نوع فایل:ورد قابل ویرایش
تعداد صفحه:69
قیمت: 2 هزار تومان
دانلود و خر ید به صورت آنلاین
فهرست مطالب
مقدمه :...............................................................................................................٧
کلمات کلیدی :..................................................................................................٨
حدود و اختیارات و وظایف مربی پرورشی :.......................................................٩
شرح وظایف مربیان پرورشی مدارس .............................................................١٠
خصوصیات مربی پرورشی : ..................................................................................١٣
کلاس پرورشی : ....................................................................................................١٣
وظیفه دانش آموز : ...............................................................................................١٣
قوانین کلاس : .......................................................................................................١٣
بیان تجربیات .........................................................................................................١٤
تجربه ١ ـ شروع به کار و خاطره از آن ............................................................١٤
تجربه ٢ و تببین آن :ختم زیارت عاشورادر ٤٠ روزبا ٤٠ یارهمراه ............١٥
اهداف این طرح : .................................................................................................١٦
تجربه ٢ و تبیین آن : معرفی کتاب ومتن های ادبی جهت استفاده در ایام الله ومناسبت ها ..........١٦
تجربه ٣ : آموزش احکام نماز به صورت غیرمستقیم ...................................................١٧
تجربه ٤ : تشکیل صندوق خیریه و جلب کمک افراد خیر : ..........................................١٨
تجربه ٥ : برگزاری یک مسابقه همیشگی اما نه به سبک همیشگی ..............................١٨
تجربه ٦ - تعاریف و کلیات و تجربیات ..................................................................................٢٠
راهکارها و پیشنهادات به سایر معلمان حاصل از تجربیات :..........................................................٢٢
نکات مربوط به تدریس پرورشی :.......................................................................٢٢
روش های به کار گیری پرورشی در مدارس پیشنهادات حاصل از تجربیات :.....................٢٩
گامهای موثر در امورتربیتی .................................................................................٢٩
رفتارهای کلیشه ای ممنوع ..................................................................................٣١
اقدامات و روش ها ی که برای دانش آموزان مفید است :..................................٣٧
روشهای ایجاد انگیزه برای دانش اموزان در مدرسه ...........................................٣٧
فنون ایجاد انگیزه در دانش آموزان ......................................................................٣٧
انگیزه چیست ؟ .............................................................................................٣٧
تعریف انگیزش :.............................................................................................٣٨
تأثیر انگیزش بر یادگیری ...............................................................................٣٨
ده روش برای ایجاد انگیزش در دانش آموزان ...........................................٣٩
تحلیلی بر تجربیات در زمینه انتخاب شوراهای مدارس .............................٤٥
حضور پر شور شورا در مدرسهاونقشی کم رنگ .............................................٤٥
روش های توصیه شده به همکاران برای اجرا در مدارس حاصل از تجربیات .....................٤٨
روشهای ایجاد شادابی ونشاط در مدرسه وایجاد انگیزه در دانش اموزان ......................٤٨
چگونگی دستیابی به تحقق آرمان های شاداب نمودن مدارس .................................٥١
چگونگی ایجاد فضای شاداب در مدارس ..............................................................٥٢
شاداب سازی درونی و معنوی در مدارس .......................................................٥٢
شاداب سازی محیط مدارس ...................................................................٥٣
ایجاد نشاط برای دانش آموزان : ............................................................٥٧
راهکار آینده و ارائه برنامه ....................................................................٥٩
شیوه کارگروهی مربیان .........................................................................٥٩
نتیجه گیری و پیشنهادات برای آینده .....................................................٦٤
منابع و ماخذ : .........................................................................................٦٩
مقدمه :
موضوع درس پرورشی مسائل دین است . وظیفه مربی در این باب ،ترسیم وتبیین دین در دو بعداعتقادی وعملی به نحوبازتر،عملی تر وعمیق تر است واین درس در سنینی که سن حیاتی در پرورش دین واعتقاد دانش آموزمحسوب می شود به کمک آموزه ها و آموزگاران دیگرحوزه دین آمده و به آن شاخ وبرگ و مفهوم ملموس تر وجهت دارترمی دهد . ما موضوع این درس را تنهادین می دانیم زیرا که چیزی از سوالات ونیازهای فکری وعملی انسان نیست که در دین بدان پرداخته نشده باشد . بهترین آبشخور و منبع تغذیه علوم جامعه شناسی و تربیتی و روان شناسی نیز دین است دردین نه چیزی از سوالات ونیازهای دنیوی واخروی بشرفروگذارشده [لا یغادر صغیره ولا کبیره الا احصیها ] ونه به چیزی پرداخته شده که خارج از فایده وبهره باشدبنابراین رها کردن دین و روی آوردن به تکثرات واقوال ،مثال آب در کوزه بودن و گردجهان گشتن است مهم ، تنهاداشتن عزم وهمت برای غوطه ور شدن در این دریای بی کران وعمیق و به دست آوردن گنجینه ها ی ذی قیمت است . ممکن است گفته شودکه موضوع درس پرورشی تنهادین نیست بلکه مسائل روان شناسی و فرهنگی و اجتماعی نیز در ان باید گنجانده شود خواهیم گفت که دین تبیانالکل شی است و همه این ابعاد را نیز در بر دارد "چون که صد آمد نود هم پیش ماست " واصلادین به تنهایی موضوعیت نداردبلکه موضوع آن همین ابعادمتکثرعبادی ،اعتقادی ،فرهنگی ، سیاسی ،اجتماعی ،تربیتی ،سیاسی ،اقتصادی و... است .
درس پرورشی را بایدکلاس جبرانی و مکمل دروس دین و زندگی دانست که گاه بر حسب ضرورت ،بعضی مطالب ،تکراروتشریح وتفریع همان دروس است وگاه نیز مباحث ،جدیدوتازه اند . پرورشی نسبت به درس دینی درسی آزادوبازحساب می شودومعلم علاوه بر آنکه خودآنچه را که مقتضای سن ونیازدانش آموزیاخلا وکمبوددینی جامعه یا فرداست بیان می نماید به سوالات موجود در ذهن دانش آموزنیز توجه خاص داشته و به آنهاپاسخ داده و محرک آنان در جهت ایجادپرسش ونگاه متفکرانه به دین می شود .وظیفه مربی دین وپرورشی سخت از دیگرمعلمان و آموزگاران است از آن جهت که او هم با اندیشه وهم با روح متربی سر وکار و هر دو را بایدرشد و پرورش دهد پس کار در این فضاکاری دقیق وعمیق است زیرا که دین ،دین دقیق وعمیقی است وهرچه حقایق عملی و اعتقادی آن در گوش متربی ومتعلم تکراروزمزمه شود باز ناکافی است زیراغفلت ها ، تکثرات فکری وجاذبه ها ی بیرونی زودانسان را به وادی فراموشی وسستی سوق می دهندبنابراین یک مربی حقیقتاًاگراهل درد و شفقت وِعرق دینی باشدمسلماخلا ونیازودر نتیجه فضای کار بسیارگسترده است .
محتواوموضوعات موردتدریس بر اساس نیازوتوجه به رده سنی انتخاب می شوند (البته اختلاف سن تکلیف بین دختران و پسران ایجاب دیر تر یا زودتربیان کردن برخی مسائل واحکام را داردکه بعدابیان خواهدشد ) درفضای تربیت وآموزش دین هر سنی اقتضای یک نوع تربیت یا تعلیم را دارد در مقطع ابتدایی وسنین پایین این آموزش بیشترمربوط به اصول دین ومسائل پایه ای اعتقادی ودر رده بالاتربیشترمربوط به بحث احکام می شود زیرا ابتدا بایدفکر،الهی وفطرت ،زنده شودبعدعمل به ظهورونمودبرسداول ایمان شکل می گیردوبعدعمل صالح محقق می شود .
تجربیات مربی پرورشی