تحقیق/مقاله آماده چرخه سوخت هسته ای با فرمت ورد(word)

اختصاصی از فی فوو تحقیق/مقاله آماده چرخه سوخت هسته ای با فرمت ورد(word) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اورانیوم که ماده خام اصلی مورد نیاز برای تولید انرژی در برنامه های صلح آمیز یا نظامی هسته ای است، از طریق استخراج از معادن زیرزمینی یا سر باز بدست می آید. اگر چه این عنصر بطور طبیعی در سرتاسر جهان یافت میشود اما تنها حجم کوچکی از آن بصورت متراکم در معادن موجود است. هنگامی که هسته اتم اورانیوم در یک واکنش زنجیره ای شکافته شود مقداری انرژی آزاد خواهد شد. برای شکافت هسته اتم اورانیوم، یک نوترون به هسته آن شلیک میشود و در نتیجه این فرایند، اتم مذکور به دو اتم کوچکتر تجزیه شده و تعدادی نوترون جدید نیز آزاد میشود که هرکدام به نوبه خود میتوانند هسته های جدیدی را در یک فرایند زنجیره ای تجزیه کنند

کلمات کلیدی : استخراج اورانیوم از معدن، کشورهای اصلی تولید کننده اورانیوم، غنی سازی اورانیوم، هگزافلوئورید اورانیوم، راکتور هسته ای، بازفراوری، بمب پلوتونیومی، بمب اورانیومی، بمب اتمی، بمب های شکافتی، فیزیک هسته‌ای، انرژی هسته‌ای، استفاده صلح آمیز از انرژی هسته‌ای، انرژِی فوزیون هسته‌ای، برق هسته‌ای، زباله‌ هسته‌ای، فن‌آوری هسته‌ای، پزشکی هسته‌ای، بمب هیدروژنی، بمباران نوترونی، بمباران اتمی هیروشیما و ناکازاکی، ایزوتوپهای اورانیوم،  عواقب ناشی از بمب اتمی ، سلاح های هسته ای

دانلود پایان نامه ارشد تاثیر آموزش حل مسئله و اصلاح چرخه افکار بر میزان رضایتمندی روانی...

اختصاصی از فی فوو دانلود پایان نامه ارشد تاثیر آموزش حل مسئله و اصلاح چرخه افکار بر میزان رضایتمندی روانی... دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت word

تعداد صفحات 140

عنوان کامل:

تاثیر آموزش حل مسئله و اصلاح چرخه افکار بر میزان رضایتمندی روانی و باورهای غیر منطقی دختران نوجوان تحت پوشش کمیته امداد امام خمینی (ره) شهر تهران

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                                 صفحه

چکیده...........................................................................................................................................................

فصل اول -کلیات

مقدمه.............................................................................................................................................................2

بیان مسئله......................................................................................................................................................3

اهمیت پژوهش..............................................................................................................................................5

هدف پژوهش................................................................................................................................................5

سؤالات پژوهش....................................................................................................................................6

فرضیه های پژوهش.......................................................................................................................................6

متغیرهای پژوهش..........................................................................................................................................7

مفاهیم و اصطلاحات.....................................................................................................................................7

فصل دوم- پیشینه تحقیق

بخش اول- حل مسئله...............................................................................................................................11

مفهوم مسئله چیست...................................................................................................................................12

مسئله گشایی..............................................................................................................................................13

مرحله اول: تشخیص مسئله.......................................................................................................................15

مرحله دوم: تعریف، معرفی و درک ماهیت مسئله......................................................................................16

مرحله سوم: کشف راه حل های احتمالی..................................................................................................18

مرحله چهارم: انتخاب یکی از راه حل ها و اجرای آن..............................................................................19

مرحله پنجم: نگاه به عقب و ارزشیابی.....................................................................................................19

شناخت های مساله- محور........................................................................................................................20

مهارتهای حل مساله ویژه .........................................................................................................................20

تواناییهای حل مساله اساسی ....................................................................................................................21  

آموزش حل مساله......................................................................................................................................21

روش الگوریتم در حل مساله ....................................................................................................................22

روش راهبرد وارونه در حل مساله.............................................................................................................22

روش تحلیل وسیله – هدف در حل مسأله...............................................................................................23

روش صعود از تپه در حل مسأله..............................................................................................................23.

روش قیاسی در حل مسأله .......................................................................................................................24

مهارت در تصمیم گیری............................................................................................................................26

تئوری تصمیم گیری.................................................................................................................................28

عوامل موثر در تصمیم گیری....................................................................................................................28

مشکلات تصمیم گیری.............................................................................................................................31

مهارت در ابراز وجود...............................................................................................................................32

تعریف ابراز وجود....................................................................................................................................34

عدم ابراز وجود........................................................................................................................................35

انواع ابراز وجود ......................................................................................................................................35

مولفه های ابراز وجود..............................................................................................................................36

عوامل موثر بر ماهیت، مقدار و اثربخشی ابراز وجود..............................................................................39

بخش دوم- رضایتمندی روانی................................................................................................................41

ابعاد شناخت.............................................................................................................................................42

دیدگاه ریف در مورد رضایتمندی روانی..................................................................................................44

هدفمندی در زندگی.................................................................................................................................45

خود باوری................................................................................................................................................45

پذیرش خود..............................................................................................................................................45

تسلط بر محیط..........................................................................................................................................46

ارتباط مثبت با دیگران..............................................................................................................................46

رشد شخصی............................................................................................................................................46

رضایتمندی روانی و هوش هیجانی..........................................................................................................46

رضایتمندی روانی و مهارت های زندگی..................................................................................................48

بخش سوم- تعریف باور و باورهای غیر منطقی.......................................................................................48

خصوصیات باورهای منطقی و باورهای غیر منطقی..................................................................................49

طبقه بندی باورهای غیرمنطقی..................................................................................................................50

تعریف چرخه افکار....................................................................................................................................53

مفهوم بیماری روانی...................................................................................................................................53

تحقیات انجام شده در ایران.......................................................................................................................54

تحقیقات انجام شده درخارج از ایران.........................................................................................................57

فصل سوم-روش تحقیق

جامعه آماری..............................................................................................................................................60

نمونه و روش نمونه گیری.........................................................................................................................60

روش پژوهش............................................................................................................................................60

ابزار جمع آوری داده ها.............................................................................................................................60

روش نمره گذاری......................................................................................................................................63

اعتبار و روایی............................................................................................................................................64

روش جمع آوری اطلاعات........................................................................................................................65

روش آموزش حل مسئله...........................................................................................................................66

روش تجزیه و تحلیل داده ها....................................................................................................................67

فصل چهارم- تحلیل داده ها

تجزیه و تحلیل توصیفی............................................................................................................................70

تجزیه و تحلیل استنباطی.........................................................................................................................104

فصل پنجم- بحث و نتیجه گیری

بحث و نتیجه گیری.................................................................................................................................108

یافته ها.....................................................................................................................................................109

پیشنهادات................................................................................................................................................110

محدودیت ها...........................................................................................................................................111

منابع.........................................................................................................................................................112

فهرست جداول و نمودارها

جدول 4 – 2 : شاخص های گرایش مرکزی و پراکندگی نمرات آزمون مقیاس خودکارآمدی...............72

جدول 4 – 3 : شاخص های گرایش مرکزی و پراکندگی نمرات آزمون مقیاس رشد شخصی...............74

جدول 4 – 4 : شاخص های گرایش مرکزی و پراکندگی نمرات آزمون مقیاس هدفمندی.....................76

جدول 4 – 5 : شاخص های گرایش مرکزی و پراکندگی نمرات آزمون مقیاس تسلط بر محیط.............78

جدول 4 – 14 : شاخص های گرایش مرکزی و پراکندگی نمرات آزمون مقیاس اجتناب از مشکل.......96

جدول 4 – 15 : شاخص های گرایش مرکزی و پراکندگی نمرات آزمون مقیاس وابستگی....................98

جدول 4 – 17 : شاخص های گرایش مرکزی و پراکندگی نمرات آزمون مقیاس کمال گرایی.............102

جدول 4 – 18 : نتایج آزمون مقایسه میانگین نمرات رضایتمندی ریف دو گروه................................104

جدول 4 – 19 : نتایج آزمون مقایسه میانگین نمرات باورهای غیر منطقی دو گروه............................105

نمودار 4 – 1 : مقایسه میانگین نمرات رضایتمندی ریف در آزمون مکرر دو گروه آزمایش و کنترل......71

نمودار 4 – 2 :مقایسه میانگین تغییرات نمرات رضایتمندی ریف در آزمون مکرر دو گروه آزمایش وکنترل.......................................................................................................................................................71

نمودار 4 – 3 : مقایسه میانگین نمرات خودکارآمدی در آزمون مکرر دو گروه آزمایش و کنترل.............73

نمودار 4 – 4 : مقایسه میانگین تغییرات نمرات خودکارآمدی در آزمون مکرر دو گروه آزمایش و کنترل73

نمودار 4 – 5 : مقایسه میانگین نمرات رشد شخصی در آزمون مکرر دو گروه آزمایش و کنترل..............75

نمودار 4 – 6 :مقایسه میانگین تغییرات نمرات رشد شخصی در آزمون مکرر دو گروه آزمایش و کنترل75

نمودار 4 – 7 : مقایسه میانگین نمرات هدفمندی در آزمون مکرر دو گروه آزمایش و کنترل..................77

نمودار 4 – 8 : مقایسه میانگین تغییرات نمرات هدفمندی در آزمون مکرر دو گروه آزمایش و کنترل....77

نمودار 4 – 9 : مقایسه میانگین نمرات تسلط بر محیط در آزمون مکرر دو گروه آزمایش و کنترل..........79

نمودار 4 – 10 : مقایسه میانگین تغییرات نمرات تسلط بر محیط در آزمون مکرر دو گروه آزمایش و کنترل...........................................................................................................................................................79

نمودار 4 – 11 : مقایسه میانگین نمرات ارتباط مثبت در آزمون مکرر دو گروه آزمایش و کنترل.............81

نمودار 4– 12:مقایسه میانگین تغییرات نمرات ارتباط مثبت در آزمون مکرر دو گروه آزمایش و کنترل...81

نمودار 4 – 13 : مقایسه میانگین نمرات پذیرش خود در آزمون مکرر دو گروه آزمایش و کنترل............83

نمودار 4 – 14 : مقایسه میانگین تغییرات نمرات پذیرش خود در آزمون مکرر دو گروه آزمایش و کنترل.83

نمودار 4 – 15 : مقایسه میانگین نمرات ضرورت تأیید و حمایت دیگران در آزمون مکرر دو گروه آزمایش و کنترل.......................................................................................................................................................85

نمودار 4 – 16 : مقایسه میانگین تغییرات نمرات ضرورت تأیید و حمایت دیگران در آزمون مکرر دو گروه آزمایش و کنترل................................................................................................................................85

نمودار 4 – 17 : مقایسه میانگین نمرات واکنش به ناکامی در آزمون مکرر دو گروه آزمایش و کنترل......87

نمودار 4 – 18 : مقایسه میانگین تغییرات نمرات واکنش به ناکامی در آزمون مکرر دو گروه آزمایش و کنترل..........................................................................................................................................................87

نمودار 4 – 19 : مقایسه میانگین نمرات انتظارات بالاتر از خود در آزمون مکرر دو گروه آزمایش و کنترل..........................................................................................................................................................89

نمودار 4 – 20 : مقایسه میانگین تغییرات نمرات انتظارات بالاتر از خود در آزمون مکرر دو گروه آزمایش و کنترل.......................................................................................................................................................89

نمودار 4 – 21 : مقایسه میانگین نمرات بی مسئولیتی عاطفی در آزمون مکرر دو گروه آزمایش و کنترل..........................................................................................................................................................91

نمودار 4 – 22 : مقایسه میانگین تغییرات نمرات بی مسئولیتی عاطفی در آزمون مکرر دو گروه آزمایش و کنترل...........................................................................................................................................................91

نمودار 4 – 23 : مقایسه میانگین نمرات تمایل به سرزنش در آزمون مکرر دو گروه آزمایش و کنترل....93

نمودار 4 – 24 : مقایسه میانگین تغییرات نمرات تمایل به سرزنش در آزمون مکرر دو گروه آزمایش و کنترل..........................................................................................................................................................93

نمودار 4 – 25 : مقایسه میانگین نمرات نگرانی توأم با اضطراب در آزمون مکرر دو گروه آزمایش و کنترل.........................................................................................................................................................95.

نمودار 4 – 26 : مقایسه میانگین تغییرات نمرات نگرانی توأم با اضطراب در آزمون مکرر دو گروه آزمایش و کنترل......................................................................................................................................................95.

نمودار 4 – 27 : مقایسه میانگین نمرات اجتناب از مشکل در آزمون مکرر دو گروه آزمایش و کنترل.....97

نمودار 4 – 28 : مقایسه میانگین تغییرات نمرات اجتناب از مشکل در آزمون مکرر دو گروه آزمایش و کنترل..........................................................................................................................................................97

نمودار 4 – 29 : مقایسه میانگین نمرات وابستگی در آزمون مکرر دو گروه آزمایش و کنترل.................99

نمودار 4 – 30 : مقایسه میانگین تغییرات نمرات وابستگی در آزمون مکرر دو گروه آزمایش و کنترل....99

نمودار 4 – 31 : مقایسه میانگین نمرات نا امیدی نسبت به تغییر در آزمون مکرر دو گروه آزمایش و کنترل........................................................................................................................................................101

نمودار 4 – 32 : مقایسه میانگین تغییرات نمرات نا امیدی نسبت به تغییر در آزمون مکرر دو گروه آزمایش و کنترل.......................................................................................................................................101

نمودار 4 – 33 : مقایسه میانگین نمرات کمال گرایی در آزمون مکرر دو گروه آزمایش و کنترل...........103

نمودار 4 – 34 : مقایسه میانگین تغییرات نمرات کمال گرایی در آزمون مکرر دو گروه آزمایش و کنترل........................................................................................................................................................103

دانلود پروژه چرخه بازرگانی حسابداری

اختصاصی از فی فوو دانلود پروژه چرخه بازرگانی حسابداری دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

چکیده:

ما متد ساده‌ای را پیشنهاد می کنیم که به محققین کمک می‌کند تا مدل‌های کمی نوسان های اقتصادی را توسعه دهند. این متد متکی به بینشی می‌باشد که بسیاری از مدل‌ها با مدل رشد نمونة اصلی – علیرغم تغییر زمانی گوه‌ها که با بهره‌وری – نیروی کار و مالیات های درآمد سرمایه‌ای – و میزان مصرف دولتی شباهت دارند – یکسان هستند. گوه‌های مربوط به این متغیرها (بازده – کار – سرمایه گذاری و گوه‌های میزان مصرف دولتی) از نظر اطلاعات و داده‌ها اندازه‌گیری میشوند و سپس برحسب محاسبة کسر نوسان‌های مختلف که بنابر گوه‌ها ارزیابی می‌شوند – به مدل، بازخورد داده می‌شوند. در کشور آمریکا – تقاضا‌نامه‌های مربوط به بزرگترین رکود اقتصادی و رکود سال 1982 (رکود اقتصادی) نشان می دهند که مدل ها با وجود اختلاف‌هایی که بعنوان گوه‌های سرمایه‌گذاری عمل می‌کنند. روش امیدوار کننده‌ای برای تحقیق چرخه‌های بازرگانی نمی باشند. در مورد رکود اقتصادی کشور آمریکا گوه‌های بازده و نیروی کار برای تمامی نوسان‌ها محاسبه میشوند و در مورد رکود سال 1982 تنها گوه بازده است که اهمیت دارد. در هیچکدام از دوره‌ها گوه‌های دیگر نقش مهمی را بازی نمی کنند.

در ساختار مدل‌های کمی مشروح از نوسان‌های اقتصادی، محققین به گزینه‌های مشکلی برخورد می‌کنند دربارة اینکه کجا اختلاف‌ها را در درون مدل‌هایشان نشان دهند تا این مدل‌ها بطور صحیح مجاز به تولید مجدد چرخه های بازرگانی باشند – در اینجا ما متد ساده‌ای را پیشنهاد می کنیم که کمک به این گزینه‌ها می‌کنند و نشان می دهیم که چطور آنرا بکار بریم.

متدها دارای 2 بخش می‌باشد: تساوی برآیندها و مرحله حسابداری:

تساوی برآیند (یا نتیجه): اثبات طبقه (گروه) بزرگی از مدل‌ها – شامل مدل‌هایی با انواع مختلف اختلاف‌ها می‌باشد که با مدل نمونة اصلی با انواع مختلف گوه‌های تغییر زمان برابر هستند و تعادل تصمیم های عواملی که از جهات دیگر در بازارهای اقتصادی عمل می‌کنند را منحرف می سازد در ارزش ظاهری، این گوه ها بیشتر شبیه به بهره روی در زمانهای مختلف – مالیات‌های درآمد کار- مالیات های درآمد سرمایه‌ای و میزان مصرف دولتی به نظر می رسند. بنابراین به آنها عناوین گوه‌های بازده – گوه‌های کار (نیروی کار) – گوه‌های سرمایه‌گذاری و گوه‌های میزان مصرف دولتی را می دهیم.

مرحله حسابداری نیز خود دارای 2 بخش می‌باشد. مرحله‌ای که با اندازه‌گیری گوه‌ها شروع می‌شود و اطلاعات را با تعادل وضعیت‌های مدل نمونه اصلی به کار می برد.

مقادیر گوه اندازه‌گیری شده سپس به نمونه اصلی بازخورد داده می‌شوند (برحسب زمان و ترکیبات شان تا محاسبه کنند که چه مقدار از اقدامات در تولیدات – کار و سرمایه گذاری در اطلاعات می توانند به هر گوه (wedge) – به طور جداگانه در ترکیبات- نسبت داده شوند – به تعبیری تمام چهار گوه برای تمام این اقدامات مشاهده شده محاسبه میشوند. این مرحلة حسابداری همان چیزی است که به متد ما عنوان “چرخة بازرگانی حسابداری” را می دهد.

دانلود پروژه چرخه بازرگانی حسابداری

اختصاصی از فی فوو دانلود پروژه چرخه بازرگانی حسابداری دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

چکیده:

ما متد ساده‌ای را پیشنهاد می کنیم که به محققین کمک می‌کند تا مدل‌های کمی نوسان های اقتصادی را توسعه دهند. این متد متکی به بینشی می‌باشد که بسیاری از مدل‌ها با مدل رشد نمونة اصلی – علیرغم تغییر زمانی گوه‌ها که با بهره‌وری – نیروی کار و مالیات های درآمد سرمایه‌ای – و میزان مصرف دولتی شباهت دارند – یکسان هستند. گوه‌های مربوط به این متغیرها (بازده – کار – سرمایه گذاری و گوه‌های میزان مصرف دولتی) از نظر اطلاعات و داده‌ها اندازه‌گیری میشوند و سپس برحسب محاسبة کسر نوسان‌های مختلف که بنابر گوه‌ها ارزیابی می‌شوند – به مدل، بازخورد داده می‌شوند. در کشور آمریکا – تقاضا‌نامه‌های مربوط به بزرگترین رکود اقتصادی و رکود سال 1982 (رکود اقتصادی) نشان می دهند که مدل ها با وجود اختلاف‌هایی که بعنوان گوه‌های سرمایه‌گذاری عمل می‌کنند. روش امیدوار کننده‌ای برای تحقیق چرخه‌های بازرگانی نمی باشند. در مورد رکود اقتصادی کشور آمریکا گوه‌های بازده و نیروی کار برای تمامی نوسان‌ها محاسبه میشوند و در مورد رکود سال 1982 تنها گوه بازده است که اهمیت دارد. در هیچکدام از دوره‌ها گوه‌های دیگر نقش مهمی را بازی نمی کنند.

در ساختار مدل‌های کمی مشروح از نوسان‌های اقتصادی، محققین به گزینه‌های مشکلی برخورد می‌کنند دربارة اینکه کجا اختلاف‌ها را در درون مدل‌هایشان نشان دهند تا این مدل‌ها بطور صحیح مجاز به تولید مجدد چرخه های بازرگانی باشند – در اینجا ما متد ساده‌ای را پیشنهاد می کنیم که کمک به این گزینه‌ها می‌کنند و نشان می دهیم که چطور آنرا بکار بریم.

متدها دارای 2 بخش می‌باشد: تساوی برآیندها و مرحله حسابداری:

تساوی برآیند (یا نتیجه): اثبات طبقه (گروه) بزرگی از مدل‌ها – شامل مدل‌هایی با انواع مختلف اختلاف‌ها می‌باشد که با مدل نمونة اصلی با انواع مختلف گوه‌های تغییر زمان برابر هستند و تعادل تصمیم های عواملی که از جهات دیگر در بازارهای اقتصادی عمل می‌کنند را منحرف می سازد در ارزش ظاهری، این گوه ها بیشتر شبیه به بهره روی در زمانهای مختلف – مالیات‌های درآمد کار- مالیات های درآمد سرمایه‌ای و میزان مصرف دولتی به نظر می رسند. بنابراین به آنها عناوین گوه‌های بازده – گوه‌های کار (نیروی کار) – گوه‌های سرمایه‌گذاری و گوه‌های میزان مصرف دولتی را می دهیم.

مرحله حسابداری نیز خود دارای 2 بخش می‌باشد. مرحله‌ای که با اندازه‌گیری گوه‌ها شروع می‌شود و اطلاعات را با تعادل وضعیت‌های مدل نمونه اصلی به کار می برد.

مقادیر گوه اندازه‌گیری شده سپس به نمونه اصلی بازخورد داده می‌شوند (برحسب زمان و ترکیبات شان تا محاسبه کنند که چه مقدار از اقدامات در تولیدات – کار و سرمایه گذاری در اطلاعات می توانند به هر گوه (wedge) – به طور جداگانه در ترکیبات- نسبت داده شوند – به تعبیری تمام چهار گوه برای تمام این اقدامات مشاهده شده محاسبه میشوند. این مرحلة حسابداری همان چیزی است که به متد ما عنوان “چرخة بازرگانی حسابداری” را می دهد.