رساله معماری مجموعه فرهنگی و هنری به صورت فایل ورد و قابل ویرایش

اختصاصی از فی فوو رساله معماری مجموعه فرهنگی و هنری به صورت فایل ورد و قابل ویرایش دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

رساله پایان نامه معماری مجموعه فرهنگی و هنری که داری 269 صفحه است و شامل فهرست زیر میباشد:

• فهرست مطالب
  عنوان صفحه
  چکیده ‌ق
  مقدمه: 1
  روند انجام پروژه 1
  طرح مساله 1
  روند تحقیق 2
  پیش فرض پژوهش 3
  روش پژوهش 4
  مطالعات کتابخانه ای: 4
  مطالعات آماری، نقشه ها و تصاویر: 5
  مطالعات میدانی: 5
  مصاحبه های تخصصی: 6
  پیشینه پژوهش 6
  
  فصل 1 - مطالعات پایه و شناخت موضوع 8
  تعاریف و مفاهیم پایه 9
  مقدمه 9
  طرح مساله و اهمیت موضوع پژوهش 12
  تمدن و فرهنگ 13
  معانی “فرهنگی “و “ دائره المعارفی “ فرهنگ 14
  تعریف فرهنگ culture 16
  تعریف واژه “ فرهنگ “ درفرهنگ های فارسی 17
  تعریف فرهنگ نزدایرانیان 18
  1- دکترعلی شریعتی 18
  2. دکترمحمدعلی اسلامی ندوشن 19
  3. دکترعبدالکریم سروش 19
  4. استادمحمدتقی جعفری 19
  تعریف مقوله هنر 20
  تعریف هنر 20
  عناصر موجود در یک اثر هنری 21
  کلیات هنر در مجموعه فرهنگی هنری 22
  طبقه بندی هنرها در مجموعه فرهنگی هنری 25
  پیوند هنرها در مجموعه فرهنگی هنری 26
  رابطه هنرها در مجموعه فرهنگی هنری 27
  تعریف مفهومی فرهنگ 29
  تعریف لغوی فرهنگ 31
  تقسیم‌بندی تعاریف فرهنگ: 32
  ضرورت پرداختن به فرهنگ 34
  ویژگیهای فرهنگ : 35
  پیشینه مراکز فرهنگی 37
  لزوم ایجاد مراکز فرهنگی 40
  خود آگاهی فرهنگی 40
  زمینه های فرهنگی که دخالت در آنها امکان دارد 42
  آگاهی یافتن به محیط زیست از راه آموزش زیبایی شناسی 42
  شرکت در ایجاد محیط زیست فرهنگی 43
  شکلهای جدید فرهنگی 43
  مفاهیم سیاست فرهنگی در ایران 44
  گسترش فرهنگ 47
  استفاده از اوقات فراغت در جهت کسب فرهنگ 48
  فراغت 50
  اوقات فراغت 50
  طبقه بندی اوقات فراغت 51
  کار کردهای اوقات فراغت 51
  الف- تامین استراحت 52
  برخی آثار و نتایج اوقات فراغت 52
  عوامل موثر در برنامه ریزی فراغت 55
  نکات مورد توجه در ایجاد فضای فراغتی 56
  فراغت، گردشگری و فرهنگ 57
  نمونه های گوناگون وقت گذرانی 58
  نظاره و تماشا 59
  فعالیت های صحنه ای 61
  12- ضرورت مجموعه های فرهنگی 62
  - تقسیم بندی فضاهای فرهنگی شهر 63
  تقسیم بندی خانه های فرهنگ و هنر 66
  
  فصل 2 - بررسی مبانی نظری ماهیت مجموعه فرهنگی هنری 68
  حوزه های فعالیت مجموعه 69
  الف- آموزشی ب- فرهنگی ج- اداری د- خدماتی 69
  بخش آموزشی 69
  کانون هنرهای تجسمی 70
  اهداف کانون هنرهای تجسمی 70
  کانون صنایع دستی در خانه فرهنگ 71
  اهداف کانون صنایع دستی در خانه فرهنگ 72
  کانون موسیقی در خانه فرهنگ 73
  اهداف کانون موسیقی در خانه فرهنگ 73
  کانون نمایش در خانه فرهنگ 74
  بخش فرهنگی در خانه فرهنگ 78
  بخش اداری در خانه فرهنگ 78
  بخش خدماتی در خانه فرهنگ 78
  طبقه بندی عام فضاهای اصلی و فرعی در خانه فرهنگ 78
  فضاهای آموزشی 79
  فضاهای کمک آموزشی ( وابسته آموزشی) 79
  فضاهای اداری، رفاهی و خدماتی 79
  
  فصل 3 - بررسی تطبیقی 80
  نمونه های موردی 80
  مجتمع فرهنگی فجر سنندج 81
  مجتمع فرهنگی بوعلی سینای همدان 85
  فرهنگسرای خاوران 90
  زیر زمین 94
  فرهنگسرا نگارستان (موزه قران) 95
  مجموعه مجموعه فرهنگی هنری سرو 96
  واحد آموزش 97
  واحد عکاسی 98
  واحد زبان 98
  واحد کامپیوتر 99
  کارگاه هنرهای تجسمی 99
  واحد نگارخانه 99
  واحد کتابخانه: 99
  خانه مشق فرهنگسرا ی سرو 100
  نوار خانه موسیقی 100
  کانون قرآن 100
  کانون شعر و ادب فارسی 100
  کانون فیلم 101
  کانون شطرنج 101
  کانون تئأتر 101
  کانون موسیقی 101
  سالن ورزشی 102
  مهد کودک فرهنگسرای سرو 102
  امکانات رفاهی 103
  آمفی تئأتر شماره 1 (تراس تابستانی) 103
  آمفی تئأتر شماره 2 ( سالن اجتماعات) 103
  خانه فرهنگ مسجد جوادالائمه (ع) 103
  خانه فرهنگ شمس المعالی و دره المعالی 104
  خانه فرهنگ دردار 104
  خانه فرهنگ سلمان فارسی 105
  نگارخانه و خانه فرهنگ کوثر 105
  مجتمع ورزشی رفسنجان اثر آقای میرمیران 106
  چایخانه سنتی (قهوه خانه ) – کانون های تحول آفرین 107
  مجموعه فرهنگی فرشچیان اصفهان 109
  پیش گفتار 110
  پیوند معماری و دنیای عرفان 111
  مجموعه‌ی فرهنگی رفسنجان 117
  مشخصات فنی عمومی پروژه 118
  روابط و باورهای اجتماعی 121
  مجموعه فرهنگی پمپیدو (پاریس) 122
  مرکز فرهنگی ژان ماری تجیبائو (نومهآ،کالدونیای جدید) 123
  مرکز فرهنگی جان مری جیبائو ،نومئا 125
  
  فصل 4 - بررسی وضعیت کلی شهر تهران 129
  جمع آوری اطلاعات و بررسی در مورد تهران قدیم و تهران جدید 130
  ویژگیهای محیطی منطقه تهران 134
  ویژگیهای اقلیمی و جوی 135
  دما و تغییرات آن 135
  بارش و میزان بارندگی 137
  رطوبت نسبی هوا 139
  باد 140
  تبخیر 141
  تعداد روزهای یخبندان 141
  تابش آفتاب 143
  4-8- موقعیت تابش خورشید 144
  4-9- بادهای غالب 144
  4-10- سرعت و جهت باد 145
  4-11- درجه حرارت ورطوبت نسبی 146
  برنامه های فیزیکی و شرح کاربریهای طرح 146
  بخش فرهنگی 146
  بخش آموزشی 147
  بخش اداری 147
  بخش خدماتی 147
  
  فصل 5 - شناخت و بررسی عرصه طرح 148
  سایت شناسی 148
  شناخت و بررسی عرصه طرح 149
  سایت شناسی 149
  پلان محدوده سایت 150
  تصاویر داخلی از سایت 153
  جهت وزش باد مطلوب در سایت 155
  پلان کاربریهای محدوده سایت 155
  
  فصل 6 - بررسی استانداردهای 156
  محیطی و فضایی 156
  ظرفیت راه خروج 157
  الف- واحد تصرف در بناهای مختلف 157
  نیازها و استانداردهای محیطی ساختمانهای فرهنگی آموزشی 160
  دمای فضاهای داخلی ساختمان آموزشی وفرهنگی 161
  موارد حائز اهمیت درطراحی اقلیمی ساختمانهای فرهنگی آموزشی 161
  جلوگیری از اتلاف حرارت 162
  سایه بان 166
  مصالح ساختمانی 166
  استانداردهای فضایی سالن آمفی‌تئاتر 167
  آکوستیک 167
  بنابراین خواسته یک معمار در طراحی آکوستیک 169
  روشنایی و نورپردازی 170
  ضوابط ایمنی و حفاظتی 171
  ب) استانداردهای فضایی قرائت‌خانه‌ آقایان و خانمها 172
  انواع چیدمان مختلف میز و صندلی 175
  مطالعه و مبلمان کتابخانه با مدول و اشکال متفاوت همراه با فاصله استاندارد 175
  موجود بین آنها 175
  - انواع چیدمان مختلف میز و صندلی مطالعه با مدول و اشکال متفاوت همراه با فاصله استاندارد موجود بین آنها 177
  ج) پارکینگ: 178
  آمفی تئاتر ( جزء فضاها) 179
  جایگاه تماشاگران و تنظیم زوایای دید 179
  چگونگی تعیین شیب کف سالن‌های نمایش 181
  جدول معرفی جزئیات طراحی ردیف صندلیها 181
  پشت صحنه 182
  جایگاه تماشاگران و تنظیم زوایای دید 183
  جدول معرفی جزئیات طراحی ردیف صندلیها 188
  عرصه اداری ( استانداردها - جزء فضاها) 188
  استانداردها 188
  جزء فضاها 189
  نیازهای فضایی در انواع چیدمان اتاق جلسات غیر رسمی و رسمی 191
  عرصه خدماتی ( استانداردها - جزءفضاها) 191
  هواساز 191
  پارکینگ 191
  برنامه فیزیکی وایده های طراحی 191
  استانداردهای فضایی پروژه 193
  8-1-1- معرفی حوزه های عملکردی پروژه 193
  حوزه مدیریت و بخش های اداری مجموعه 194
  2) حوزه فعالیت های نمایشی و نمایشگاهی 194
  الف- فضاهای نمایشگاهی 195
  ب- فضاهای نمایشی 195
  3)حوزه فعالیت های آموزشی و پژوهشی 195
  حوزه فعالیت های عمومی و خدماتی 196
  آشنایی با استانداردهای فضایی پروژه 197
  بخش اداری 203
  فضاهای آموزش نظری 203
  سالن اجتماعات 204
  محل تماشاچیان 204
  محل نشستن 205
  راهروها 207
  نمایان کردن 207
  دکوراتیو 207
  سرسرا یا لابی 208
  اتاق رختکن (تنفس بازیگران) 208
  اتاق سخنرانی 209
  ایمنی از حریق 209
  اتاق پروژکتور و ملحقات آن 209
  کتابخانه 210
  گالری‌ها 212
  نورپردازی گالری‌ها 212
  رستوران 216
  
  فصل 7 - برنامه فیزیکی و ایده های طراحی 217
  بررسی سرانه ها، متراژفضاهاو برنامه فیزیکی 218
  برنامه فیزیکی طرح: (مشخص کردن فضاهای اصلی و ریز فضاها به همراه سرانه و مساحت) 227
  2- شناخت معیارهای موردنظر براساس مبانی نظری طراحی 237
  8-3- ایده های اولیه و خطوط اصلی طرح 237
  گام چهارم) 237
  گام پنجم ) 237
  گام ششم ) 238
  گام هفتم ) 238
  گام هشتم ) 239
  شناخت و بررسی مصالح طرح 239
  شناخت سازه و تاسیسات طرح 240
  سالن اجتماعات 241
  کتابخانه 241
  رستوران 242
  اداری، آموزشی 242
  موتورخانه‌ 242
  تأسیسات برقی 243
  تأسیسات اطفاء حریق 243
  منابع و مأخذ 245
  فهرست منابع فارسی 245
  منابع اینترنتی : 248
  
  
  

بخش مشخصات

• حجم فایل : 4.83 مگابایت
• فرمت فایل : zip (ورد آفیس)
• تعداد صفحات : 266 صفحه
  
• منبع :ایرانتِکت
• رمز عبور : ندارد
• پشتیبانی:
  شماره تماس:[phone]
  ایمیل : [e-mail]

بخش آموزش

• برای دانلود فایل ها از نرم افزار دانلود منیجر استفاده نمایید
• درخواست ها و سوالات خود را در بخش نظرات و یا تماس با ما مطرح نمایید
• بسیاری از سوالات و درخواست های کاربران در قسمت نظرات پاسخ داده شده است
• برای انتشار آثار معماری خود در سایت از بخش تماس با ما در ارتباط باشید

تحقیق درباره سبک معماری در مجموعه سرای گلشن و تیمچه پوستی

اختصاصی از فی فوو تحقیق درباره سبک معماری در مجموعه سرای گلشن و تیمچه پوستی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل :        Word    ( قابل ویرایش)         تعداد صفحات : 35 صفحه

مصرفی واژه ها:

قبل از اینکه به مصرفی و بررسی بناهای مورد بحث بپردازیم، لازم است که تعدادی از کلمات به کار رفته در متن را مصرفی و معانی و مفاهیم و مورد امتهایی که از نظر ما به یا کلمات تعلق می گیرد را بیان کنیم.

سرا: به بنایی گفته می شود که حیاط در میانه دارد و دور تا دور حیاط را حجره هایی در یک یا دو طبقه فرا گرفته اند.

تیمچه: این فضا به عوض حیاط، فضایی مسقف دارد که دور تا دور آن حجره ها در یک یا دو طبقه قرار دارند. سقف اغلب تیچه ها پر کار است و نورگیرهایی دارد.

بازانداز: محلی که در آن اجناس تخلیه و بارگیری می شوند.

دالان: فضای ممتد مسقف که ارتباط بین بناهایی مثل سرا و تیمچه را با راستة بازار یا بقیه قسمتها فراهم می سازد.

بازشوی چوبی : در و پنجره ای که با چوب ساخته و تزئین شده است و می تواند با لولا جابه جا شود یا به کل برداشته شده، کنار گذاشته شود.

• v در بررسی موارد خاص هر جا معانی و مفاهیم جدا از بحثهای معمارانه دریافت کردیم از علامت (*) در مصرفی آن استفاده کردیم، اغلب این دریافتها درونی بوده و بحثی دربارة آن صورت نگرفته و فقط در جهت بیان تأثیرات فضایی بر روح و روانمان بازگو شده است.

ترکیب بندی کلی فضاها:

به طور کلی می توان گفت سرا، با مطرح ترین واحد تشکیل دهنده و خود یعنی حیاط، هیت گرفته و در اطراف حیاط، واحدهای تجاری شروع به شکل گیری و فعالیت کرده اند. این واحدها از کوچکترین خود، یعنی حجره گرفته تا حیاطهای کوچکی که مصرفی شدند همه رو به مرکز مجموعه یعنی حیاط دارند.

این ارتباطیا کاملاً مستقیم است با مثل حجره های داخل حیا.

و یا غیر مستقیم؛ مثل حجره های دالانها و حیاط های کوچک که توسط دالانها به سم حیاط کشیده شده اند.

در هر صورت ترکیب بندی کل فضا به وحدت و یکپارچگی و از همه مهمتر ارتباط در مرکز سرا یعنی حیاط می انجامد.

با وجود این همه در ارتباط تیمچة پوستی گلشن استقلال هر کدام از واحدها، خصوصاً تیمچه به خوبی حفظ شده است. این ارتباط شدید در بطن هنجارهای بازار و تعاریف تیمچه و سرا نهفته باشد. اما آنچه از ظاهر پیداست دو واحد تجاری مستقل است که حتی در نگاه اول نمی توان فهمید تا چه حد از حیث معماری درهم فرو رفته اند.

پروژه خانه غفاری کرمان (معماری سنتی ) پاورپوینت

اختصاصی از فی فوو پروژه خانه غفاری کرمان (معماری سنتی ) پاورپوینت دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

خانه غفاری مربوط به دوره قاجار است و در کرمان، خیابان شهید مطهری (احمدی)، کوچه شهید مطهری، پلاک ۲ واقع شده و این اثر در تاریخ ۲۷ مرداد ۱۳۸۲ با شماره ثبت ۹۵۶۱ به‌عنوان یکی از آثار ملی ایران به ثبت رسیده است.

توضیحات : این پروژه در قالب پاور پوینت و دارای 110 اسلاید می باشد

تحقیق در مورد ترکیب در معماری 11 ص

اختصاصی از فی فوو تحقیق در مورد ترکیب در معماری 11 ص دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 11

ترکیب مجموعه ای از عناصر مختلف و غالباً نامتجانس و ناهماهنگ بوده در این هنگام پاریس به آثار هنرمندان پیشین روی آورده بود. ماتیس در این هنگام طرفداری شده آموزشی انقلابی بود که بسیار متداول از شیوه آموزشی انقلابی بود که بسیار متداول از شیوه آموزش هنر متداول در آن زمان بود او می خواست دانشجویان را از نقلید محض به سبک نقاشی پیشین منصرف کند. مخالف با تقلید بعدها از مشخصات ویژه فوویسم شد.

ماتیس و دوستانش از جمله پیکاسو ابداع کننده سبک به نام وحشی (حیوان وحشی) در نقاشی بودن استفاده از رنگهای خیلی روشن و خیلی تیره زننده و تیز استفاده پرشور و غیر واقعی و زمخت از رنگ تابلوهای که کشیده سرانجام به انجام رسید که در نمایش شاهی در سال 1905 در سالن پاییز در پاریش به نمایش گذاشته شده بود توسط یکی از منتقدان فرانسوی به نام (لویی و گسل) به وی لقب حیوان وحشی fauves یا جانور وحشی (یـ یـ ) را بدهد تنها چیزی که توسط انقلابیون چون ماتیس و تاگوت کمی در هم ریخته است نظم خاصی در قلمرو امور ممکن و قابل حصور است.

ولی چیزی که در مورد ماتیس بسی دچار تأسف است این است که تابلوهای ماتیس برای مردم یا حداقل مردم عوام مفهوم نبود – از جمله بالا می توان پی برد که رواج نقاشی های ماتیس خیلی بالاتر از درک مردم یا مردم عوام آن هنرمند بزرگ هانری ماتیس در سال 1869 در فرانسه و در جنوب پاریس و در یکی از محلات متوسط یکی از ایالات کوچک به دنیا آمد. او در ابتدا مانند بسیاری از هنرمندان مورد توجه قرار نگرفت و او مانند بسیار از نقاشان زمان خود متحمل سختی های و معضلات زیاد در آن دوره برای نقاشان وجود داشت.

از جمله می توان به این نکته اشاره داشت که تا سالها که مردم آثار ماتیس را قبول نداشتند و یا رنسانس ونگرنگ در طول زندگی فقط یک ثرحور را به فروش رساند یا اینکه مدرسة هنرهای زیبای پاریس حاضر شود سزار نقاشی برجسته سبک امپرسیونیست را در فرانسه بپذیرد یا پیکاسو در اوایل کار خود با سوزاندن بعضی طرح هایش خود را کلام می کرد. در دوران جوانی یا کمی پیش تر از دوران نوجوانی به پیشواند پدر نقاشی را آغاز کرد وپدرش را می تواند پیشواند او در نقاشی دانست و او قدم در این راه نهاد.

نخستین نمایشگاه تابلوهای نقاشی ماتیس در سال 1951 میلاد و در زمان حیاتش در ژاپن برگزار شده بود که هزاران هزار پهن را علی رغم آنکه آشنایی چندانی با آن هنرمند نداشت به خود جلب کرده بود.

تنها چیزی که توسط انقلابیون چون ماتیس و تاکوت کمی در هم ریخته شود نظم خاص در قلمروی امور ممکن و قابل حصول است اگر چه فوویسم مدت

کارآموزی معماری اتوکد

اختصاصی از فی فوو کارآموزی معماری اتوکد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 63

پیشگفتار

اینجانب پروژه کارآموزی خود را در شرکت مهندسین مشاور طرح مقیاس جنوب شیراز گذرانده ام .

این پروژه شامل گزارش ها ، و تجربیاتی است که در شرکت مهندسین مشاور طرح مقیاس جنوب شیراز به مدت 240 ساعت کارآموزی ، ثبت شده است و مقایسه اطلاعات و تئوری های مختلف صورت گرفته است. ودر پایان از زحمات مسئولین شرکت کمال تشکر رادارم .

 مقدمه

یکی از اهداف اساسی و بسیار مهم سیاستگذاران ایجاد ارتباط منطقی و هماهنگ صنعت و محیط کار با دانشگاه و دانشجو می با شد که هم در شکوفائی ورشد صنایع موثر بوده و هم دانشجویان را از یادگیری دروس تئوری محظ رهایی داده و علم آنها را کاربردی تر کرده و باعث می شود آن را در عرصه عمل ، آزموده و به مشکلات و نا بسامانیهای علمی و عملی محیط کار آشنا شده و سرمایه وقت خویش را در جهت رفع آنها مصرف نمایند ، که برای جامعه در حال توسعه ما از ضروریات می با شد .

با این مقدمه شاید اهمیت و جایگاه درس دو واحدی کارآموزی برای ما روشنتر شده و با نگاهی دیگر به آن بپردازیم .

میزان رضایت دانشجو از این دوره

این دوره بسیار مفید و برای دانشجوحاعز اهمیت می باشد وهدف آشنایی با محیط کارگاهی ، کسب تجربه ، ایجاد و درک روابط بین مفاهیم و اندوخته های تئوری با روشها و کاربردهای عملی و اجرایی ، ایجاد ارتباط با محیط کار و تعیین میزان کاربرد تئوری در عمل بوده است.