گزارش کار آموزی زراعت و اصلاح ذرت

اختصاصی از فی فوو گزارش کار آموزی زراعت و اصلاح ذرت دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل: word

تعداد صفحه:50

دانشگاه آزاد اسلامی- واحد شهرری رشته مهندسی کشاورزی

 گزارش کار آموزی زراعت و اصلاح ذرت

 محل کار آموزی: شهرداری منطقه 4

فهرست مطالب

فصل اول: تاریخچه و مبداء ذرت ۷
فصل دوم: ویژگیهای قسمتهای مختلف گیاه و انواع ذرت ۱۲
(۱-۲) ویژگیهای گل وساق ۱۳
(۲-۲) ویژگیهای ریشه ۱۶
(۳-۲) ساختمان دانه ذرت ۱۶
(۴-۲) انوع ذرت ۱۸
فصل سوم: اصلاح ذرت ۲۱
(۱-۳) وضع ژنیتیکی ذرت ۲۲
(۲-۳) روشهای اصلاح ذرت ۲۲
(۳-۳) هدفهای اصلاح ذرت ۲۸
فصل چهارم: آفات و بیماریهای ذرت ۳۰
(۱-۴) آفت ذرت ۳۱
(۲-۴) بیماریهای مهم ذرت ۳۲
فصل پنجم: کاشت و برداشت ذرت ۳۵
(۱-۵) کاشت ۳۶
- انتخاب بذر ۳۶
- مقدار بذر ۳۶
- فواصل خطوط کاشت ۳۷
- عمق کاشت ۳۹
- طرق کاشت ۳۹
(۲-۵) برداشت ۴۰
- انواع ماشینهای برداشت ۴۰
- زمان نحوه برداشت ۴۰

فهرست اشکال:
- شکل شمارة (۱) ۱۴
مقطع نمودار ساختمان گل مونث ذرت
- شکل شماره (۲) ۱۴
A- گل آذین نر پابساکهای خارج شده – B- بلال با کاکلهای خارج
- شکل شماره (۹) ۱۵
گل نر و ماده – تنوع ژنتیکی – ردیف کشت
- شکل شماره (۳) ۱۶
گل‌های پایه‌دار و بدون پایه گل مذکر ذرت
- شکل شماره (۴) ۱۸
مقطع نمودار دانه ذرت
- شکل شماره (۵) ۲۰
انواع مختلف ذرت
- شکل شماره (۶) ۴۱
ذرت چین خودرو با بستر پوست کن و دماغه ذرت چهار ردیفه
- شکل شماره (۷) ۴۱
چاپر
- شکل شماره (۸) ۴۲
دستگاه برداشت بلال ذرت
فهرست جداول
جدول شماره (۱): ۱۱
سطح زیرکشت و مقدار محصول و عملکرد ذرت در کشورهای مختلف (از Hoffmann 1970)
جدول شماره (۲): ۳۸
رابطه تعداد بوته در هکتار فاصله ردیف‌ها و فاصله دو بوته در زراعت ذرت

منابع مورد استفاده :

۱-   زراعت و اصلاح ذرت- دکتر مهدی تاجبخش- احرار تبریز

۲-   غلات دکتر ناصر خدابنده- دانشگاه تهران

۳-   اصلاح گیاهان علوفه‌ای- دکترهادی کریمی- دانشگاه تهران

۴-   جزوة کلاسی و مهندس غفاری

۵-   اصلاح نباتات زراعی- مهندس امیر اتابک هاشمی- مهندس سعید صادقزادة حمایتی

چکیده مطالب:

ذرت گیاه زارعتی از تیرة غلات یکساله بوده و بومی نیمکره جنوبی است که برای اولین  بار توسط کریستف کلمب کشف شد.

گیاهی تک پایه که گل نر بصورت خوشه در رأس و گل ماده (بلال) مخروطی و در پایین قرار دارد هر گل از ۳ عدد پرچم تشکیل شده است و تعداد برگها بین ۸ تا ۴۸ بود و بطور متوسط ۱۳ تا ۱۸ عدد است.

از واریته‌های مهم آن می‌توان به ذرت داندان اسبی- ذرت بلوری- ذرت آردی- ذرت شیرین قندی- ذرت غلاف دار اشاره کرد.

ذرت به دلیل تولید بذر زیاد و صفات ژنتیکی ساده و خود گشن بودن که باعث دو رگ گیری ساده‌تر می‌شود از اهیمت ژنتیکی بالایی برخوردار است و این ویژگیها باعث شده که اصلاح کنندگان بر روی این گیاه بیشتر کار کنند.

از جمله روشهای اصلاحی آن می‌توان به سلکیون- تهیه و واریته‌های هیبرید و واریته مصنوعی  اشاره کرد که می‌توان با این روشها به اهدافی مانند بالا برردن عملکرد – مقاومت در برابر خشکی و گرما مقاومت در برابر خوابیدگی، آفات و بیماریها دست یافت.

ذرت نیز مانند دیگر گیاهان زراعی دارای آفتهایی می‌باشد مانند کرم ذرت، کرم ساقه خوار شب پره زمستانی یا کرم طوقه نام برد و بیماریها مانند بیماریها سیاهک ذرت،‌ بیماری سوختگی برگ، بیماری زنگ، بیماری موزائیک اشاره کرد.

عمقی که باید در کاشت ذرت در نظر گرفت بین ۳ تا ۱۰ سانتی متر است که البته بسته به شرایط آب و هوایی منطقه، درجه حرارت محیط به هنگام کاشت- درصد رطوبت خاک و زمان کاشت بستگی دارد. و به دو صورت دستی و مکانیزه می‌توان اقدام به کاشت آن کرد که کاشت مکانیزه از عملکرد بالاتری برخوردار است.

از مشاینهای مورد استفاده برای برداشت می‌توان به ذرت کن‌ها، ذرت چین پوست کن، ذرت چین دانه کن- کمباین‌های غلات- و چاپرها اشاره کرد.

البته برداشت ذرت بر خلاف سایر غلات چندان تابع زمان و فصل معین نبوده و تحت شرایط زمان کاشت، طول روز- حرارت- دفعات آبیاری قرار می‌گیرد.

(تاریخچه و مبداء ذرت)

ذرت zea mays گیاه زراعتی یکسالة بومی نیمکره غربی است ذرت در بیش از ۱۲۰ میلیون هکتار از اراضی دنیا کشت می‌شود وبه عنوان کالای مهمی در تجارت محسوب می‌گردد. منبع (۱)

ذرت تا قبل از سال ۱۴۹۲ میلادی در قاره آسیا، اروپا،‌آفریقا به عنوان یک گیاه زارعتی شناخته نشده بود. این گیاه را از قرنها پیش در آمریکای مرکزی می‌شناختند و توسط مردم ایندیانای آمریکا کشت می‌شد و بهمین سبب بنام لاتین آن از یکی از طوایف ایندیانا بنام mahig یا marisi گرفته شده است. (Ho Ffmann and Aufhamer) منبع (۲)

ذرتی که مورد توجه خاص سفید پوستان قرار گرفته است ذرت دندان اسبی بوده که دارای  قدرت تطابق بیشتری با شرایط مختلف آب و هوا می‌باشد. منبع (۱)

کریستف کلمب کاشف آمریکا برای اولین دفعه دانه ذرت را از آمریکا به اورپا  برد و نام mais را به آن داد. سپس طی سالیان دراز بذر ذرت از طریق پرتقال به شمال آفریقا و جنوب اروپا هندوستان و چین برده شد. حدس زده می‌شود که دانه‌ این گیاه مانند غلات دارای پوشینه‌هایی بوده و بر جسب جهش بصورت بلال امروزی در آمده است.

 بعد از گندم برزگترین سطح زیرگشت را ذرت به خود اختصاص داده در حالیکه تولید محصول آن بعد از گندم و برنج قرار دارد. اهمیت محصول و بالا بودن سطح زیرکشت زیاد این نبات بعلت قدرت تطابق آن با شرایط گوناگون اقلیمی می‌باشد بدین جهت جزو عمده‌ترین محصولات مناطق معتدله،‌ معتدله گرم نیمه گرمسیر و مرطوب بشمار می‌رود. منبع (۲)

در حدود ۷۵ درصد ذرت به تغذیه حیوانات رسیده بنابراین مصرف غیر مستقیم آن پیش از مصرف مستقیم است. ذرت اساساً به عنوان یک محصول انرژی زا تولید می‌گردد.

در صورتی که انواع زراعی از آن که برای تولید پروتئین روغن، موم، ذرت شیرین،‌ پاپ‌کورن اختصاص یافته ‌اند موجود است. منبع (۱)

فرآوردهای فرعی و متعددی از ذرت بدست می‌آید حدود ۵۰۰ رقم گزارش شده است. منبع (۲)

این گیاه به علت ارزش غذایی خاص که دارد مورد توجه کشورهای مکزیک- پرو- آمریکای مزکزی و اغلب کشورهای آمریکایی جنوبی قرار گرفته است. منبع (۱)

در سالهای اخیر دامداران و کشاورزان به اهمیت این گیاه و تهیه علوفه از طریق سیلو کردن ذرت و تعلیف آن بصورت سبز پی برده و بکشت آن مبادرت می‌نمایند به نظر می‌رسد که ارزش غذایی ذرت تا حدی شناخته شده باشد.

طبق گزارش Zscheichler (1971) میزان عملکرد دانه ذرت هیبرید در هکتار در سال ۱۹۵۱ – ۱۹۵۰ حدود ۲۱۴۰ کیلوگرم در سال ۱۹۷۰ حدود ۵۰۶۰ کیلوگرم در هکتار در آلمان غربی بوده است. در حالیکه در ایران متوسط عملکرد با استفاده از هیبریدهای ساده یا مضاعف ۶ تن در هکتار بوده است.

آموزش ریکاوری مود و هارد ریسیت گوشی های i-mobile

اختصاصی از فی فوو آموزش ریکاوری مود و هارد ریسیت گوشی های i-mobile دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

کمپانی ای موبایل یا آسه موبایل یک کمپانی تایوانی بوده که از سه سال قبل اقدام به تولید گوشی های اندروید و جاوا به صورت انبوه نموده و ایران نیز همانند بسیاری از کشورهای دیگر، هدف صادرات این شرکت میباشد. در این جستار، روشهای ورود به ریکاوری مود این گوشی ها را با هم یاد میگیریم. شایان ذکر است که این شرکت دارای سری های مختلفی از گوشی های اندرویدیست که سعی نموده ایم تمام روشها را ذکر کنیم.                         

این آموزش نایاب را از دست ندهید. قابل ذکر است که روش سوم اشاره شده در این جزوه تا بحال در هیچ انجمن و سایتی آموزش داده نشده است و برای اولین بار در ایران به آن اشاره می شود...

پروژه تحقیقاتی کارشناسی حقوق - لوث در نظام حقوقی ایران - با فرمت ورد word

اختصاصی از فی فوو پروژه تحقیقاتی کارشناسی حقوق - لوث در نظام حقوقی ایران - با فرمت ورد word دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقدمه

تحولاتی که پس از پیروزی انقلاب اسلامی در نظام قضائی کشور پدید آمد سبب شد  تا برخی از احکام اسلام که سالیان متمادی به بوته‌ی فراموشی سپرده شده بود آشکار شود و قدرت شگرف خود را در اصلاح جامعه نشان دهد. از جمله‌ی آن احکام که پس از پیروزی انقلاب مورد توجه قرار گرفت و به اجرا درآمد قسامه است[1].

برابر ماده 231 قانون مجازات اسلامی[2] قسامه یکی از قوانین کیفری است که در باب قصاص مطرح می شود و آن بدین صورت است که پس از انجام جنایت و ثبوت قتل اگر کسی اقرار به قتل نکرد و برای مدعی یا مدعیان، شهود و بینة قابل قبول برای دادگاه نبود که فرد خاص یا افراد خاصی قاتل باشند در اینجا موضوع «لوث»[3] مطرح می گردد که چنانچه شرایط وجود لوث موجود بود؛ قسامه اجرا می شود و اگر با هیچکدام از این طرق قائل مشخص نگردد «دیه» از بیت المال پرداخت خواهد شد[4].

از آنجا که این موضوع بحثی است پیچیده و قابل تعمق و اطلاعات محدودی نسبت به آن داشتم تصمیم گرفتم آن را مورد تحقیق و تحلیل قرار دهم.

فهرست مطالب

مقدمه......................................................................................................................................................... 2

  بخش اول : پیش درآمد.................................................................................................................... 3

   بخش دوم: واژه شناسی لوث...................................................................................................... 27

         الف – معنای لغوی لوث......................................................................................................... 27

         ب – معنای اصطلاحی............................................................................................................ 27

  بخش سوم: مشروعیت لوث.......................................................................................................... 29

       مبحث اول: احادیث..................................................................................................................... 29

       مبحث دوم: توجیهات عقلانی.................................................................................................. 30

       مبحث سوم: نظر فقها................................................................................................................. 31

          گفتار اول: دلایل جمهور قائل به وجوب عمل به لوث................................................. 33

          گفتار دوم: دلایل قائلان به عدم جواز عمل به لوث...................................................... 35

          گفتار سوم: دلایل ابوحنیفه و ابویوسف و … در خصوص لوث........................... 35

       مبحث چهارم: تعارض ادله...................................................................................................... 36

    بخش چهارم: لوث از احکام تأسیسه یا امضایی................................................................. 39

فصل دوم: احکام ، آثار و اجرای لوث.......................................... 43

  بخش اول: لوث................................................................................................................................... 44

     مبحث اول: دیدگاه اهل سنت...................................................................................................... 44

     مبحث دوم: دیدگاه امامیه............................................................................................................ 45

     مبحث سوم: دیدگاه حقوق جزا................................................................................................. 47

     مبحث چهارم: لوث یکی از مواردی است که با وجود آن قسامه قابل اعمال است   47

       موارد لوث از نظر حقوقدانان................................................................................................... 48

  بخش دوم: خلاف قاعده بودن لوث............................................................................................. 50

  بخش سوم : کیفیت قسامه در صورت وجود لوث................................................................ 52

     مبحث اول: دیدگاه اهل سنت...................................................................................................... 52

     مبحث دوم: دیدگاه امامیه و حقوق جزا.................................................................................. 52

       چند نکته پیرامون کیفیت قسامه در صورت وجود لوث................................................. 52

  بخش چهارم: شرایط قسم خورندگان در صورت وجود لوث............................................ 54

     مبحث اول: دیدگاه اهل سنت...................................................................................................... 54

     مبحث دوم: دیدگاه امامیه و حقوق جزا.................................................................................. 55

  بخش پنجم: کمیت و  توزیع قسامه در صورت وجود لوث............................................... 57

      نتیجه گیری.................................................................................................................................... 59

      پیوست شماره 1 : مقالات.......................................................................................................... 61

      پیوست شماره 2 : استفتائات.................................................................................................... 72

منابع و مآخذ   .........................................................81

[1] - قسامه در نظام قضایی اسلام، حجت الاسلام رازی زاده، محمدعلی، ا نتشارات تبلیغات اسلامی، چاپ دوم، ص 15.

[2] - م 231ق.م.ا: راههای ثبوت قتل در دادگاه عبارتند از : اقرار، شهادت، قسامه ، علم قاضی.

[3] - لوث اماره ای است که موجب ظن به صدق مدعی می شود.

[4] - مجله کانون وکلا، شماره 5، دوست محمدی، هادی، چاپخانه شفق، ص 13.

پرسشنامه الگوهای تدریس

اختصاصی از فی فوو پرسشنامه الگوهای تدریس دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این پرسشنامه، یک پرسشنامه­ محقق ساخته است که مؤلفه­ های اصلی آن برگرفته از کتاب الگوهای تدریس جویس و همکاران، ترجمه بهرنگی(1384) و سوالهای آن از کتاب الگوهای تدریس بهرنگی(1384)، پرسشنامه ترجیح سبک تدریس و پرسشنامه شیوه تدریس اساتید براساس الگوی آموزش مشارکتی استخراج شده است. که شامل 36 ماده است و دارای چهار خرده مقیاس می‌باشد که 17 آیتم(به ترتیب سوالات 1 تا 17) مربوط به خانواده­ الگوی اطلاعات پردازی، 5 آیتم(به ترتیب سوالات 18 تا 22) مربوط به خانواده­ الگوی اجتماعی، 9 آیتم(به ترتیب سوالات 23 تا 31) مربوط به خانواده­ الگوی انفرادی و 5 آیتم(به ترتیب سوالات 32 تا 36) مربوط خانواده­ الگوی سیستم­ های رفتاری می‌باشد. برای بررسی روایی صوری و محتوایی آن از نظرات اساتید و متخصصان آموزشی استفاده شد. برای بررسی پایایی این پرسشنامه در یک مطالعه مقدماتی بر روی 32 نفر اجرا گردید و اطلاعات پردازی، 74/0؛ اجتماعی، 70/0؛ انفرادی، 87/0؛ سیستم­ های رفتاری، 68/0 و پایایی کل پرسشنامه، 87/0 بدست آمد.

ویژگی پرسشنامه(بطور خلاصه):

تعداد گویه ها: 36

تعداد مولفه: 4 مولفه(اطلاعات پردازی، الگوی­های اجتماعی، الگوی­های انفرادی، سیستم­های رفتاری)

روایی و پایایی: دارد

نحوه نمره گذاری: دارد

منبع: دارد

نوع فایل: word و قابل ویرایش

تعداد صفحات: 3

مقاله شبیه سازی دو بعدی هیدرودینامیک و زمان ماند مخزن سد شهید رجایی با استفاده از مدل CE-QUAL-W2

اختصاصی از فی فوو مقاله شبیه سازی دو بعدی هیدرودینامیک و زمان ماند مخزن سد شهید رجایی با استفاده از مدل CE-QUAL-W2 دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

شبیه سازی هیدرودینامیک مخازن و رودخانه ها گام نخست در بررسی کیفیت ومدیریت آنها می باشد. دقت مدل هیدرودینامیک ساخته شده به طور مستقیم بر دقت شبیه سازی کیفی موثر می باشد. هرچه مدل ساخته شده به واقعیت نزدیکتر باشد نتایج مدل سازی از صحت بیشتری برخوردار می گردند. در این راستا سد شهید رجایی استان مازندران طی یک دوره 10 ساله از مهرماه سال1380 تا سال1390مورد مطالعه قرار گرفت. مدل هیدرودینامیک مخزن این سد به وسیله نرم افزار CE-QUAL-W2 ساخته شد، و از بین خروجی های این مدل، زمان ماند هیدرولیکی مورد مطالعه قرار گرفت. در مخازن سد ها زمان ماند با توجه به حجم مخزن و ورود و خروج آن متغییر می باشد. افزایش زمان ماند در مخازن یکی از عوامل بالا رفتن توان خودپالایی در آنها می باشد. در کنار این مزیت افزایش زمان ماند می تواند کاهش کیفیت و ایجاد شرایط بی هوازی را ایجاد کند. بنابراین تعیین نواحی از مخزن که آب در آنها کمترین گردش و بیشترین زمان ماند را دارا می باشد به کنترل کیفیت آب مخازن کمک می کند. در این تحقیق نتایج نشان دهنده زمان ماندی بین 5/1 تا 3 سال برای کل مخزن بود ، همچنین نواحی سطحی مخزان آبی با زمان ماند کمتر از 1 سال را دارا می باشند . مدل هیدرودینامیک مخزن جریانات ورودی را بر اساس چگالی آن بصورت میان گذر نزدیک به سطح تعیین کرد و با توجه به تراز دریچه تخلیه کشاورزی منطقه ای از مخزن که آب موجود در آن ناحیه بیشترین زمان ماند را دارا می باشد تعیین گردید.