در این بخش دفترچه نمونه سوالات هوش و استعداد تحصیلی آزمون استخدامی همراه با پاسخنامه برای دانلود قرار داده شده است. این دفترچه حاوی 340 سوال سوالات هوش و استعداد تحصیلی آزمون استخدامی می باشد. این دفترچه با فرمت PDF و در 46 صفحه میباشد.
درس استعدادیابی و شناسایی استعدادها یکی از درسهای بسیار ساده اما کلیدی است.
با اطمینان زیاد می‌توان گفت یکی از مهم‌ترین دغدغه‌های ما در زندگی شناسایی استعدادها و آشنایی با زمینه‌هایی است که در آنها توانمندی بالایی داریم.
پای حرف هر پدر و مادری که بنشینید، دغدغه استعدادیابی کودکان و پرورش استعداد کودکان خود را دارند و جالب اینجاست که با همه‌ی این تلاش‌های والدین، ما کودکان (که حالا که بزرگ شده‌ایم) همچنان چالش استعدادیابی و تشخیص استعدادها برایمان باقی مانده است!
اکثر ما بلافاصله پس از شنیدن بحث استعدادیابی و پرورش استعدادها با انبوهی از ابزارها و پرسشنامه به عنوان تست استعدادیابی و آزمون شناسایی استعدادها و پرسشنامه سنجش استعداد و موارد مشابه، مواجه می‌شویم.
اگر چه نمی‌توان کاربرد آزمون استعدادیابی و تستهای متعدد سنجش استعداد را به سادگی انکار کرد، اما شاید این نوع آزمونهای استعدادیابی بیشتر برای مراکز رسمی (از مدارس گرفته تا واحد مدیریت منابع سازمانهای بزرگ) جذاب باشند.
هنوز بسیار پیش می‌آید که پدر و مادرها، استعداد شغلی را با استعداد اشتباه می‌گیرند.
نظرات غیرعلمی و غیردقیق و بعضاً نادرست که پدر و مادرها با جدیت در مورد فرزندان خود ابراز می‌کنند، نشان میدهد که اگر کسی فرزندی دارد، بهتر است بحث استعدادیابی را به خوبی بشناسد.
در غیر این صورت با بیان حرفهایی مانند اینکه فرزندم استعداد پزشکی دارد یا استعداد مهندسی دارد یا در درسهای حفظ کردنی بهتر از درسهای فهمیدنی است، عملاً به جای استعدادیابی به برچسب گذاری غیرعلمی خواهیم پرداخت.
جوانان و نوجوانان در آستانه ورود به دانشگاه و یا در دوران دانشجویی نیازمند آشنایی با بحث استعدادیابی هستند
ما در انتخاب رشته دانشگاهی عموماً به ترجیحات جامعه و یا ترجیحات والدین و در بهترین حالت بهترجیحات خود توجه می‌کنیم.
در حالی که ترجیحات و توانمندی‌ها الزاماً یکسان نیستند.
ممکن است ترجیح من، تحصیل در حقوق و وارد شدن به حوزه وکالت باشد. اما در استعداد تحلیلی و یا در استعداد استقرا، از توانمندی بالایی برخوردار نباشم.
بی توجهی به استعدادها و توانمندی‌ها و تصمیم گیری صرفاً بر اساس ترجیحات، اگر ممکن است با تلاش مضاعف و تحمل سختی‌ها از ما فرد موفقی بسازد، اما به احتمال زیاد ما را گرفتار خستگی، فرسودگی و استهلاک فراوان نیز، خواهد کرد.
توجه داشته باشید که شناسایی استعدادها و تصمیم گیری بر اساس آنها، الزاماً به معنای انتخاب رشته یا شغلی کاملاً متفاوت نیست.
گاهی فقط تغییر گرایش و زمینه تحصیلی یا زیرمجموعه تخصصی خود، می‌توانیم در حوزه فعلی باقی بمانیم اما لذت و موفقیت بیشتری را تجربه کنیم.
اگر سن ما بالا رفته و بسیاری از تصمیم های شغلی و تحصیلی را هم گرفته‌ایم، استعدادیابی هنوز برای ما مفید است
استعدادیابی فقط برای انتخاب شغل یا انتخاب رشته تحصیلی نیست.
چون همه‌ی زندگی در شغل یا رشته تحصیلی خلاصه نمی‌شود.
توجه به استعدادها و توانمندی‌ها، حتی در مسئله‌ی ساده‌ای مانند تفریح یک روز تعطیل هم می‌تواند احساس بهتر و لذت بیشتری را برای ما ایجاد کند.
هدف از ارائه‌ی درس استعدادیابی و شناخت استعدادها چه بوده است؟. 4
مطالعه‌ی درس استعدادیابی و شناسایی استعدادها را به چه کسانی توصیه می‌شود؟. 5
آیا مطالعه‌ی درس استعدادیابی و شناسایی استعدادها پیش نیاز خاصی دارد؟. 6
گام اول – گوش دادن به فایل صوتی معرفی درس استعدادیابی.. 6
گام دوم – آشنایی با جانسون اوکانر و بنیاد او به عنوان یکی از راهکارهای استعدادیابی.. 7
گام سوم – کمی در مورد خودمان فکر کنیم. 7
گام چهارم – آشنایی با مهم‌ترین المان‌های استعداد در مدل جانسون اوکانر. 7
گام پنجم – انجام پروژه درس استعدادیابی.. 8
استعدادیابی به شیوه جانسون اوکانر(مقدماتی) 9
به جای آزمون استعدادیابی کمی برای تحلیل استعدادهایمان وقت بگذاریم. 10
استعدادیابی _ درس 1: تجسم فضایی و درک ساختارها 13
استعدادیابی-درس ۲: توانمندی استقرا 16
استعدادیابی-درس ۳: ایده پردازی و انسانهای لبریز از ایده 18
استعدادیابی-درس ۴: توانایی خواندن سریع یا Graphoria. 23
استعدادیابی-درس ۵: توانمندی در استدلال تحلیلی.. 25
استعدادیابی-درس ۶: توانایی کار با اعداد. 27
استعدادیابی-درس ۷:سیلوگرام. 30
استعدادیابی-درس ۸: حافظه طراحی.. 32
استعدادیابی – درس ۹: تشخیص و تفکیک رنگها 35
استعدادیابی – درس ۱۰: نگاه به جلو. 38
استعدادیابی – درس ۱۱: تسلط بر انگشتان. 41
استعدادیابی – درس ۱۲: استعداد موسیقی و تشخیص صدا 45
استعدادیابی – درس ۱۳: استعداد موسیقی و صدا – قسمت دوم. 50
پروژه پایانی درس استعدادیابی مقدماتی 53
دانلود مقاله با موضوع اثر سازه بر استعداد روانگرایی ناشی از موج در نهشته های ماسه ای بستر دریا
نوع فایل : PDF
تعداد صفحات : 8
فهرست محتوا
در سه دهه اخیر وقوع پدیده روانگرایی ناشی از موج در نهشته های ماسه ای بستر دریا به طور جدی مانعی در گسترش سازه های نزدیک ساحل و دور از ساحل بوده است . واکنش خاک بستر دریا که در معرض امواج آب پیشرونده قرار دارد، در تحلیل و طراحی سازه های دریایی نقش مهمی را داراست . یک سیمای مهم از این واکنش که در رسوبات غیر چسبنده ملاحظه می شود، قابلیت ناپایداری بستر دریا در نتیجه ایجاد فشار آب منفذی بالا در خاک - در اثر عمل دور های امواج م ی باش د. در منطقه نزدیک
ساحل - دور از منطقه شکست – جاییکه امواج هنوز پایدار می باشد و ژرفای آب چندان زیاد نیست، بستر دریا تحت تأثیر فشار دینامیکی قابل ملاحظه ای- دراثر امواج گذرا- میباشد. این فشار به نوبه خود، در داخل خاک، تنشهای دوره ای ایجاد می نماید و این می تواند، به طور تدریجی فشار آب منفذی اضافی ایجاد کند. این افزایش فشار آب منفذی ممکن است به مقداری برابر با تنش مؤثر قائم اولیه برسد (شرایط روانگرایی اولیه). سازه هایی که برچنین نهشته هایی بنا گردد، ممکن است بسته به محل و گسترش فشار
3 متر در / آب منفذی به وجود آمده، ناپایدار شود. شاهدی برای یک چنین ناپایداری، گسیختگی خط لوله فولادی به قطر 05 دریاچه اون تاریو در حین توفان است. علت خرابی و شناور شدن لوله به سطح آب، روانگرایی پشت ریز موقتی گزارش گردید. نمونه ای دیگر، ویرانی موج شکن در حال ساخت در بندر غربی نیگاتا ژ اپن در اکتبر 1976 م یباشد. یکی از دلایل ممکن برای این ویرانی، افزایش سریع فشار منفذی پس ماند در نهشته ماسه ای و گسیختگی لغزشی دایر های بعدی گزارش گردید. همچنین مطالعات
آزمایشگاهی انجام شده از جمله توسط سامر نشان دهنده روانگرایی خاک تحت موج پیشرونده می باش د. ساسا و سکیگیوچی روانگرایی ناشی از موج را در ماسه ریزدانه بستر دریا تحت عبور امواج با استفاده از الگوی سانتریفیوژ را بررسی نموده اند. آنها اشاره نمودند که روانگرایی ناشی از موج در بسترهای ماس های دارای طبیعت پیشرونده میباشند. سازوکار روانگرایی ناشی از موج، بسته به نحوه تشکیل فشار آب منفذی به دو گروه رد هبندی می شود. یک گروه شبیه روانگرایی ناشی از زلزله در اثر تنشهای برشی
دوره ای ایجاد می گردد که این تنشها موجب افزایش تدریجی فشار آب منفذی اضافی در بستر دریا می شود. نوع دیگر روانگرایی ناشی از موج به طور گذرا رخ می دهد و در زمانهای گوناگون حین یک توفان به صورت دوره ای پدیدار می گرد د. سازوکار نخست در جایی اتفاق می افتد که تنش برشی چیره گردد و تغییر شکلهای بستر دریا به طور نسبی بزرگ باشد و سازوکار اخیر در محیطی پدیدار می شود که بارگذاری چیره ناشی از موج قائم و تغییر شکلهای بستر دریا به طور نسبی کوچک باشد. در هر دو حال
ماسه روانگرا شده موجب زیان رساندن به سازه های دریایی م ی شود. امروزه اغلب تحلیلهای انجام شده برای بررسی استعداد روانگرایی نهشته های زیرین سازه های دریایی بدون در نظر گرفتن اثرات سازه انجام می گرد د. اما پژوهش های انگاره ای و مشاهدات آزمایشگاهی انجام شده توسط پژوهشگران گوناگون از جمله توسط رولین و سید و همچنین توسط پیلای نشان میدهد که اثرات سازه بر استعداد روانگرایی ماسه های اشباع قابل ملاحظه است.
دانلود سوالات تالیفی درس استعداد تحصیلی همراه با پاسخ تشریحی و راهنما
در دو فایل جداگانه
یک فایل سوالات و یک فایل پاسخ تشریحی سوالات
آزمون استعداد تحصیلی از مواد آزمونی برای همه رشته ها در آزمون دکتری است و ضریب آن 1 است
این پرسشنامه توسط شرکت آریا مدیر، مجری تحقیقات و پروژه‌های مدیریت و مهندسی صنایع مبتنی بر نرم‌افزارهای این حوزه تخصصی با مجوز از اداره ثبت شرکت‌ها و سازمان ارشاد اسلامی تهیه شده است و پایائی و روائی آن در تحقیقات مختلف ثابت شده است. پژوهشگران می‌توانند از این پرسشنامه برای تحلیل داده ها استفاده کنند.