دانلود پایان نامه فنون تدریس در علوم تجربی

اختصاصی از فی فوو دانلود پایان نامه فنون تدریس در علوم تجربی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مفهوم فنون تدریس و تعاریف آن

مربی شخصی است که اطلاعات علمی پراکنده را متناسب با استاندارد رشته آموزشی خود تنظیم کرده و با شیوه های مناسب آن را به صورت مطالب ساده و قابل درک برای کارآموز تبدیل و با سرعت مناسب و در سطح استعداد او انتقال می دهد.

حال با توجه به تعریف مربی می توان فرق بین مربی با کتاب را مقایسه و درک نمود. یعنی اینکه کتاب آنچه را که در خود دارد چه سخت باشد و چه آسان، بدون توجه به اینکه کارآموزی که آنرا مطالعه می کند می فهمد یا نه مطالب را انتقال می دهد، ولی مربی اطلاعات کتاب را درک و مطالب سخت و نامفهوم را همانند فیلتری به کنار گذاشته و جایگزین آن مطالب ساده تر و قابل درک و فهم کارآموز به کار می برد.

شرایط مربی از نظر قوانین موثر در تدریس

• داشتن علاقه به رشته آموزشی خود
• داشتن صبر و حوصله در جهت انتقال اطلاعات
• تسلط کامل به علوم فنی مورد نیاز
• توانایی ایجاد نظم و انضباط در محیط آموزشی
• داشتن فن بیان مناسب
• توانایی ایجاد روابط خود و صمیمی با کارآموزان

در چه شرایطی مربی می تواند اطلاعات علمی خود را به کار آموز موثرتر انتقال دهد؟

• کارآموز به او اطمینان و اعتبار را در نظر داشته باشد.
• داشتن نظم و انضباط در کلاس آموزش.
• داشتن فن باین تن صدای مربی بسیار تاثیر گذار است.
• توجه کردن مربی به افراد کم توجه و یا بی توجه.
• توجه به سطح اطلاعاتی کارآموزان و میزان استعداد و توانایی آنها.
• پرهیز از ایجاد سدهای ارتباطی.
• از نظر (مادی- معنوی- امنیت شغلی و ایمنی) تامین باشد.

کارآموز در چه شرایطی مفاهیم آموزشی را بهتر درک می نماید؟

• داشتن علاقه و انگیزه و شناخت و درک علت فراگیری رشته آموزشی.
• فراهم بودن عوامل رفاهی (نور- گرما- سرما- صدا- زاویه دید کارآموز نسبت به مربی و کلاس به صورتی قرار گیرد که همه شاگردان قادر به دیدن و شنیدن حرفهای او باشند)
• نیاز بازار کار به حرفه آنها.
• آمادگی روحی و جسم و داشتن استعداد اولیه
• برخورد مناسب استاد.
• توضیح کامل و توجیه در مورد برنامه یا رشته آموزشی

در نظام فنون تدریس به دو عامل مهم آموزش تئوری و هم عملی توجه بیشتری شده است و تاکید همیشه در تلفیق انها بوده است، چرا که باعث می شود خواسته های بیان نشده را در تئوری بتوان در علم بیان نمود و مسائل را با دیدی بازتر و ملموس تر به مشاهده کارآموزان گذارد.

فصل اول: تعاریف و مفاهیم
مفهوم فنون تدریس و تعاریف آن
شرایط مربی از نظر قوانین موثر در تدریس
وظایف عمومی مربیان از دیدگاه سازمانی
تعریف مطالعه و روش های آن
فصل دوم: روش های کلی تدریس در نظام آموزشی
قوانین یادگیری
هدف های آموزشی
آموزش از دیدگاه افلاطون
بحث انضباط شخصی
نقش انضباط و کنترل
فصل سوم: آیین کلاسداری
نقش انگیزش در یادگیری
مهارت های فرایند تدریس
مهارت های پیش از تدریس
مهارتهای ضمن تدریس
فصل چهارم: کلیات روش های تدریس
روش های تدریس غیر فعال
انواع شیوه های تدریس غیر فعال
شیوه ها و روشهای فعال
شیوه پرسش و پاسخ
شیوه بحث
شیوه طرح یا واحد کار
شیوه با روش اکتشافی
روش حل مسائل
بحث پایانی
منابع و مأخذ مورد استفاده

شامل 67 صفحه فایل word

مهارتهای آموزشی و پرورشی (روشها و فنون تدریس)، (خلاصه کتاب)

اختصاصی از فی فوو مهارتهای آموزشی و پرورشی (روشها و فنون تدریس)، (خلاصه کتاب) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

کتاب روشها و فنون تدریس تألیف دکتر حسن شعبانی، انتشارات سمت. این کتاب در 105 صفحه خلاصه شده است. دارای فایل word و pdf.

دانلود پایان نامه | مقاله فنون مذاکره در بازاریابی

اختصاصی از فی فوو دانلود پایان نامه | مقاله فنون مذاکره در بازاریابی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل :  WORD( قابل ویرایش)

تعداد صفحات: 12-14 

در صورت داشتن سوال و یا درخواست پروژه و یا تحقیق با هر فرمت دلخواهتان لطفا،حتما با شماره های ما تماس بگیرید.

تلفن پاسخگویی به سفارشات شما عزیزان :09389070898

ایمیل پشتیبان:[e-mail]

فنون مذاکره در بازاریابی

این مقاله چکیده کامل و جامع از کتاب فنون مذاکره به تالیف محمد رضا شعبانعلی است. 

مذاکره، هنررسیدن به تفاهم متقابل از طریق چانه زدن و بحث و استدلال بر سر نکات اساسی است. به عبارت دیگر، مذاکره مجموعه کنش ها و واکنش های طرفین معامله بر سر موضوع های مورد علاقه که شاید بهتر باشد آن را فرآیند بنامیم به مراتب فراتر از ارائه حضوری یک پیشنهاد و پذیرش یا رد آن است. مذاکره، فرآیندی است که افراد از موضع های واگرا، به موضع هایی که توافق حاصل شود، حرکت می کنند. هدف از مذاکره رسیدن به توافق است مذاکره پاسخ به این پرسش هاست; چگونه می توان در مذاکره به توافق رسید؟ چرا در سازمان ها و ادارات می گویند فلانی برای مذاکره برود و فلانی نرود؟ طرف های مذاکره برای فهمیدن نیازهای یکدیگر و وجوه اختلاف تلاش می کنند، تا از این طریق حوزه های تضادی که از دستیابی به بهترین نتایج بین آنها جلوگیری می کنند را از بین ببرند. تشخیص علایق از طریق مذاکره، مستلزم مهارت ارتباطی سطح بالا و درک کامل اهمیت موضوع است. بهترین روش دستیابی به درک مناسب برپایه شناخت و تجزیه وتحلیل علایق راهبردی طرف های مذاکره قرار دارد. محور بحث و مذاکره در بازاریابی معمولا قیمت شرایط تحویل، مشخصات کالا، بسته بندی، گارانتی و... است.

ارکان مذاکرات بازاریابی

الف) اهداف: هدف مذاکرات بازاریابی برای هر کدام از طرفین مذاکره نفعی است که از انجام داد و ستد حاصل می شود. بدیهی است منافع مورد انتظار باید مشخص و قابل ارزیابی باشد.
ب) روش ها: مذاکرات بازاریابی نیز مانند سایر مذاکرات می توانند با روش های سخت و خشن، ملایم و یا منطقی صورت گیرند.
ج) افراد: نقش شخص یا اشخاص مذاکره کننده، از آن جهت اهمیت دارد که دانش و بینش آنها، سن، جنس، عواطف و بالاخره مقام وموقعیت شغلی یا اجتماعی آنها، آثار متفاوتی برثمر بخشی و موفقیت یا بی ثمری و شکست مذاکرات برجای می گذارد.
د) اطلاعات: هر مذاکره بر پایه اطلاعات استوار است. در مذاکرات بازاریابی که بین دوقطب یا دوگروه مخالف یا دارای منافع متضاد صورت می گیرد، هر کدام از طرفین در بدو امر باید اطلاعات اساسی و حتی بسیار دقیق درباره طرف مقابل جمع آوری کرده باشند، در غیر اینصورت امکان دارد توافق های به عمل آمده به مرحله عمل نرسند یا بین طرفین بر سر چگونگی توافق ها اختلاف بروز کند.

روان شناسی مذاکره در بازاریابی   .

.

.

.

.