لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه3
هرگاه از افت تحصیلی دانش آموزی صحبت به میان می آید ناخود آگاه انگشت اتهام و تنبلی و بازیگوشی به سوی او نشانه می رود. معلم اولیای او را به مدرسه فرا می خواند و آنها نیز او را مورد مؤاخذه قرار می دهند و برای چندمین بار امکانات محدود و نامحدودی را که از سر لطف و وظیفه برایش مهیا کرده اند، بر می شمرند. غافل از این که ممکن است همه آنها در اشتباه باشند. شاید بهتر باشد ابزار گره گشایی را در جای دیگر جست وجو کنند. پژوهش های کارشناسان تعلیم و تربیت گواه این مطلب است که دانش آموزان کمترین تأثیر را در افت تحصیلی خود دارند، در مواردی نیز بی تأثیرند. در این میان آن چه نقش بازی می کند عوامل دیگری همچون کیفیت و میزان فضا و امکانات آموزشی، شیوه های تدریس، مهارت های معلمی آموزگاران، محتوا و حجم کتاب های درسی، به روز بودن آموزش ها، ارتباط عاطفی بین معلم و شاگرد، هماهنگی آموزش های جامعه، خانواده و مدرسه، توجه به نیازها، علایق و توانمندی های دانش آموزان است.
* پراکندگی جغرافیایی افت تحصیلی
دکتر «علیرضا شریفی» پژوهشگر حوزه تعلیم و تربیت در تعریف و علل افت تحصیلی می گوید: «آموزش و پرورش با توجه به IQ دانش آموز و امکاناتی که در اختیار او قرار می دهد، در هر مقطع و پایه تحصیلی اهداف نهایی و میانی برای خود تعریف می کند و سعی دارد دانش آموز را تا حد ممکن به این اهداف نزدیک کند. در این میان همیشه درصد مشخصی نیز افت را در نظر می گیرد، مانند تکرار پایه تحصیلی و تسلط نداشتن دانش آموز به همه مطالبی که توسط معلم ارائه می شود. هرگاه میزان این افت در فرآیند یاد دهی و یادگیری بیش از حد انتظار آموزش وپرورش باشد، از آن به عنوان افت تحصیلی نام می بریم. پراکندگی جغرافیایی افت تحصیلی هم در سطح کشور چه از نظر میزان و چه از نظر عوامل به وجود آورنده آن یکسان نیست. در بررسی این مسأله باید شرایط متعددی از قبیل شرایط جغرافیایی، فرهنگی، قومی، زبانی و طبقه اجتماعی و اقتصادی دانش آموزان مورد توجه قرار گیرد.
البته چند عامل مشترک در همه نقاط کشور به چشم می خورد. مشکل نیروی انسانی یکی از این عوامل است. معلمانی که از نظر نحوه و چگونگی انتقال دانش خود به دانش آموزان و استفاده از تکنیک ها و روش های معلمی متخصص هستند و روان شناسی تربیت را به خوبی می دانند، افت تحصیلی دانش آموزان در درسی که آنها تدریس می کنند، کمتر است البته نوع ارزشیابی دانش آموزان نیز در افت تحصیلی اهمیت می یابد. هرچه در این باره تکنیک ها را بهتر رعایت کنیم و سؤالات استاندارد و همخوان با محتوای درس ارائه شده، طراحی کنیم، افت تحصیلی کاهش می یابد. تراکم بالای دانش آموزی نیز به عنوان یک عامل در افت تحصیلی مورد بحث و بررسی است. در تراکم بالابه علت کمبود فضا و نیروی انسانی، تکالیف و آن چه که دانش آموز فراگرفته زیر ذره بین قرار نمی گیرد. نقش انجمن اولیا و مربیان هم دراین باره ضروری به نظر می رسد. برپایه پژوهش های انجام شده هرچه میزان حساسیت خانواده و دفعات رفت و آمد آنها به مدرسه بیشتر و ارتباط انجمن اولیا و مربیان با مسئولان مدرسه نزدیک تر باشد افت تحصیلی کاهش و بازده
تحقیق در مورد بررسی عوامل افت تحصیلی دانش آموزان