو میشودبعضی خیال شان، زودترجدید میشود ودسته ای اندیشه ونگرش "نوآورانه" پیدا میکنند.وارد دنیای آموزش وتربیت بشویم.سازمان آ-پ با نیروی انسانی خود ،نوآوری را بهمراه می آورد.چگونه؟ نو آوری با جا به جا نمودن نیروی انسانی درکارهای تازه تر ومتناسب با استعداد وتوانایی افراد. انگیزه سازی، یک نوع نوآوری در مشاغل است. "تشکیل گروههای نوآور" در شاخه معاونت،خود کمکی به نوآوری است.
دادن مساله به این افراد ودر خواست تدوین طرح های نو.پرسش از راههای حل مساله دریک جلسه یک ساعته بصورت بالبداهه وبدون انتقادبستر سازنو آوری در این جلسات است..تجارب پیشین را درکار تازه بکاربردن، خود نوآوری است. مطالعه زندگی گیاهان و حیوانات والگو گیری از طبیعت خداداد خود راهی برای نوآوری می تواند باشد. گاهی باید هضم نمود طبیعت وزندگی موجودات هستی را وگاه باید پروار نمود وزمانی باید در ژرفا شنا کرد تاحقیقت از روی" نوآوری" ها روشن شود.ارتباط سازی بین یک مساله ویک موضوع مورد نظر معاونت ،خود ممکن است، نوآوری را بدنبال آورد.هرکسی یک چیز تازه می گوید و ممکن است که مطالب "نو" منجر به تولید اندیشه"نو" شود.
پس نوآوری ،نیاز به راه وروش دارد.نیاز به فکر وتمرین وورزش دارد. نونمودن درون راباید باور نمود.نو نمودن احساس تا خیال تا اندیش ورزی.
افرادنوجو وکهنه خواه دو انسان متفاوت ودو اثر گذار گوناگون هستند.یکی ایستادن را هرسال زمزمه میکند ویکی خلاقیت را در برنامه خوددارد.
پس،دو ارزش را بدنبال می آورند.پس باید پاداش" نوآوری" خود رابگیرد. ضعف های یکی دیگر راباید شناخت وبرای تغییر اوبرنامه داشت.مقایسه منطقی ،سازمان را به پویائی می برد.فرد نوآور را با انگیزه میکند. فرد غیر نوآور راهم به تلاش وا می دارد.افراد کهنه جو ،تغییر رادوست ندارند.
دست به تغییر جزئی ترین اشیاء خانه خود نیز نمیزند و همیشه از یک مسیر ثابت میرود وبر می گردد.افرادی هستند که می خواهند با دیگران"همنوا" باشند ونمی توانند نظر جدید بدهند وآن را اثبات نمایند.در حرف ومثل زدن ونوع راه رفتن هم کهنه خواه هستند.
موضوع ، نیاز وضرورت سازمان آ-پ به نوآوری وابتکار وابداع وخلاقیت است.بایک جمع بندی می توان گفت:
1- در هستی ،نوآوری موج می زند.
2- برخی جهان را ثابت وتکراری می دانند.
3- ذهن در پرداخت وشناخت هستی ،نقش مهمی دارد.
4- نوع احساس وخیال انسان هم نو میشود.
5- جابه جا نمودن نیروها ومتناسب با استعداد وبالبداهه پاسخ دادن درجلسات وجا به جائی تجارب وارتباط بین موضوع والگوگیری از طبیعت خودراههایی برای نوآوری است.
6- تشکیل گروههای نوآور در هر معاونت وکنترل منظقی افراد، آنها را به نوآوری تشویق می کند.
موانع نو اوری در نظام آموزش و پرورش
وقتی نامی از نوآوری ،شکوفایی وخلاقیت می شنویم ذهنمان به جاهای مختلف سرک می کشد به گذشته ، به آینده وبه هر جایی که بشود وبتوان نوآوری وخلاقیتی درآن سراغ گرفت یا زمینه های بروز آن را تقویت کرد ... بی گمان آموزش وپرورش ونظام آموزشی هرکشور زمینه ساز نو آوری وشکوفایی است باید دید آیا آموزش وپروش سرزمین ما می تواند در پرورش خلاقیت ، شکوفایی ونوآوری نقشی تعیین کننده داشته باشد یانه؟
از آغار آموزش وپرورش نوین درکشورما نزدیک به صدسال می گذرد دراین یک قرن فراز وفرودهای بی شماری بر این دستگاه فرهنگ ساز رفته که بیان برخی از آنها تولید یاس می کند قصد ندارم درابن نوشتار ناامیدی تزریق کنم اما می کوشم با دوری از تعصب نظرم رابی کم وکاست بگویم تا از دایره انصاف گامی بیرون ننهاده باشم .
1- نقش کتاب های درسی دانش آموزان درخلاقیت
اگر کتابهای درسی دیگر کشورها را تورقی کرده باشیم درمی یابیم آنچه به عنوان محتوای درسی به دانش آموزان عرضه می شود دارای چگالی کم وحجم متناسبی است به شکلی که محتوای کمی را بامثالها ، نمونه ها ، جداول وشکل هایی به دانش آموزان عرضه کرده اند در این موارد معلم با آزادی نسبتا زیادمی تواند بر کارهای خلاقانه دانش آموزان تاکید کند ، به آزمایش بپردازد ، گردش علمی ترتیب دهد و.. درحالی که کتابهای درسی کشور ما حجم زیادی را در صفحاتی نسبتا زیاد درخود جای داده اند ومعلم مجبوراست همین محتوا را درساعاتی محدودتر به دانش آموزان تدریس کند ، باقی ماجرا معلوم است دراین زمینه نمی شود از معلم انتظار داشت دانش آموز را به نوآوری وادارد ، آنها را به گردش علمی ببرد وآزمایش های کتاب را بیشتر از حفظ متون کتابها مورد اهمیت واجرا قرار دهد. جالب آن که باآمدن هر وزیر تازه واردی به این وزارتخانه صحبت کاهش متون درسی وصفحات کتابها مطرح می شود وکارشناسان تالیف کتابهای درسی که حیاتشان را دراطاعت از اوامر ملوکانه وزیر می بینند دست به کاهش محتوا می زنند آن هم کاهش مثالها واشکال نه کم کردن محتوا درنتیجه اگر چه به ظاهر محتوا کم شده اما نه تنها از وظیفه معلمان کاسته نشده که بر مسئولیت وگرفتای آنان نیز افزوده شده است .
از سویی دیگر مسئولان آموزشی وغیر آموزشی ما براساس شنیده ها وتوصیه دیگران همواره بر تدریس فعال ودرگیر کردن دانش آموزان درتدریس پای می فشارند کسی نیست بپرسد وقتی کتابی تدوین فعال ندارد چگونه می توان تدریس فعال راانتظار داشت ؟
2- معلم وجایگاه او
برای داشتن آموزش وپرورشی فعال وپویا که بتواند شکوفایی ونوآوری را به دانش آموزان بیاموزد ویادست کم دراین مسیر راه بپیماید باید به جایگاه معلمان درنظام تعلیم وتربیت واهمیتی که برای آنان قائل می شوند توجه کرد چراکه همه عناصر آموزش وپرورش ( کتاب، مدرسه ، قوانین ومقررات ، ابزارهای آموزشی و..) بی روحند وتنها معلم است که ذی روح است اگر قرار است «مشکل آموزش وپرورش ومعلمان یک بار وبرای همیشه حل شود » ونمی شود نمی توان انتظار داشت معلمان با وعده ووعید درمحیطی آرام وبی دغدغه برای نوآوری فرزندان این مرز وبوم تلاش کنند معلمان از تفاوت هراسی ندارند تبعیض روح وجانشان را آزرده است بدون داشتن معلمانی شاداب واثرگذار نمی توان به شادابی وبالندگی دانش آموزان ایمان پیداکرد در این صورت است که مسئولان ومعلمان می کوشند بااقدامات صوری وشکلی پوسته آموزش وپرورش را با هر زحمت و قیمتی حفظ کنند نمی دانم گزارش های رنگی، مصور وجذاب مسئولان آموزشی وغیر آموزشی را دیده ویاخوانده اید یانه؟ بادیدن این گزارش ها فکر می کنید درمدینه فاضله ای هستید که همه چیز مطابق اسلوب اصلی اش درحال انجام است ولی وقتی به درون سیستم وواقعیت موجود آن می روی تفاوت را باهمه وجودت می بینی به بچه هایتان نگاه کنید نمراتشان را جمع بزنید ومعدل بگیرید ، میزان فهمیدن وخلاقیتشان رانیز بسنجید روخوانی شان را از کتاب بیازمایید و…. نتیجه رامقایسه کنید چه می بینید ؟ خب وقتی سیستمی بیمار می شود اجزای سیستم خودشان را براساس بیماری هماهنگ می کنند معلم می داند دانش آموزان ضعف پایه ای دارند ، می داند از مدیر خواسته اند واواز معلمان می خواهد دانش آموزان قبول شوند ،می داند بامقررات موجود واستفاده از تبصره های متعدد دانش آموز قبول می شود ـ نه این که او نخواهد قبول شود ــ می داندملاک نمره ارزشیابی پایان سال خودش هم به همین نمراتی است که می دهد وخیلی می داند های دیگری که می دانم می داند خب باحسابی معمولی به این نتیجه می رسد که خلاف جریان آب شنانکند متن کتاب رابه سئوال و جواب تبدیل می کند وبه دانش آموزان به جای تدریس و نوآوری وایجاد زمینه های آن سئوال وجواب وجزوه می گوید نمرات دانش آموزان بالامی رود اولیا از مدیر ، مدیر ازمعاونانش ومعاونان از معلمان تشکر می کنند! واین روند ادامه می یابد….. جالب تر آن که مسئولان بالادستی نیز باتشویق تعداد نمره های ثبت شده دردفتر والبته ترسیم نمودار ومقایسه آن(مقایسه نابرابر دروس متفاوت مثلا" ریاضی وفارسی دردبستان ودین وزندگی وفیزیک دردبیرستان!) مدیران را مورد تقدیـــــــــــــر قرار می دهند وبراین آتش شعله ور نفت بی حساب می ریزند تا بعد که چه نتیجه ای حادث شود! 

 

 

فرمت این مقاله به صورت Word و با قابلیت ویرایش میباشد

تعداد صفحات این مقاله   17 صفحه

پس از پرداخت ، میتوانید مقاله را به صورت انلاین دانلود کنید


دانلود با لینک مستقیم


دانلود مقاله موانع نو آوری در نظام آموزش و پرورش

دانلود سوالات کامپیوتر و فن آوری اطلاعات و ICDL، آزمون استخدامی + پاسخنامه

اختصاصی از فی فوو دانلود سوالات کامپیوتر و فن آوری اطلاعات و ICDL، آزمون استخدامی + پاسخنامه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود سوالات کامپیوتر و فن آوری اطلاعات و ICDL، آزمون استخدامی + پاسخنامه


دانلود سوالات کامپیوتر و فن آوری اطلاعات و ICDL، آزمون استخدامی + پاسخنامه

نمونه سوالات عمومی آزمون های استخدامی ( بانک ها، موسسات مالی، شرکت نفت ، شرکت گاز ، آموزش و پرورش ، ارگانهای دولتی و غیره…… ) همراه با پاسخنامه و برای کلیه آزمونهای استخدامی مناسب می باشد.


دانلود با لینک مستقیم


دانلود سوالات کامپیوتر و فن آوری اطلاعات و ICDL، آزمون استخدامی + پاسخنامه

طرح کسب و کار عمل آوری و بسته بندی داروهای گیاهی

اختصاصی از فی فوو طرح کسب و کار عمل آوری و بسته بندی داروهای گیاهی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

طرح کسب و کار عمل آوری و بسته بندی داروهای گیاهی


طرح کسب و کار عمل آوری و بسته بندی داروهای گیاهی

فرمت فایل : WORD (قابل ویرایش) تعداد صفحات:18

 

کلیات و معرفی طرح
هدف از اجرای این طرح ، تولید / ارایه خدمات
معرفی و مشخصات مجری / مجریان طرح
شرح فرآیند (روش تولید / روش ارایه خدمات )
مجوزات قانونی مورد نیاز
معرفی محصولات / خدمات طرح و جدول فروش
معرفی و ویژگی های محل اجرای طرح
شرح مواد اولیه و میزان قیمت و خرید مواد اولیه محصولات /خدمات طرح
مشخصات و تعداد نیروی انسانی مورد نیاز طرح
فهرست ماشین آلات و تجهیزات / ادوات مورد نیاز
زمانبندی اجرای طرح
جدول زمانبندی اجراء طرح
روشهای بازاریابی و تبلیغات : تبلیغات محیطی مطبوعات بروشور ها ی تبلیغاتی
نحوه تامین مواد اولیه
جدول سرمایه گذاری ثابت طرح
دول هزینه های جاری در یک دوره
یک ماهه
جدول تعیین هزینه استهلاکات و تعمیر و نگهداری
جدول هزینه های ثابت و متغیر
جدول سرمایه درگردش
ساختار تامین منابع و سرمایه
شاخصهای مالی و اقتصادی طرح


دانلود با لینک مستقیم


طرح کسب و کار عمل آوری و بسته بندی داروهای گیاهی