پایان نامه کارشناسی ارشد رشته تاریخ بررسی تاریخی شخصیت بابک و جنبه های سیاسی ، اجتماعی و مذهبی نهضت اول

اختصاصی از فی فوو پایان نامه کارشناسی ارشد رشته تاریخ بررسی تاریخی شخصیت بابک و جنبه های سیاسی ، اجتماعی و مذهبی نهضت اول دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 دانلود پایان نامه کارشناسی ارشد رشته تاریخ  بررسی تاریخی شخصیت بابک و جنبه های سیاسی ، اجتماعی و مذهبی نهضت اول با فرمت ورد و قابل ویرایش تعدادصفحات 105

چکیده

تاریخ ایران بعد از اسلام ، مشحون از تحولات و رخدادهای عدیده و گوناگونی است که مرده ریگ تاریخ قرون نخستین اسلامی را به کالبد نیمه جان خویش رقم می زند. نخستین تحولات پس از ورود اسلام به ایران حاکی از بروز حرکت ها و تحرکاتی است که تأثیر به سزا بر حیات سیاسی، اجتماعی و فکری جامعه ایرانی گذاشت و از برجسته ترین آنها می توان از حرکت بابک تحت عناوین نهضت ، قیام و یا جنبش یاد کرد. در این میان نهضت بابک که به پسوند خرّم دین نیز آراسته گردیده و در میان اکثر مورخان شهرت یافته است، اسباب تحولات چندی را به ویژه در شمال غرب ایران، در پشت حصارهای قلعه (( بدّ )) آذربایجان پدید آورد. دراین رساله تلاش گردیده است تا به بررسی شخصیت و نقش او در این میان پرداخته شود ـ بررسی موقعیت جغرافیایی این منطقه و پیشینه تاریخی (( قلعه کلیبر)) یا (( جمهور )) در آغازین سالهای قرن سوم هجری ( 223 – 201 هـ . ق ) از جمله دیگر موارد مذکور می باشد. پرداختی به دگرگونی های این ایام، خاصه درگیری با خلافت عباسیان و سرداران عباسی و فتح و شکست ها، از جمله تحولات مورد بررسی است. که در بخش های چندی مورد بررسی و تحلیل قرار گرفته است. این بررسی ها، البته هیچگاه خالی از اسناد و منابع معتبر و اشارت بدانها نیز نبوده است.

 
پیشگفتار

مهمترین رکن یک نوشته تحقیقی و پژوهشی روشن ساختن زوایای ناشناخته است تا بتواند به برخی از ابهامات پاسخ دهد. با بررسی تاریخ از زوایای گوناگون با شخصیت هایی مواجه می شویم که آنها در تاریخ بشریت ویژگی های خاصی داشته اند به ویژه درقرون دوم وسوم هـ درایران وجود شخصیت های مثبت و منفی، که هریک منشاء دگرگونی های عظیمی در جامعه و تاریخ زمانه بوده اند، شناسایی شخصیت ها با پژوهش و تحقیق در زندگی شخصی و حوادث دوران حیات آنها ، حاصل می شود تا سیمای واقعی افراد به دور از ناخالصی مورد قضاوت قرار گیرد.
      هدف این رساله روشن ساختن ابهامات زندگی ، شخصیت بابک و نقد و بررسی نهضت وی
می باشد. این موضوع بارها مورد تحقیق و بررسی قرار گرفته است، اما وجود قضاوت های متفاوت و متناقض و برداشت های شخصی از تاریخ، و علاوه بر این ، روشن نبودن بعضی از زوایای زندگی سیاسی بابک نتوانسته غبار شک و شبهه و ابعاد ناشناخته را از زندگی او بزداید. از این رو با تصویب شورای محترم پژوهشی در زمستان سال 1385، کار تحقیق را با هدف مزبور شروع نمودم.
      روش تحقیق در رساله حاضر براین اساس است که :
الف) مشخص نمودن دامنه منابع و مآخذ و مراجعه مستقیم به کتابخانه.
ب) یادداشت برداری و فیش نویسی از روی این منابع.
ج) به دست دادن تحلیل روشن و بی غرضانه از این یادداشت ها.
د) نگارش طرح نهایی تحقیق و تهیه طرح نهایی و تدوین پایان نامه حاضر.
سئوالات دراین زمینه سئوالات متعدد بروز نمود که تلاش گردیده است تا بدانها پاسخ جامع و روشنی داده شود منجمله اینکه :
الف) آیا نقش بابک ، همانگونه که در منابع مذکور است ، صحت دارد یا خیر؟
ب) دامنه نهضت بابک را تا چه حدودی می توان طرح نمود؟
ج) بابک دارای چه عقاید و آراء دینی می باشد؟
د) آیا بابک مخالف با خلافت عباسی و اسلام بود یا موافق؟
      فرضیات ، اگرچه تمام مباحث در رساله حاضر مبتنی بر استنادات از منابع و مآخذ موثق است، لیکن فرضیاتی نیز برای نگارنده حاصل شد که می توان به چند نمونه آن اشاره نمود :
1)    به نظر می رسد که بهترین گزینه اصطلاحی برای حرکت مزبور می تواند نهضت باشد.
2)    به نظر می رسد که بابک از عقاید مزدکی و خرّم دینی برخوردار باشد.
3)    ظاهراً حرکت مزبور مخالف خلافت و اسلام بوده است.

اقدام پژوهی چگونه توانستم کلاس تاریخ را با نشاط و جذاب کنم؟

اختصاصی از فی فوو اقدام پژوهی چگونه توانستم کلاس تاریخ را با نشاط و جذاب کنم؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود اقدام پژوهی چگونه  توانستم کلاس تاریخ را با نشاط و جذاب کنم؟بافرمت ورد وقابل ویرایش 

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد و توسط مدیر سایت طراحی گردیده است. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد

چکیده

از زمانی که به تدریس درس تاریخ‌ پرداختم، متوجه عدم علاقه و توجه برخی از دانش‌آموزان به کلاس شده‌ام؛ که از درس، کتاب و معلم گریزان و بیشتر سعی دارند که خودشان بصورت مستقل و بدون اتکا به معلم درس را فرا بگیرند. این وضعیت چندان برای من و کلاس خوش آیند نبود بنابراین تصمیم گرفتم تا آنجا که می‌توانم وضعیت نامطلوب را دچار تغییر و تحول نموده و کلاسم را از هر لحاظ دارای شور و نشاط کافی نمایم. نتیجه‌ای که در نهایت پس از به کار بردن راه حل‌های مختلف برای اینجانب عاید شده، شور و نشاط و علاقه به درس، همراه با فعالیت دانش‌آموزان در کلاس بوده است. که این مسئله برایم ارزش زیادی داشته است. از دیگر مواردی که باید به آن اشاره شود کسب موفقیت دانش‌آموزان در آزمونهای مستمر و پایانی بود. شرکت همگی دانش‌آموزان به صورت داوطلبانه در پرسش‌های کلاسی، انجام برخی تکالیف محوله و رقابت سالم در بین آنها از دیگر مواردی است که از کنار آن نمی‌توان به سادگی گذشت. در نشست‌ها و گفتگوهایی که با همکاران مختلف داشته‌ام، در استفاده از راه‌حل‌های مذکور، بیشتر تشویق می‌شدم.

توصیف وضعیت موجود

اینجانب ............. دبیر علوم اجتماعی دارای .......سال سابقة کار می‌باشم. از زمانی که به تدریس درس تاریخ‌ پرداختم، متوجه عدم علاقه و توجه برخی از دانش‌آموزان به کلاس شده‌ام؛ که از درس، کتاب و معلم گریزان و بیشتر سعی دارند که خودشان بصورت مستقل و بدون اتکا به معلم درس را فرا بگیرند. این وضعیت چندان برای من و کلاس خوش آیند نبود بنابراین تصمیم گرفتم تا آنجا که می‌توانم وضعیت نامطلوب را دچار تغییر و تحول نموده و کلاسم را از هر لحاظ دارای شور و نشاط کافی نمایم. در نشست‌ها و تماس‌هایی که با دیگر دبیران تاریخ (حتی در مناطق و شهرهای دیگر) داشته‌ام، به این نتیجه رسیده ام که این مسئله تنها خاص من نیست بلکه آنها هم بنوعی با این مشکل مواجه هستند و هرکدام می‌کوشند به شیوه‌ای مشکل را حل کنند و یا از شدت آن بکاهند. در این اثنا با برخی همکاران دیگر، مدیران، معاونین و مشاوران نیز به گفت و گو پرداخته‌ام که تقریباً همگی در باب این مسئله متفق‌القول بوده‌اند. جدای از این رجوع به برخی دفاتر ثبت نمرات نیز بر این مسئله کاملاً صحّه می‌گذاشت. همچنین با توجه به نظرخواهی‌هایی که در اوایل سال (جلسة اول یا دوم) تحصیلی در باب درس مذکور انجام داده بودم، نتیجة بدست آمده مؤید نظر بالا بوده است. بنابراین از مجموع گفته‌های همکاران و یافته‌هایی که در نتیجة تحقیقات مختلف کسب شده بود دریافتم که تعدادی از دانش‌آموزان نسبت به درس تاریخ‌علاقه‌ای نشان نداده و بسیاری از آنها درس را فقط به واسطة‌ی کسب امتیاز در کنکور مورد مطالعه قرار می‌دهند. شاید علت اصلی این مسئله آن است که هنوز جایگاه و اهمیّت درس تاریخ در نظام آموزشی ما مشخص نشده است و به آن به عنوان یک درس اصلی و پایه نگریسته‌ نمی‌شود. دانش‌آموزان نیز صرفاً تلاش می‌کنند آن را بدون یادگیری تنها حفظ کنند، بدون اینکه درک درستی از تاریخ بدست آورده باشند. البته نباید از نوع نگاه کادر اداری مدارس و سایر دبیران غافل ماند، که خود در بی‌اهمیت جلوه دادن این درس در مقایسه با دروس دیگر و دادن انرژی منفی به دانش‌آموزان تأثیر بسزایی دارند. این مسئله که تا حدود زیادی فکر مرا به خود مشغول کرده بود، مرا بر آن داشت تا از کُنه مسئله آگاهی یابم؛ و با حضور در برخی از مدارس و صرف وقت بیشتری پیرامون این قضیه به جمع‌آوری نظرات همکاران مختلف روی بیاورم. که در زیر به نمونه‌هایی از گفته‌هایشان می‌پردازیم: - مدیر یک مدرسه راهنمایی (دخترانه): «بعضی از دروس علوم انسانی که تاریخ هم جزوشان است، همیشه سبب خستگی و کسالت دانش‌آموزان در کلاس می‌شود. علت آن هم بنظر این است که آنها احساس می‌کنند بدون دبیر هم می‌توانند از عهدة آن برآیند و ...» - یکی از همکاران تاریخ: «با اینکه علاقه‌ی فراوانی به تدریس تاریخ دارم نمی‌دانم در کلاس چه کار کنم. علیرغم میلم اکثر بچه‌ها فقط از من می‌خواهند سؤال به آنها بدهم، و بعد از تعیین جواب، کاری به آنها نداشته باشم. - یکی از دبیران تاریخ: «برای درس تاریخ و مثل آن (جغرافیا، علوم اجتماعی و ...) همانند دروس عربی، ادبیات و زبان اهمیت قائل نشده‌اند. اگر این درس هم جدی گرفته می‌شد (از طرف مسئولین امر)، دیگر ما از روی ناچاری به کلاس نمی‌رفتیم و کلاس حکم جهنم را پیدا نمی‌کرد. و دانش‌آموز هم به ارزش درس و اهمیت آن پی می‌برد». - معاون یک مدرسه: «... زمانی که ما برای برخی از دروس مثل زبان و عربی وقت کم می‌آوریم دست به دامن دبیر تاریخ می‌شویم و البته به مرادمان می‌رسیم». - از دبیران تاریخ: «... من برای بچه‌ها از اول تا آخر کتاب سؤال در می‌آورم و برخی از سؤالات مهم را گوشزد می‌کنم که همین‌ها را بخوانید دیگر کارتان نباشد».  - اظهار نظر دانش‌آموزان : در چند محور خلاصه می‌شود: 1- اطلاعات زیاد کتاب و اینکه نمی‌توانند آن را به خاطر بسپارند.  2- نوع بیان معلم (مونولوگ)  3- پراکندگی مطالب و ... بنابراین از مجموع گفته‌های همکاران و اظهارنظرهای دانش‌آموزان یکی از مشکلاتی که دامنگیر اکثر دبیران تاریخ است بی‌علاقه بودن دانش‌آموزان به درس تاریخ می‌باشد. البته نباید از برخی از همکاران بزرگوار و تجربیات گرانبهای آن‌ها در شیوة تدریس و کلاس‌داری غافل بود که در دستیابی به اهدافم بسیار از آنها استفاده نموده‌ام. بنابراین با توجه به بررسی وضع موجود، در همه حال این دغدغة خاطر را داشته و دارم که چگونه و از چه طریقی می‌توانم دانش‌آموزانم را به درس، کلاس و کتاب علاقه‌مند سازم و درس تاریخ را به درسی زنده، پویا و با نشاط تبدیل کنم؟

فهرست مطالب

چکیده    3 مقدمه:    3 بیان مسئله:    5 1- تعریف و تبیین واژه‌های کلیدی:    8 3- اقدام راه حل پیشنهادی    11 4- ارزیابی نتایج  (گردآوری شواهد 2 ):    14 برخی از اظهارنظرها به عنوان نمونه:    15 بیان محدودیتها    17 ارائه پیشنهادات    18 منابع و پیشینه‌های مورد استفاده    19

پایان نامه ارشد رشته تاریخ تصحیح و تحشیه ی کتاب تاریخ انقلاب ایران ( بی نا )...

اختصاصی از فی فوو پایان نامه ارشد رشته تاریخ تصحیح و تحشیه ی کتاب تاریخ انقلاب ایران ( بی نا )... دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پایان نامه آماده

 دانلود پایان نامه ارشد رشته تاریخ تصحیح و تحشیه ی کتاب تاریخ انقلاب ایران ( بی نا )(از دوره ناصر الدین شاه تا حاکمیت مجلس علیه محمد علی شاه ) بافرمت ورد و قابل ویرایش تعداد صفحات 316

 چکیده 

بررسی تحولات سیاسی ایران از دوران فعالیت سیاسی سید جمال الدین اسد آبادی تا جلوس احمد شاه از مهم ترین مباحث تاریخ سیاسی معاصر ایران محسوب می شود . در این دوره 2 گزینه مرتبط به هم تحولات را رقم زده است :  الف ) تحولات داخلی ایران  ب) نگاه غرب به تحولات داخلی ایران  بی شک هر دو مرتبط به هم بوده اند در این راستا مورخین ایرانی و غربی مطالبی به رشته تحریر درآورده اند . از میان نویسندگان غربی می توان نوشته های ادوارد براون را نام برد محتوای کتاب وی حاوی نکات برجسته ای است که تا حدودی بیطرفانه جنبه های وقایع نگاری دوره مزبور را به رشته تحریر کشیده است وی بدون جهت گیری خاصی تحولات داخلی را متاثر است آگاهی عمومی و استبداد دستگاه دولتی می داند اداوار بروان نوشته های خود را در 11 بخش متفاوت ولی مرتبط به هم نوشته است . عمده ترین نگاه وی به بخش تحولات مشروطه است . وی استبداد محمدعلی شاه را سخت ترین دوره تاریخ معاصر ایران می داند . نسخه خطی که به راهنمایی استادان محترم تصحیح و تحشیه شده ماده خامی بوده است که در تاریخ نگاری جزء سرچشمه های اصلی محسوب می شود به همین خاطر بر آن شده ام تا مطالب را بر اساس روشن نمودن وقایع تاریخی نه تنها تصحیح بلکه توضیح دهم.

  مقدمه

کتاب تاریخ انقلاب ایران از متون مهم و معتبر تاریخی مربوط به دوران قاجاریه است که وقایع زمان را در یازده فصل از سلسله وقایع تنباکو و تاثیر آن بر ساختار اجتماعی ایران تا جلوس احمد شاه بر تخت سلطنت را در بر می گیرد. مولف کتاب نامعلوم است و درباره انگیزه تألیف کتاب هم سخنی به روشنی در متن نیامده ولی از فحوای کلام چنین استنباط می شود که وی علاقه وافری به ذکر وقایع دوره مشروطیت داشته و خواسته متن مهم را در معرض دید اهل فن قرار دهد. بی شک این اولین متنی نیست که محققین و نویسندگان تاریخی در خصوص تاریخ ایران از منظر تحلیل وقایع علاقه نشان داده اند. مطالعه موردی در خصوص محتوای سفرنامه هائی که سیاحان نوشته اند چنین معلوم می شود که ایران بواسطه موقعیت مهم جغرافیای سیاسی ـ فرهنگی مطمح نظر آنان نیز بوده است. و متن حاضر نیز از این قاعده مستثنی نیست. باری کل کتاب شامل یازده فصل می باشد که فصل اول شامل: مطالبی است در خصوص سید جمال الدین اسدآبادی که به نخستین هواخواه اتحاد اسلام معروف بوده است. در فصل دوم، امتیاز تنباکو و پی آمدهای آن به تفصیل توضیح داده شده است. کشته شدن ناصرالدین شاه و شیوه برخورد حاکمیت با قاتل ایشان از جمله وقایع مهم فصل سوم متن می باشد. اعطای مشروطیت توسط مظفرالدین شاه به مردم از جمله مطالب ارزشمند فصل چهارم است. در فصل پنجم، مطالب و مسائل مربوط به محمد علیشاه و قانون اساسی از زمان جلوس وی به تخت سلطنت تا به توپ بستن مجلس آورده شده است. فصل ششم متن، شامل وقایع و پی آمدهای معاهده دولتین روس و انگلیس از نظر ایران است. لطمه بیست ژوئن 1907 میلادی بر ساختار سیاسی ایران از جمله وقایع و مطالبی است که نویسنده به تفصیل در فصل هفتم به آن پرداخته است.  دفاع قهرمانانه مردم غیور تبریز از آزادی از جمله مطالبی است که در فصل هشتم به آن پرداخته شده است. سقوط تبریز پس از دلاوریها و ایستادگیهای دلیرانه و هیجانات ایالات از جمله مطالب مهم مندرج شده در فصل نهم می باشد. فصل دهم شامل وقایع مربوط به غلبه ملت بر محمد علیشاه و خلع وی از سلطنت و اعاده مشروطه است. فصل پایانی جلوس احمد شاه بر تخت سلطنت را شامل می باشد. نسخه خطی فوق به شماره 8860 در کتابخانه آیت الله مرعشی نجفی در قم موجود است که توسط اینجانب تهیه شده است. پس از تفحص از فهرست نسخ خطی استوری، بریگل و فهرست نسخ خطی بریتانیا و لیدن هلند، نوبت به بررسی فهرست کتب خطی داخلی رسیده بود که به کمک استاد محترم مشاورم فهارس ملک، ملی و دانشگاه تهران بررسی شد که نسخه بدلی از آن پیدا نکردم. لذا مبنای تصحیح را بواسطه تک نسخه بودن بر اساس تحشیه و مقایسه با دیگر کتبی که در آن ایام نوشته شده است، گذاشتم. نویسنده کتاب، مطالب را از زمان سید جمال الدین اسدآبادی شروع کرده و معتقد است که سید بر ضرورت انجام اصلاحات سیاسی و اجتماعی برای ایجاد دگرگونی، نه تنها در خود ایران بلکه در سر تا سر خاورمیانه داد سخن می داد تا به این وسیله این کشورها در برابر نفوذ غرب ایستادگی کنند و بر نارسایی ها و فساد دولت های خاورمیانه چیره شوند. واکنش مهم برای ایجاد دگرگونی در ایران، در پی واگذاری [محرمانه ی] امتیاز تنباکو در سال 1891 م/ 1308 هـ.ق. به وجود آمد که خبر آن برای نخستین بار در روزنامه فارسی زبان «اختر» چاپ استانبول و سپس در اعلامیه ای به گوش مردم رسید. افکار عمومی به سرعت تحریک شد. زیرا اعطای امتیاز تنباکو در زندگی همه مردم ایرانیانی که با آن سر و کار داشتند مستقیماً تاثیر می نهاد. واگذاری این امتیاز به اروپائیان از علل اساسی اعتراض و مخالفت مردم بود. پس از الغای امتیاز تنباکو، سید جمال الدین و شمار کوچکی از پیروان وی بر تلاشهای خود برای مشروعیت زدائی از ناصرالدین شاه افزودند و یکی از آنها میرزا رضای کرمانی بود که شاه را در سال 1313 هجری قمری به قتل رسانید. از زمان بحران گریبایدوف در سال 1244 هجری مخالفت با بابیها و سپس مخالفت با واگذاری امتیاز تنباکو که به لغو آن در سال 1308 قمری انجامید ایرانیها بر اساس مذهب و اقتدار علمائی که مجتهدین بر آن سلطه داشتند بسیج شدند. مشروعیت سلطنت در هر سه مورد یاد شده به زیر سوال رفت. حاکمیت ملی در دهه 1300 هجری قمری به خصوص با اعطای امتیازات به خارجیان، مساله ساز شد و مشروعیت شاه را تضعیف کرد. دو تحول مهم در حال بروز بود. یکی، تبیین نظرات و عقاید مربوط به چگونگی مقابله با مسائل داخلی و خارجی، و دیگری پیدایش گروه های جدیدی که خواستار انجام تغییرات بودند. این خواست مردم برای ایجاد تغییرات، چالشی را هم برای اقتدار سلطنت و هم مذهب به لحاظ پاسخگوئی در برابر مردم در پی داشت. بعلاوه پایه و اساس مشارکت سیاسی مردم در حال گسترش بود.

فهرست مطالب
عنوان                                                                                                             صفحه
چکیده .....................................................................1
مقدمه ...................................................................... 2
فصل اول :
1-1سید جمال الدین نخستین هوا خواه اتحاد و اسلام ....................7
فصل دوم :
2-1امتیاز تنباکو و نتایج آن ........................... ..........33
فصل سوم :
3-1کشته شدن ناصرالدین شاه ............................ .....58
فصل چهارم :
4-1مظفرالدین شاه و اعطای مشروطیت ...........................89
فصل پنجم :
5-1محمدعلی شاه و قانون اساسی از جلوس سلطنت تا توپ بستن به مجلس .....123
فصل ششم:
6-1معاهده دولتین روس انگلیس از نقطه نظر ایران........................................158
فصل هفتم :
7-1لطمه 23 ژوئن 1908 {م} و به هم خوردن مجلس اول ...............................178
فصل هشتم :
8-1دفاع تبریز .................................. .........210
فصل نهم :
9-1سقوط تبریز و هیجان ایالات ....................232
فصل دهم :
10-1غلبه ملت و خلع محمد علیشاه و اعاده مشروطیت ............263
فصل یازدهم :
11-1جلوس سلطان احمد شاه و تشکیل مجلس ثانی ....................289
منابع .....................................................................312
چکیده انگلیسی ................................................. ...314

پایان نامه رشته تاریخ گرد آوردی شکار به تولید غذا

اختصاصی از فی فوو پایان نامه رشته تاریخ گرد آوردی شکار به تولید غذا دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پایان نامه آماده

دانلود پایان نامه رشته تاریخ گرد آوردی شکار به تولید غذا با فرمت ورد و قابل ویرایش تعدادصفحات 124

«پیشگفتار»

در اصطلاح نوسنگی یعنی دوره انتقال از گرد آوردی شکار به تولید غذا می باشد، دوره ای که بشر دچار تحول و دگرگونی در فناوری تولید غذا(کشاورزی) ، معماری ، تولید سفال، اهلی سازنده، شد ، که این روند را می توان در گستره هلال حاصلخیز جست. به دلیل نامناسبی شرایط زیست محیطی منطقه، ناامنیتی را برای بقای زیست به وجود آورد که این عامل نیازی را  می طلبید تا بشر این چالش ها را پر کند و در مضیقه قرار گرفتن محتیاجات زندگی، مسبب یکسری ابداعاتی شد که این تحولات را می توان از دوره فراپارینه سنگی پیدا کرد که با تجربه اندوزی که بشر کرده بود توانست زمینه یکسری از تحولات شود.با توجه به مطالعاتی که باستان شناسان بر روی گرده های دریاچه زریبار در کرمانشاه انجام داده اند شرایط دما و بارش نوسنگی را مطلوب عنوان کرده اند به طوری که شرایط برای کشاورزی اولیه فراهم بود و تمام محوطه های نو سنگی زاگرس در کنار منابع آب و زمینهای قابل کشت و دسترسی به حیوانات وحشی واقع شده اند که تعداد شان کم و پراکنده اند استقرار معمولی این دوره 50 تا 100 نفر ساکن را در بر می گیرد که یا در درون ارودگاه چوبی یا خانه های چاله ای و بعداً در خانه های چینه ای / خشتی زندگی می کردند. در دوره نوسنگی آغازین 8500-9500 ق.م می توان محوطه های استقراری موقتی را بر فراز دامنه ها دید که با معماری حفره ای (کلبه ای ) یا پناهگاه چوبی با اقتصاد معیشتی کشاورزی دیمی و شکار  و گرد آوری نباتات و حیوانات وحشی عنوان کرد که در این شرایط آب و هوا به صورت پر باران بوده که شرایط کشت و زرع را فراهم کرده بود. از دوره نوسنگی قدیم و دوره های بعد آن می توان استقرارها را بر روی دشت ها رویت کرد خانه ها به صورت چهار گوش با مصالح چینه وحشت به صورت زاویه دارو با اندود کف و دیوارها، تقسیمات اتاق ها... را می توان دید و استفاده از سفال با فناوری ادغامی از خاک رس و آب و کاه بود و ابزارها را از جنس سنگه چخماتی و ابسیدین چوب، استخوان، می ساختند، و استفاده از ابزارهای مرتبط با غلات کشاورزان مثل سنگ آسیاب، هارون، دسته هاون و برک ساب... را از سنگ آهک می ساختند و پیکرک های خشن و تجریدی را از جنس گل به صورت حیوانی و انسانی می ساختند و استفاده از ابزارهای فرامعیشتی مانند آویزه ها و گردنبندها... را دید و نیز اجساد را در زیر کف اتاق ها یا دیوارخانه ها دفن می کردند. و نیز فعالیتهای برون مرزی چون تجارت ابسیدین از آناتولی و فیروزه را از افغانستان و صدف را از خلیج فارس در میان مناطق دید. بیشترین داده اطلاعاتی نوسنگی در گستره هلال حاصلخیز می باشد چرا که شروع استقرار در سایت های نوسنگی در آسیای مرکزی و شمال شرقی ایران با یک وقفه هزار ساله شروع می شود. در نتیجه شروع نوسنگی را می بایست بر اساس مقتضیات زمانی و مکانی در هر منطقه مطالعه کرد.           

    مقدمه:

قدیمی ترین نمونه های تحولات کشاورزی را در شرق مدیترانه (لوانت) جستجو کرد، چرا که شواهد وجودی از سایت دوره فراپارینه سنگی در حوالی 11000 سال را نشان می دهد که اولین قدم کشاورزی در آن تجربه شد. آغاز نو سنگی در ایران در حدود 10000 سال پیش آغاز شد که کم کم با استقرار در دامنه ها و بعد در دشت ها فرآیند اهلی کردن گیاهان و نباتات را در این برهه زمانی جست که اهلی کردن بز و گوسفند را در شمال بین النهرین و مناطق زاگرس واهلی سازی خوک و سگ و گاو را در آناتولی و حوالی شمال بین النهرین صورت گرفت، و مهمترین اقتصاد معیشتی دوره نوسنگی را گیاهان چون گندم ، جو، عدس  و حیواناتی چون بز، گوسفند ، خوک، گاو تشکیل می دادند. که این گستره کم کم در کل جهان شمول را دربر گرفت. تحولات و ابداعات در دوره نوسنگی را می بایست بر پایه مقتضیات زمانی و مکانی مناطق مطالعه کرد زیرا هر منطقه دارای شرایط خاص خود است و این فرآیندهای آغازین نوسنگی را با توجه به تحولات و ابداعات مردمان آن منطقه مطالعه کرد.  حفریاتی که باستان شناسان خارجی و داخلی در محدوده هلال حاصلخیز انجام داده اند کم و محدود است وبا توجه به گزارشات و مقالات آنها یک شبهه ای در میان آنها وجود دارد که تحلیل کلی در آنها دیده نمی شود چرا که هر داده سایت ها در هر منطقه ای دارای شرایط خاص محیطی منطقه و مردمان آن وابسته است و با توجه به کمبود حفریات و شرایط خاص پراکندگی سایتها تحلیل درستی تا به امروز نشده است. و این هماهنگی بستگی به حفریات سایت های آتی و تحلیل بازنگری مجدد در آنها می بایست انجام داد و با مطالعه این فرآیند ها می توان به بعد معیشتی و فرامعیشتی دوره نو سنگی پی برد که تا حدودی از وضعیت ساختاری در سایت های بزمرده، گوران، آسیاب، جارمو، کریم شهیر، شانیدر، زاوی چمن بوده است(نقشه شماره 1) طرح سوال: 1-    چه معیاری باعث تحولات و ابداعات در دروه نو سنگی شده است. 2-    نقش محوری انسان درفرآیند نوسنگی شدن چه بوده است. 3-    آیا دگرگونیها و نواوریهای بنیادی تکنولوژی و معماری با معیشت کشاورزی آغاز شد. با توجه به این کمیت ها این نگارنده سعی نموده با توجه به مطالعات کتابخانه ای و در ارتباط با اسناد و مدارک مقالات سعی در پایان از جناب دکتر روح الله یوسفی که این نگارنده رادر جهت نگرش به موضوع تحقیق یاری کرده است کمال تشکر را دارم و از مسئول کتابخانه موزه ملی و مسئول کتاب خانه پژوهشکده ومسئول کتابخانه بریتانیا که این نگارنده رادر جهت فراهم کردن و دردسترس قراردادن منابع تحقیق مطالعه آنها و عکاسی از طرح ها، و نقشه ها سپاسگزاری از آنها را برخورد لازم می دانم.

فهرست مطالب
1-    پیشگفتار    3
2-    مقدمه     6
3-    محیط زیست در مناطق کوهستانی زاگرس در غرب ایران     9
4-    دشت دهلران     13
5-    تپه بزمرده     15
6-    منطقه کنکاور در زاگرس مرکزی     19
7-    تپه گنج دره    20
8-    تپه آسیاب     24
9-    تپه گوران     26
10-    اوضاع جغرافیایی بین النهرین     29
11-    پیشینه مطالعاتی عراق     32
12-    زاوی شمی شانیدر     34
13-    کریم شهیر     39
14-    جارمو        40
15-    اهلی سازی گیاهان     44
16-    اهلی سازی حیوانات     51
17-    تغییرات آب و هوا در دوره نوسنگی     56
18-    سیر تغییر و تحولات در دوران نوسنگی    57
19-    معماری     74
20-    پیکرک     85
21-    تجارت ابسیدین     90
22- نتیجه     97
23- عکس    100    
24- گاهنگاری    112
25- منابع    122

پایان نامه رشته تاریخ عوامل موفقیت شاه عباس اول بر عثمانیها وگسترش مرزهای ایران وراههای بوجود آوردن امنیت داخلی

اختصاصی از فی فوو پایان نامه رشته تاریخ عوامل موفقیت شاه عباس اول بر عثمانیها وگسترش مرزهای ایران وراههای بوجود آوردن امنیت داخلی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پایان نامه رشته تاریخ عوامل موفقیت شاه عباس اول بر عثمانیها  وگسترش مرزهای ایران وراههای بوجود آوردن  امنیت داخلی با فرمت ورد و قابل ویرایش تعداد صفحات 91

دانلود پایان نامه آماده

چکیده

شیخ صفی با پیدا نمودن شیخ زاهد گیلانی مرشد و با ازدواج با بی بی فاطمه دختر وی رهبری طریقتصفوی را بر عهده می گیرد. بعداز مرگ شیخ صفی پسرش صدرالدین موسی به ریبری طریقت صفوی انتخاب می شود و با تقویت قدرت نظامی و معنوی در آنادولو و آذربایجان موجبات نگرانی دولت عثمانی می شود. بعد از او به ترتیب خواجه علی، ابراهیم، شیخ جنید، شیخ حیدر، علی و اسماعیل رهبری طریقت صفوی را به عهده میگیرند. اسماعیل در سال 905 هجری طرفداران خود را به ارزنجان دعوت می نماید و در سال 907 ﻫ.ق با شکست مخالفین الوند میرزا و فرخ سیار در تبریز تاجگذاری می کند و مذهب شیعه رل برای بوجود آوردن دولت متمرکز نیرومند در برابر دو دولت سنی مذهب ازبکان و عثمانی در شرق و غرب رسمی اعلام می کند ازبکان را شکست داده ولی در نبرد با عثمانیها توفیقی بدست نمی آورد و نهایتا در سال 930 ﻫ.ق از دنیا می رود و شاه طهماسب به سلطنت می رسد. شاه طهماسب تونست با روش تخریب منابع آب و آذوقه پیروزی هایی در جنگ با عثمانیها بدست آورد و پیمان صلح آماسیه را در 962 ﻫ.ق با دولت عثمانی منعقد نماید.

مقدمه

دوره صفویه در تاریخ ایران زمین جایگاه ویژه ای دارد چون این سلسه با تدارک صبورانه ایدئولوژی شیخ صفی وجانشینانش ورسمی نمودن مذهب شیعه توسط شاه اسماعیل یک دولت متمرکز ونیرومندی در ایران ایجاد نموده اند ولی با گذشت هشتاد سال از تاسیس دولت صفوی هرج ومرج کشور را فرا گرفته وفرماندهان قزلباش سر به شورش برداشتند و اقدام به قتل ملکه ----- وحمزه میرزا برادر بزرگ شاه عباس نموده اند عثمانی ها بخش بزرگی از ایران وازبکان بخش شرقی ایران از جمله نیمی از خراسان را اشغال کردند .هدف اینجانب از انتخاب این موضوع برای پایان نامه علاقه مندی به کشف راز و عوامل موفقیت شاه عباس اول بر عثمانیها وگسترش مرزهای ایران وراههای بوجود آوردن امنیت داخلی در آن دوره می باشد در این تحقیق سعی شده است مسائل ومشکلات شاه عباس اول وراحلهای ابتکاری او برای حل مشکلات با توجه به نوشته های منابع مختلف آن دوره از جمله عالم آزادی عباسی ، سفرنامه های پیترودلاواله دن گارلیا دوسیلوا فیگوئرا ، شارون و.... استخراج وبیان می شود تا توشه اندکی باشد برای ما وآیندگان .

فهرست مطالب
عنوان
سپاس و قدردانی
چکیده
مقدمه
پیشگفتار
بررسی و نقد منابع
فصل اول :
1-    منشا صفویان و چگونگی تشکیل دولت صفویه و ارتباط آنها با آنادولی
2-    چگونگی به قدرت رسیدن شاه اسماعیل اول
3-     روابط با ترکمانان آنادولو و تحریکات
4-    جنگ چالدران و مقابله نظامی دو حکومت سنی و شیعه
فصل دوم :
1-    موقعیت سیاسی و اجتماعی جانشینان شاه اسماعیل تا شاه عباس اول
2-    ادامه تحریکات ایران و عثمانی و جنگ سلطان سلیمان قانونی بر علیه ایران
3-    مصالحه نامه 1555 م و چگونگی رعایت صلح آماسیه
4-    تقاضای شاه طهماسب از سلطان مراد مبنی بر حمایت از سلطنت حیدر میرزا
5-    تیره شدن روابط ایران و عثمانی در زمان سلطنت شاه اسماعیل دوم
6-    تجاوز ارتش عثمانی به خاک ایران در زمان محمد شاه (جنگ های بین ایران و  عثمانی بین سالهای 1578 م تا 1590 م )
فصل سوم :
1-    جلوس شاه عباس اول به حکومت
2-    اوضاع سیاسی و ارضی کشور ایران هنگام جلوس شاه عباس اول
3-    تلاش شاه عباس اول برای تشکیل سپله مستقل از ایلات و کاستن قدرت بی حد قزلباش ها
4-    روابط شاه عباس با ازبکها و استقرار آرامش در شمال
فصل چهارم :
1-    مصالحه نامه 1590 م با عثمانی و چگونگی مراعات آن
2-    استرداد آذربایجان از دست عثمانیها و مصالحه نامه 1612 م
3-    حرکت سردار خلیل پاشا بای فتح نقاطی از ایران معاهده 1629
4-    عصیان بکر سوباشی در بغداد و استفاده شاه عباس اول از او برای فتح بغداد
5-    اوضاع اجتماعی ایران در دوره شاه عباس اول
نتیجه گیری
کتابنامه
پیوست
چکیده به زبان انگلیسی