فی فوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فی فوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

آشنایی با شبکه های موردی که برای مسیر یابی از هیچ عنصر کمک نمی گیرند

اختصاصی از فی فوو آشنایی با شبکه های موردی که برای مسیر یابی از هیچ عنصر کمک نمی گیرند دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

آشنایی با شبکه های موردی که برای مسیر یابی از هیچ عنصر کمک نمی گیرند


آشنایی با شبکه های موردی که برای مسیر یابی از هیچ عنصر کمک نمی گیرند

 

آشنایی با شبکه های موردی که برای مسیر یابی از هیچ عنصر کمک نمی گیرند 

97 صفحه قابل ویرایش 

قیمت فقط 9000 تومان 

ﭼﻜﻴﺪه:

ﺷﺒﻜﻪ‌ﻫﺎی ﻣﻮردی ﺷﺒﻜﻪ‌ﻫﺎﻳﻲ ﻫﺴﺘﻨﺪ ﻛﻪ ﺑﺮای ﻣﺴﻴﺮﻳﺎﺑﻲ از ﻫﻴﭻ ﻋﻨﺼﺮ ﻛﻤﻜﻲ ﺷﺒﻜﻪ‌ای اﺳﺘﻔﺎده ﻧﻤﻲﻛﻨﻨﺪ.ﺑﻠﻜﻪ در اﻳﻦ ﺷﺒﻜﻪ‌ﻫﺎ ﺧﻮد ﮔﺮه‌ﻫﺎی ﺷﺮﻛﺖ ﻛﻨﻨﺪه در ﺷﺒﻜﻪ وﻇﻴﻔﻪ ﻣﺴﻴﺮﻳﺎﺑﻲ ﺷﺒﻜﻪ را ﺑﻪ ﻋﻬﺪه دارﻧﺪ. اﻣﻨﻴﺖ درﺷﺒﻜﻪ‌ﻫﺎی ﻣﻮردی از وﺿﻌﻴﺖ وﻳﮋه‌ای ﺑﺮﺧﻮردار اﺳﺖ. زﻳﺮا دراﻳﻦ ﺷﺒﻜﻪ‌ﻫﺎ ﻋﻼوه ﺑﺮ ﺗﻤﺎﻣﻲ ﻣﺸﻜﻼت ﻣﻮﺟﻮد در ﺷﺒﻜﻪﻫﺎی ﺑﺎﺳﻴﻢ، ﺑﺎ ﻣﺸﻜﻼت اﻣﻨﻴﺘﻲ ﻫﻤﭽﻮن ﺳﺎدﮔﻲ ﺷﻨﻮد و ﺗﻐﻴﻴﺮ اﻃﻼﻋﺎت در ﺣﺎل اﻧﺘﻘﺎل، اﻣﻜﺎن ﺟﻌﻞ ﻫﻮﻳﺖ اﻓﺮاد،ﺷﺮﻛﺖ ﻧﻜﺮدن و ﻳﺎ ﺗﺨﺮﻳﺐ ﻋﻤﻠﻴﺎت ﻣﺴﻴﺮﻳﺎﺑﻲ، ﻋﺪم اﻣﻜﺎن اﺳﺘﻔﺎده از زﻳﺮﺳﺎﺧت‌های ﺗﻮزﻳﻊ ﻛﻠﻴﺪ رﻣﺰﻧﮕﺎری و ﻏﻴﺮهﻣﻮاﺟﻪ ﻣﻲ‌ﺷﻮﻳﻢ. ﻳﻜﻲ از ﻣﻬﻤﺘﺮﻳﻦ ﻣﻮارد اﻣﻨﻴﺘﻲ در ﺷﺒﻜﻪ‌ﻫﺎی ﻣﻮردی، اراﺋﻪ ﻳﻚ اﻟﮕﻮرﻳﺘﻢ ﻣﺴﻴﺮﻳﺎﺑﻲ اﻣﻦ در اﻳﻦﺷﺒﻜﻪ‌ﻫﺎﺳﺖ. در ﭼﻨﺪ ﺳﺎل اﺧﻴﺮ ﺗﻼش زﻳﺎدی ﺑﺮای اراﺋﻪ ﻳﻚ اﻟﮕﻮرﻳﺘﻢ ﻣﺴﻴﺮﻳﺎﺑﻲ اﻣﻦ در ﺷﺒﻜﻪ‌ﻫﺎی ﻣﻮردی اﻧﺠﺎمﺷﺪه اﺳﺖ. از اﻳﻦ ﻣﻴﺎن ﻣﻲ‌ﺗﻮان ﺑﻪ ﭘﺮوﺗﻜل‌هایSEAD ،Ariadne ،SRP ،SAODV ،ARAN و ﻏﻴﺮه اﺷﺎرهﻛﺮد. وﻟﻲ ﻫﺮ ﻛﺪام از آن‌ها دارای ﻣﺸﻜﻼت ﺧﺎص ﻣﺮﺑﻮط ﺑﻪ ﺧﻮد ﻣﻲﺑﺎﺷﻨﺪ و ﻫﻤﭽﻨﺎن ﻛﻤﺒﻮد ﻳﻚ اﻟﮕﻮرﻳﺘﻢ ﻛﻪ ﻫﻢ ازﻟﺤﺎظ اﻣﻨﻴﺖ و ﻫﻢ از ﻟﺤﺎظ ﻛﺎراﻳﻲ ﺷﺒﻜﻪ در ﺣﺪ ﻗﺎﺑﻞ ﻗﺒﻮﻟﻲ ﺑﺎﺷﺪ اﺣﺴﺎس ﻣﻲﺷﻮد.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

فهرست مطالب

 

فصل اول معرفی شبکه‌های ادهاک... 1

مقدمه. 2

1-1معماری بلوتوث... 3

1-2 مسیر یابی در شبکه‌های ادهاک... 5

1-2-1- دسته بندی الگوریتم مسیریابی شبکه‌های ادهاک... 5

1-2-2- مسیریابی سلسله مراتبی   6

1-2-3- مسیریابی مسطح 7

1-2-4- مسیریابی پیشگیرانه. 7

1-2-5- مسیریابی واکنش دار... 8

1-2-6- مرور اجمالی بر برخی از الگوریتم‌های مسیریابی 9

1-3- مسیر یابی پویا منبع.. 9

1-4- الگوریتم مسیریابی موقتی مرتب شده  ... 10

1-5- الگوریتم مسیریابی AODV.. 11

1-6- الگوریتم مسیریابی ZRP 11

 فصل دوم   شبکه موبایل Ad Hoc  و موضوع موبایل عمومی.. 13

مقدمه. 14

2-1- تقاضا و درخواست برای پویایی (تحرک) 15

‫‫2-2- شبکه سیار Ad Hoc. 16

2-2-1- راه‌یابی منبع دینامیک در شبکه‌های سیار Ad Hoc. 17

2-2-1-1- راه‌یابی قرار دادی... 17

2-2-1-2- انگیزه و فرضیات DSR... 18

2-2-1-3- الگوریتم اصلی DSR.. 19

2-2-1-4- کشف (دیسکاوری) مسیر DSR.. 20

2-2-1-5- حفاظت مسیر DSR‪ .......................................................................................................................... 22

2-2-1-6- بهینه ساز DSR... 23

2-2-1-7- اجرا DSR... 23

2-3- تأثیر موبایلتی بر روی تقاضاها: 24

2-3-1- یک موبایل ADI 25

2-4- آینده کاری در زمینه mobile computing. 27

نتیجه گیری.. 29

‫‫

 فصل سوم  شبکه بی‌سیم 30

مقدمه .............................................................................................................................. 31

3-1- توسعه رادیویی و موانع .............................................................................................................................. 32

3-2-  mohility. 34

3-3- pology control to 34

3-3-3- قدرت Robustness to mobility mobility. 35

3-4-  پروتکل‌های مسیریابی 36

3-4-1- پروتکل‌های مسیریابی مسطح 36

3-4-2- پروتکل‌های مسیریابی سلسله مراتبی 38

3-4-3- پروتکل‌های مسیر جغرافیایی  ............................................................................................................. 39

3-4-4- مدل تهاجمی  40

3-5  Concluding remarles. 41

 فصل چهارم ایمنی در شبکه‌های Adhoc. 42

4-1- ایمنی در داخل شبکه Adhoc. 43

4-1-1- شبکه Adhoc چیست؟. 43

4-1-2- کمبود ایمنی در شبکه‌های Adhoc. 43

4-2 مسائل و چالش‌های اصلی ................................................. ..................................................................... 45

4-2-1- ایمنی سطح لینک... 45

4-2-2- مسیریابی ایمن 45

4-2-3- خصوصی سازی.. 46

فصل پنجم ایمن سازی شبکه‌های Ad-hoc 47

مقدمه. 48

5-1- اهداف امنیتی.. 48

5-2- چالش‌ها (دغدغه‌ها) 50

5-3- مسیریابی امن 51

5-4  Key management service. 53

5-4-1- مدل سیستم  54

5-4-2- رمز نگاری threshold cryptography. 55

5-4-3- سرویس‌های تکرار امن  ...................................................................................................................... 57

5-4-4- امنیت در شبکه‌های ad hoc... 58

 فصل ششم شبکه‌های کامپیوتری بی‌سیم.. 59

6-1- شبکه‌های کامپیوتری بی‌سیم 60

6-2- قوانین و محدودیت‌ها 62

6-3- روش‌های ارتباطی بی‌سیم.. 62

6-3-1- شبکه‌های بی‌سیم Indoor 63

6-3-2- شبکه‌های بی‌سیم Outdoor 63

6-4- انواع ارتباط 63

6-5- انواع شبکه‌های بی‌سیم 65

 فصل هفتم امنیت در شبکه‌های بی‌سیم.. 67

7-1- امنیت در شبکه‌های بی‌سیم.................................................. ................................................................. 68

7-1-1- سه روش امنیتی در شبکه‌های بی‌سیم عبارتند از : 68

7-2- انواع استاندارد 802.11. 69

7-3- امنیت در شبکه‌های بی‌سیم 69

7-4- شبکه‌های بی‌سیم، کاربردها‌، مزایا و ابعاد 70

7-5- منشأ ضعف امنیتی در شبکه‌های بی‌سیم و خطرات معمول ............................................................. 71

7-6- پیشینه 73

7-7- معماری شبکه‌های محلی بی‌سیم 74

7-8- عناصر فعال شبکه‌های محلی بی‌سیم 75

7-9- برد و سطح پوشش 76

7-10- قابلیت‌ها و ابعاد امنیتی استاندارد 802.11. 78

7-11- خطرها‌، حملات و ملزومات امنیتی 83

7-11-1- حملات غیر فعال.................................................. ............................................................................. 84

7-11-2- حملات فعال 84

7-12 امنیت تجهیزات شبکه 86

7-13 امنیت فیزیکی 87

7-13-1- افزونگی در محل استقرار شبکه 88

7-13-2- محل‌های امن برای تجهیزات 88

7-13-3- انتخاب لایه کانال ارتباطی امن ... 89

7-14- امنیت منطقی 90

7-14-1- امنیت مسیریاب‌ها 90

7-14-2- مدیریت پیکربندی.. 91

7-14-3- کنترل دسترسی به تجهیزات 91

7-15 مروری بر استانداردهای شبکه‌های محلی بدون سیم....................................................................... 92

7-16- استاندارد IEEE گروه 802.11... 93

7-17- استاندارد ETSI  گروه HiperLAN.. 94

ﻧﺘﻴﺠﻪ ﮔﻴﺮی... 95

ﻣﺮاﺟﻊ 96

 

 

 

 

 

 

 

فهرست جداول

 

فصل اول

جدول 1-1 مسیر برخی از الگوریتم‌های مسیر یابی ادهاک... 12

 

فصل دوم

جدول 7-1- مقایسه استانداردهای IEEE... 94

 

 


دانلود با لینک مستقیم


آشنایی با شبکه های موردی که برای مسیر یابی از هیچ عنصر کمک نمی گیرند

دانلود اقدام پژوهی با موضوع: چگونه می توانم با کمک درس انشا تفکر خلاق را در فراگیرانم بهبود ببخشم

اختصاصی از فی فوو دانلود اقدام پژوهی با موضوع: چگونه می توانم با کمک درس انشا تفکر خلاق را در فراگیرانم بهبود ببخشم دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود اقدام پژوهی با موضوع: چگونه می توانم با کمک درس انشا تفکر خلاق را در فراگیرانم بهبود ببخشم


دانلود اقدام پژوهی با موضوع:   چگونه می توانم با کمک درس انشا تفکر خلاق را در فراگیرانم بهبود ببخشم

موضوع اقدام پژوهی :

چگونه می توانم با کمک درس انشا تفکر خلاق را در فراگیرانم بهبود ببخشم

 

 

 

 

 

 

فرمت فایل word

تعداد صفحات20

بیان مسئله (توصیف وضع موجود)

مقدمه:

انسان تنها آفریده ای است که می تواند منظور خود را با زبان و به وسیله نمادهای کلامی و گفتاری، به دیگران انتقال دهد. او یاد گرفت که از تصاویر نیز به عنوان نمادهای ارتباطی استفاده کند و دوباره آموخت که بنویسد. واقعاً قابل تحسین است که انسان گفتن را به نوشتن تبدیل کرد و این یعنی ثبت و ماندگاری کلام و گفته¬ها. شاید اگر کلام خداوند هم در ادیان مختلف، نوشته نمی¬شد، به شکل امروزی در اختیار جامعه قرار نمی¬گرفت

نوشتن و انشا نعمت عظیمی است که با هیچ نعمت دیگری قابل مقایسه نیست. خداوند تبارک و تعالی دو نعمت اساسی خواندن و نوشتن را در سوره مبارکه علق، بیان فرموده است. از این نکته می¬توان استفاده کرد که برای خوب نوشتن باید بتوان خوب خواند و خوانده¬ها را خوب فهمید تا بتوان نوشت. این منطقی است که هر کسی خوانده¬اش را خوب بفهمد، می¬تواند آن را به زبان خودش، خیلی خوب بنویسد. .

   اگر معلمان جامعه به تفکر خلاق و منطقی و انتقادگر معتقد و متصف بوده و در پی اعمال این تفکر باشند، بالطبع باعث انتقال به افراد تحت آموزش خود شده، آنان نیز به صورت نسبی به این گونه اندیشیدن مسلح می شوند .

مقطع ابتدایی زیر بنای مقاطع دیگر تحصیلی می باشد و در مقطع ابتدایی نیز پایه اول اساس پایه های دیگر می باشد و هر چقدر دانش آموزان در این پایه بهتر آموزش ببینند در پایه های دیگر راحت تر هستند و بالعکس ؛ در پایه اول دو درس ریاضی و فارسی ( قرائت فارسی و املای فارسی ) کلیدی هستند و بیشترین ساعات به این دو درس اختصاص می یابد و از بین دو درس ذکر شده درس فارسی از اهمیت دو چندانی برخوردار می باشد. طوری که بدون یادگیری درس فارسی , یادگیری دروس دیگر تقریباً غیر ممکن می باشد. از آنجا که یکی از اهداف درس فارسی در دوره ی دبستان تقویت مهارت تفکر خلاق در فراکیران است و یکی از اهداف مهم در دوره ی ابتدایی می باشد ما خود را موظف به انجام این کار می دانیم لذا تصمیم گرفتیم با کمک انشا تفکر خلاق را در فراگیرانم بهبود بخشیم . امید است در سایه ی رحمت حق تعالی از عهده این کار بر بیاییم.

 


دانلود با لینک مستقیم


دانلود اقدام پژوهی با موضوع: چگونه می توانم با کمک درس انشا تفکر خلاق را در فراگیرانم بهبود ببخشم

اقدام پژوهی چگونه می توانم به دانش آموزان در انتخاب رشته تحصیلی کمک نمایم؟

اختصاصی از فی فوو اقدام پژوهی چگونه می توانم به دانش آموزان در انتخاب رشته تحصیلی کمک نمایم؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اقدام پژوهی چگونه می توانم به دانش آموزان در انتخاب رشته تحصیلی کمک نمایم؟


اقدام پژوهی چگونه می توانم به دانش آموزان در انتخاب رشته تحصیلی کمک نمایم؟

لینک پرداخت و دانلود در "پایین مطلب"

فرمت فایل: word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحات: 26

 

فهرست مطالب

چکیده :    3

مقدمه:      5

بیان مسئله:              7

تعریف و توصیف مفاهیم و واژگان:       9

پیشینه علمی تحقیق 10

فرم انتخاب رشته در هدایت تحصیلی  یکی از دانش آموزان :              13

جمع آوری اطلاعات (شواهد 1)             14

استفاده از روش مشاهده مستقیم               15

عوامل موثر در انتخاب رشته 15

بعداز بیان نظرات و بررسی آنان ، پژوهنده نظرات فوق را بدین گونه دسته بندی نمود .    16

ب) شاخص‌های کیفی وضع موجود        16

مصاحبه با هنرجو مصطفی عدالتی  رشته تربیت بدنی:        17

تجزیه و تحلیل (شواهد 2)      18

ž    عوامل بیرونی 18

ž  عوامل درونی    19

عوامل مزاحم درانتخاب رشته مناسب ودرست:      20

امکانات و تجهیزات آموزشی مدارس      21

اعتبار بخشی :         22

الگوی تفسیر -روش شش پرسش:           23

نمودار تفصیلی شش پرسش:   23

راه حلهای پیشنهادی:               25

منابع:       26

 

مقدمه:

هر کس در زندگی بارها دست به انتخابهای کوچک وبزرگ بسیاری می‌زند. در این میان ،برخی انتخابها ،سرنوشت ساز و تاثیر گذار و برخی دارای اهمیت کمترند. انتخاب یکی از مهمترین فعالیت‌های انسان است. انسان باانتخاب‌های خود مسیر زندگی‌اش را تعیین می‌کنداز جمله انتخابهای سرنوشت سازی که در زندگی فرد نقش تعیین کننده ای دارد ،انتخاب همسر ،انتخاب رشته تحصیلی ،و انتخاب شغل هستند.

انسان آزاد آفریده شده است و به وی این اختیار داده شده است که در بسیاری از موارد آنچه را که مناسب می‌داند با استفاده از قوای فکری و ذهنی خود و گاه بسته به احساساتش، دست به انتخاب بزند .لحظات انتخاب، لحظاتی حساس هستند. چرا که با تصمیم گیری درباره روش‌ یا پدیده‌ای خاص، فرد سرنوشت خود را رقم می‌زند. انتخاب در زندگی از اهمیت بالایی برخوردار است. با انتخاب درست می‌توان از منابع (مادی، مالی، انسانی و اطلاعاتی) به شیوه‌ای مناسب بهره برداری کرده و از اتلاف این منابع جلوگیری کرد. انتخابی که مبتنی بر اطلاعات و بینش باشد می‌تواند به تصمیم گیرنده در جلوگیری از ضایع شدن این منابع کمک کند. بنابراین انتخاب صحیح می‌تواند به مسئولیت پذیری شخص کمک نماید .


دانلود با لینک مستقیم


اقدام پژوهی چگونه می توانم به دانش آموزان در انتخاب رشته تحصیلی کمک نمایم؟

اقدام پژوهی چگونه توانستم به کمک تکنیک های خلاقیت, وضعیت درس ادبیات دانش آموزان سال سوم راهنمایی را بهبود بخشم ؟

اختصاصی از فی فوو اقدام پژوهی چگونه توانستم به کمک تکنیک های خلاقیت, وضعیت درس ادبیات دانش آموزان سال سوم راهنمایی را بهبود بخشم ؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اقدام پژوهی چگونه توانستم به کمک تکنیک های خلاقیت, وضعیت درس ادبیات دانش آموزان سال سوم راهنمایی را بهبود بخشم ؟


اقدام پژوهی چگونه توانستم به کمک تکنیک های خلاقیت, وضعیت درس ادبیات دانش آموزان سال سوم راهنمایی را بهبود بخشم ؟

اقدام پژوهی چگونه توانستم به کمک تکنیک های خلاقیت, وضعیت درس ادبیات دانش آموزان سال سوم راهنمایی را بهبود بخشم ؟

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد.

فرمت فایل: ورد قابل ویرایش

تعداد صفحات: 41

 

 

 

 

 

چکیده............................................................................................. 1

مقدمه.............................................................................................. 2

توصیف وضعیت موجود................................................................... 3

پیشینه تحقیق.................................................................................... 9

گردآوری اطلاعات  ( شواهد 1 )....................................................... 7

پیشینه تحقیق.................................................................................... 9

مفهوم خلاقیت............................................................................... 10

تجزیه و تحلیل .............................................................................. 25

انتخاب راه حل های جدید موقتی.................................................... 28

اجرای روش پیشنهادی و نظارت برآن............................................... 29

گردآوری اطلاعات  ( شواهد 2 )..................................................... 33

نتیجه گیری..................................................................................... 34

فهرست منابع ................................................................................. 36


چکیده :

هدف این پژوهش بهبود وضعیت  یادگیری درس ادبیات  دانش آموزان سوم راهنمایی به روش تلفیق تکنیک های خلاقیت با روش های تدریس است .روش تحقیق از نوع اقدام پژوهی بوده و گروه نمونه شامل ۲۱ دانش آموز سال سوم راهنمایی است .

. در این اقدام پژوهی تکنیک های خلاقیت  (از جمله یورش فکری, تکنیک دلفی , تکنیک خلاقیت طرح شبکه ای مغز و تکنیک شوخی ) , را با روش های تدریس (از جمله  روش تدریس مباحثه و مناظره ,روش تدریس فراگیری مشترک , روش تدریس تشکیل تیم های کلاسی و تدریس از طریق پرسش موثر ) ,تلفیق کرده و  نهایتا منجر به یادگیری اثر بخش درس ادبیات دانش آموزان سال سوم راهنمایی شد . بدین ترتیب با درک کامل مطلب و دریافت نمره های بالا ,توسط دانش آموزا ن علاقه آنها به یادگیری و فعال بودن در کلاس افزایش یافته و منجر به افزایش اعتماد به نفس و انگیزه یادگیری آنها شد. همچنین مشارکت در فعالیت های گروهی و تعامل با گروه نیز در آنها تقویت یافت .


دانلود با لینک مستقیم


اقدام پژوهی چگونه توانستم به کمک تکنیک های خلاقیت, وضعیت درس ادبیات دانش آموزان سال سوم راهنمایی را بهبود بخشم ؟

آموزش به کمک روشهای تغییر رفتار

اختصاصی از فی فوو آموزش به کمک روشهای تغییر رفتار دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

آموزش به کمک روشهای تغییر رفتار


آموزش به کمک روشهای تغییر رفتار

آموزش به کمک روشهای تغییر رفتار

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات: 37

 

 

 

 

بخشی از متن

تغییر رفتار به کاربرد مجموعه ای از اصول و فنون یادگیری گفته می شود که هدف آن اصلاح رفتار فرد است و در ان هم ایجاد و افزایش رفتارهای مطلوب مورد نظر است و هم کاهش و حذف رفتارهای نامطلوب.تغییر رفتار اغلب با رفتاردرمانی معادل به کار می رود زیرا هردوروش بر اصول مشترکی مبتنی هستند.با وجود این هدف رفتاردرمانی غالبا درمان اختلالات رفتاری بیماران روانی است در حالی که هدف تغییر رفتار به طور عمده اموزش مهارتهای تحصیلی و اجتماعی به کودکان عادی و عقب مانده و اصلاح مشکلات رفتارهای تحصیلی و اجتماعی انان و نیز کمک به رفع مشکلات رفتاری نوجوانان بزهکار و ناسازگار است.

فرض بنیادی روشهای تغییر رفتار و رفتار درمانی این است که رفتارهای بهنجار و نابهنجار هر دو از اصول روانشناختی مشابهی پیروی می کنند.

 

  


برنامه تغییر رفتار:

تغییر دهنده رفتار پیش از ان که عملا دست به کار شود باید برنامه کار خود را مشخص کند و در این برنامه هدف روش و سایر مراحل کار خود را به دقت تعیین نماید بنابراین پیش از معرفی فنون مختلف تغییر رفتار ابتدا برنامه تغییر رفتار را توضیح می دهیم.برنامه تغییر رفتار دارای مراحلی به شرح زیر است:

تعیین هدف:

نخستین مرحله تنظیم برنامه تغییر رفتار تعیین هدف برنامه است.برای تعیین هدف برنامه ابتدا باید رفتاری را که قرار است در ان تغییر ایجاد شود مشخص کرد.در اصطلاح تغیر رفتار به این رفتار رفتار اماج گویند.

هدفهای برنامه تغییر رفتار عبارتند از افزایش کاهش نگهداری و گسترش رفتار اماج.

معلم در تنظیم برنامه تغییر رفتار می تواند هدفهای گوناگون


دانلود با لینک مستقیم


آموزش به کمک روشهای تغییر رفتار