4 مورد پاورپوینت درباره درس اخلاق حرفه ای

اختصاصی از فی فوو 4 مورد پاورپوینت درباره درس اخلاق حرفه ای دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فهرست مطالب یکی از پاورپوینتها:

1. تعاریف پایه و پیشینه فلسفه فناوری.
2. —اثرات راهبردی فناوری اطلاعات در حیات فردی و جمعی و نقد فناوری اطلاعات.
3. —ضرورت‏های اخلاق فناورانه و مفاهیم پایه اخلاق و آداب فناوری اطلاعات.
4. —حقوق اطلاعاتی در جامعه اطلاعاتی (حق دسترسی آزاد و حمایت از داده ها).
5. —انواع جرائم رایانه ای و قوانین مجازاتهای رایانه ای.
6. —نظامات حرفه‏ای، صنفی، علمی و اجرائی فناوری اطلاعات در ایران و جهان.
7. —ضوابط، قوانین و آداب انجام کار حرفه ای و استانداردهای آن.
8. —حریم شخصی، حقوق شهروندی و نظارت های حکومتی.
9. —توصیف مدل تجمیعی مولفه های مرتبط با آداب فناوری اطلاعات در ایران.
10. چارچوب مضمونی سطوح کاربردی و محتوای آموزش های اخلاقی مورد نیاز فناوران اطلاعات.
11. —اقتصاد و جامعه شناسی انفورماتیک و تبعات حضور در محیط مجازی.
12. حقوق انفورماتیکی و انفورماتیک حقوقی و نقش کنوانسیون‏های بین‏اللملی.
13. —اینترنت و اخلاق شبکه‏ای.

فیلم آموزش حرفه ای شطرنج FOXY-Queen's-Gambit-3-Vol 157-دفاع هندی شاه-گرونفلد-نیمزوهندی

اختصاصی از فی فوو فیلم آموزش حرفه ای شطرنج FOXY-Queen's-Gambit-3-Vol 157-دفاع هندی شاه-گرونفلد-نیمزوهندی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فیلم آموزش حرفه ای شطرنج شرکت فوکسی 157 قسمت 2و3

استاد بزرگ آندری مارتین در این شماره طرح های دفاع نیمزوهندی و گشایش گامبی وزیر -دفاع هندی شاه - دفاع گرونفلد -  را به خوبی توضیح می دهد

این فیلم آموزشی به پیشرفت شما کمک زیادی میکند

Winning with the Queen’s Gambit – Part 3 – IM Andrew Martin

$13.95–$18.95

Foxy DVD Series – Vol 157

The Queen’s Gambit Accepted is a fundamental defense to 1.d4 and has been used by many World Champions – Petrosian, Anand and Kasparov, to name but a few. On this all new Foxy Openings DVD, Andrew Martin introduces the viewer to the QGA and at the same time provides repertoire suggestions to the other main line White possibilities after 1.d4 d5.

In volume three of this new chess opening series Martin covers the King’s Indian, the Grunfeld defense and the Nimzo-Indian defense.

فیلم آموزش حرفه ای شطرنج توسط قهرمان جهان کرامنیک My Path to the Top

اختصاصی از فی فوو فیلم آموزش حرفه ای شطرنج توسط قهرمان جهان کرامنیک My Path to the Top دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فیلم آموزش حرفه ای شطرنج توسط قهرمان جهان کرامنیک

My Path to the Top

Training،World Champion Chess

راه من به بالا!

توسط قهرمان اسبق شطرنج جهان ولادیمیر کرامنیک

dvd کامل با حجم 1.47 گیگابایت

روند قهرمانی شطرنج جهان از ابتدا تا انتها

سطح : برای همه

یکی از بهترین فیلمهای آموزشی شطرنج جهان که می توانید از تجربیات و آموزش گرانبهای قهرمان شطرنج جهان استفاده کنید.این فیلم آموزشی را به هیچ وجه از دست ندهید

نسخه کامل

در سال 1975 در Tuapse در سواحل دریای سیاه به دنیا آمد، ولادیمیر کرامنیک در مدرسه شطرنج Botvinnik-توسط کاسپاروف مورد مطالعه قرار گرفت. در 16 سالگی او در تیم روسیه المپیاد گنجانده شد و با امتیاز پر شور 8.5 از 9، بهترین نتیجه در المپیاد.را بدست آورد. پس از آن به دنبال یک رشته از نتایج مسابقات بزرگ، به اوج خود رسید در یک چالش مسابقات قهرمانی جهان در سال 2000 کرامنیک در بازی افسانه ای شطرنج گری کاسپاروف را مورد ضرب و شتم قرار داد و  به عنوان قهرمانی جهان رسید، که او با موفقیت در سال 2004 در برابر پیتر Leko و 2006 در برابر قهرمان فیده توپالف، که او را شکست داد و از عنوان قهرمانی جهان خود دفاع کرد.

در این دی وی دی ولادیمیر کرامنیکد کار خود را از مدرسه استعداد به قهرمان جهان در سال 2006. با طنز و جذابیت او را توصیف اولین موفقیت خود را، آنچه در آن به معنای بخشی از تیم روسیه مدال طلا در المپیاد، و چگونه او متعهد وظیفه هرکول از ضرب و شتم مربی سابق و معلم خود گری کاسپاروف. کرامنیک را کالبدشکافی برنده خود را در برابر Leko و توپالف، به ما احساس زنده از بازی های نهایی فوق العاده مهیج و در سال 2006 وارد بازی میشه. تفسیر او پر از مشاوره مفید است فراهم می کند و بینش جذاب را به فرآیندهای تفکر حاکم بر بازی سطح بالا است.

دی وی دی شامل بیش از 6 ساعت ویدئو با روایت و تجزیه و تحلیل بازیها. همچنین پنج بخش های اضافی را از یک مصاحبه ویدئویی منحصر به فرد در توطئه احاطه شده است که مسابقات قهرمانی جهان سال 2006، و در مورد وضعیت شطرنج جهان است به طور کلی وجود دارد.

 

• قسمت 1  دوران کودکی و توسعه استعداد شطرنج خود، 37:43
• قسمت 2 المپیادهای مانیل سال 1992، کرامنیک - نان، (OL) مانیل 1992، 26:45
• قسمت 3 لینارس در سال 1993 و 1994، در پیروزی اول در برابر کاسپاروف: کرامنیک - کاسپاروف، Linares در سال 1994، 20:04
• قسمت 4 شطرنج در 90s، بازی کاسپاروف - کرامنیک، داس Hermanas 1996، 16:46
• قسمت 5 شطرنج در 90s: کرامنیک - Karpov از، دورتموند 1997، 08:21
• قسمت 6 شطرنج در 90s: کرامنیک - کاسپاروف، نووگورود 1997، 11:37
• قسمت 7 شطرنج در 90s: توپالف - کرامنیک، Linares در سال 1997، 09:03
• قسمت 8 آماده سازی برای مسابقه قهرمانی جهان در برابر کاسپاروف در لندن 2000، 27:55
• قسمت 9 برلین دفاع I، کاسپاروف - کرامنیک، لندن 2000 (M / 1)، 20:34
• قسمت 10 دفاع برلین II، کاسپاروف - کرامنیک، (M / 3 و M / 9). لندن 2000، 29:31
• قسمت 11 کرامنیک - کاسپاروف، لندن 2000 (M / 2)، 18:01
• قسمت 12 این بازی در مسابقات قهرمانی جهان در برابرلکو Leko، Brissago 2004، 23:46
• قسمت 13 بازی نهایی قاطع، کرامنیک - Leko، Brissago 2004 (متر / 14)، 34:34
• قسمت 14  کاتیون Reunifi جهانی مسابقه قهرمانی برابر توپالف، 09:53
• قسمت 15  الیستا بازی آماده سازی II، 04:42
• قسمت 16 توپالف - کرامنیک، الیستا 2006 (M / 2)، 31:43
• قسمت 17 کرامنیک - توپالف، الیستا 2006 (متر / 12)، 10:46
• قسمت 18 تصمیم کراوات استراحت: کرامنیک - توپالف، الیستا 2006 (سریع 2) 14:30
• قسمت 19 تصمیم کراوات استراحت: کرامنیک - توپالف، الیستا 2006 (سریع 4)، 00:15
• قسمت 20 به دنبال به جلو به مسابقات قهرمانی جهان در مکزیک، 02:04
• مصاحبه اختصاصی با ولادیمیر کرامنیک (44 دقیقه) در توطئه توطئه اطراف مسابقات قهرمانی جهان سال 2006، و دولت شطرنج جهان است به طور کلی

این DVD شطرنج  در سال 2007 تولید شد، هنگامی که ولادیمیر کرامنیک هنوز هم قهرمان جهان بود. بر روی آن او را توصیف نیروانا از حضور در مدرسه Botvinnik،  برای المپیاد در سال 1992 توسط گری کاسپاروف، چگونه او در ادامه به خلع استادش نامزد شده است.به غیر از روایت و تجزیه و تحلیل DVD شامل مصاحبه قبلی با شطرنج.پروفسور Nagesh Havanur ، کل بررسی در chessbase.com به عنوان خوانده شده 

بعد از پرداخت مبلغ مورد نظردر صفحه ای که مختص شما باز میشود بر روی لینک دانلود پر سرعت با حجم 1.47 گیگابایت کلیک کنید

همچنین:

لینک دانلود در یک فایل فشرده هم به ایمیل شما ارسال میشود بعد از باز کردن پوشه زیپ با  کلیک بر روی LINK-downlod میتوانید فایل را دانلود کنید 

برای دریافت پستی محصولات شطرنج با مدیرت سایت شطرنج رستمی تماس بگیرید

بررسی ارتباط آموزشهای فنی و حرفه ای رسمی (بخش صنعت) با نیازهای بازار کار از دیدگاه مدیران صنایع مناطق 9 و 10 شهر تهران در سال 8

اختصاصی از فی فوو بررسی ارتباط آموزشهای فنی و حرفه ای رسمی (بخش صنعت) با نیازهای بازار کار از دیدگاه مدیران صنایع مناطق 9 و 10 شهر تهران در سال 83-1382 دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

137 صفحه

چکیده تحقیق:

بررسی ارتباط آموزشهای فنی و حرفه ای رسمی (رشته های الکترونیک، الکتروتکنیک) با نیازهای بازار کار از نظر مدیران صنایع (مدیران ردة میانی شامل مدیران فنی، تولید و آموزش) کارخانه ها و مؤسسات مرتبط، در مناطق 9 و 10 شهر تهران، عنوان پژوهش حاضر می باشد که هدف اصلی آن تعیین میزان ارتباط آموزشهای فنی و حرفه ای رسمی (رشته های الکترونیک و الکتروتکنیک) با دانش ها و مهارتهای مورد نیاز مدیران صنایع در بازار بوده است.

در این پژوهش از آمار توصیفی همچون میانگین، انحراف استاندارد، و درصد و همچنین از آمار استنباطی همچون آزمون T تک نمونه ای، جهت پاسخگوئی به سؤالات تحقیق استفاده شده است. همچنین جمع آوری اطلاعات از طریق پرسشنامة محقق ساخته صورت گرفته است.

به طور کلی، نتایج بدست آمده حاصل از این پژوهش به شرح زیر می باشد:

- دانش فارغ التحصیلان هنرستانهای فنی و حرفه ای رسمی (رشته های الکترونیک و الکتروتکنیک) از نظر مدیران صنایع در مناطق 9 و 10 شهر تهران در حد متوسط می باشد.

• مهارت فارغ التحصیلان هنرستانهای فنی و حرفه ای رسمی (رشته های الکترونیک و الکتروتکنیک) از نظر مدیران صنایع در مناطق 9 و 10 شهر تهران در حد متوسط می باشد.
• مدیران صنایع (مدیران فنی، تولید و آموزش) کارخانه ها و مؤسسات مرتبط در مناطق 9 و 10 شهر تهران، نسبت به برنامه های آموزشی مراکز آموزش فنی و حرفه ای رسمی، شناخت کمی دارند.
• مدیران صنایع، میزان قابلیت مهارتهای آموزشی فارغ التحصیلان مراکز فنی و حرفه ای رسمی (رشته های الکترونیک و الکتروتکنیک) را با پیشرفتهای فناوری کم برآورد می کنند.
• مدیران صنایع (مدیران فنی، تولید و آموزش) کارخانه ها و مؤسسات مرتبط در مناطق 9 و 10 شهر تهران، مهارت داشتن فارغ التحصیلان هنرستانهای فنی و حرفه ای (رشته های الکترونیک و الکتروتکنیک) در فناوری اطلاعات و ازتباطات (ICT) را انطباق بیشتر دانش و مهارت تخصصی آنها با نیازهای بازار کار را بیشتر از زیاد برآورد کرده اند.

فهرست مطالب

عنوان

صفحه

فصل اول: کلیات تحقیق

مقدمه

2

بیان مسئله

5

اهمیت و ضرورت پژوهش

6

اهداف تحقیق

7

سؤالات تحقیق

8

تعاریف عملیاتی واژه ها

11

فصل دوم: مطالعه منابع مربوط به موضوع تحقیق

مقدمه

13

مفهوم رشد و توسعة اقتصادی

14

عوامل توسعه اقتصادی

15

نقش منابع انسانی در توسعة اقتصادی

15

آموزش

18

تعریف آموزش و پرورش

20

مفهوم برنامه ریزی آموزشی

23

جایگاه نیازسنجی در برنامه ریزی آموزشی

24

نیازسنجی آموزشی

27

مفهوم نیاز

29

منابع نیازهای آموزشی

30

انواع نیازسنجی

32

کار

34

عرضة نیروی کار

37

بازار کار

38

نیاز بازار کار

39

مسایل موجود در ارتباط نظام آموزشی و بازار کار

44

ضرورت تحکیم پیوند نظام آموزشی و بازار کار

48

تعاریف آموزش فنی و حرفه ای

49

رویکردهای عمده در آموزش فنی و حرفه ای

51

نارسائی هاومسائل آموزش فنی وحرفه ای در ارتباط با بازار کار

57

آموزش فنی و حرفه ای در ایران

59

سیر تحول آموزش فنی و حرفه ای در ایران

59

تحولات گذشته تحلیل مشکلات و چشم انداز آینده آموزش فنی و حرفه‌ای در برنامه سوم توسعه…

مشکلات و تنگناها

نقاط ضعف مشکلات تنگناها

چالشهای آینده بخش فنی و حرفه‌ای‌

سیاست‌های استراتژیک بخش آموزش فنی و حرفه ای

سیاست های اجرای آموزش فنی و حرفه ای

راهکارهای اجرایی

63

64

65

68

69

70

72

تکنولوژی اطلاعات و ارتباطات چیست؟

78

مشخصه های تکنولوژی ارتباطات

81

ویژگیهای تکنولوژی اطلاعات و ارتباطات

89

دلایل استفاده از تکنولوژی اطلاعات و ارتباطات

82

تکنولوژی اطلاعات وارتباطات چه تغییری درآموزش ایجادمی‌کند

82

روش های اجرایی برای بکارگیری تکنولوژی اطلاعات و ارتباطات

چه تغییراتی برای به کارگیری تکنولوژی اطلاعات و ارتباط (ICT ) در آموزشهای آکادمیک لازم است

83

84

پیشینة پژوهش

85

فصل سوم: روش اجرای تحقیق

مقدمه

93

جامعة آماری

94

نمونة آماری

95

روش تحقیق

96

ابزار جمع آوری اطلاعات

96

اعتبار و پایائی پرسشنامه

97

روش تجزیه و تحلیل داده ها

99

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل اطلاعات جمع آوری شده

101

آزمون مربوط به سؤال اول تحقیق

102

آزمون مربوط به سؤال دوم تحقیق

104

آزمون مربوط به سؤال سوم تحقیق

106

آزمون مربوط به سؤال چهارم تحقیق

108

آزمون مربوط به سؤال پنجم تحقیق

110

آزمون مربوط به سؤال ششم تحقیق

111

آزمون مربوط به سؤال هفتم تحقیق

112

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

115

نتیجه گیری و ارائه پیشنهادات مربوط به سؤال اول و دوم تحقیق

116

نتیجه گیری و ارائه پیشنهادات مربوط به سؤال سوم و چهارم تحقیق

120

نتیجه گیری و ارائه پیشنهادات مربوط به سؤال پنجم تحقیق

122

نتیجه گیری و ارائه پیشنهادات مربوط به سؤال ششم تحقیق

123

نتیجه گیری و ارائه پیشنهادات مربوط به سؤال هفتم تحقیق

124

محدودیتها و تنگناهای پژوهش

126

پیشنهادات برای پژوهشهای آتی

127

منابع و مأخذ

128

- پیوستها

راهکارهای بهینه کردن تدریس درس حرفه و فن

اختصاصی از فی فوو راهکارهای بهینه کردن تدریس درس حرفه و فن دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

راهکارهای بهینه کردن تدریس درس حرفه و فن

با فرمت ورد قابل ویرایش

تهیه شده در 54 صفحه

مقدمه:
کتاب حرفه وفن در کنار سایر کتب بدون شک سعی در پرورش و شکوفایی استعدادهای علمی و افزایش خلاقیت دانش آموزان دارد. هدف مؤلفان این کتاب ایجاد هماهنگی میان مغز با دست، چشم و سایر اعضای بدن از طریق انجام فعالیت های عملی می باشد. دانش آموزان با انجام فعالیت های عملی و کارهای گروهی با حضوردرجمع دوستان و همکلاسی ها با نظرهای مختلفی آشنا می شوند .این عمل باعث تقویت روحیه ی اجتماعی وافزایش اعتماد به نفس آنان می گردد.
این کتاب به شناخت دانش آموزان با حرف و مشاغل مختلف کمک می کند. مطمئنا ً اگر آموزش این درس به درستی و با فراهم شدن امکانات همراه باشد،مهارت های زندگی دانش آموزان افزایش چشم گیری خواهد داشت. در حال حاضر متآسفانه بدلیل عدم توجه به امکانات کارگاهی و فقدان کارگاه در اکثر مدارس کشور، راه های حصول به نتیجه مطلوب تا حدود زیادی کاهش یافته است. لذا از تمام مسئولین و دست اندرکاران نظام آموزشی استدعا داریم به این مشکل توجه بیشتری داشته باشند تا راه رسیدن به اهداف مولفان کتاب با تلاش و همکاری دبیران محترم حرفه وفن سهل و آسان گردد.
در حال حاضر اکثر همکاران حرفه و فن بدلیل عدم وجود کارگاه و وسایل و تجهیزات کارگاهی ، دانش آموزان را مجبور میکنند تا نسبت به تهیه وسایل از خارج مدرسه اقدام کنند. این روند نه تنها کمکی به فرایند آموزش نمیکند، بلکه منجر به عدم رضایت والدین وعدم یادگیری فرا گیران خواهد شد.لذا ما دبیران حرفه و فن معتقد هستیم تا شرایط فوق فراهم نشود، اهمیت و ضرورت این درس در هاله ی از ابهام باقی خواهد ماند و پیشرفتی موثرو مناسب حاصل نخواهد شد. .به امید رشد و توسعه و بالندگی ایرانی آبادتر...
درس حرفه و فن گذشته، حال وآینده
در س حرفه وفن یکی از دروسی است که چون جنبه ی عملی دارد، نیازمند فضا وتجهیزات کارگاهی است وبرای ایجاد لوازم اجرای آن، باید سرمایه گذاری وهزینه کرد.در سالهای گذشته به منظور حمایت از اجرای این درس،تجهیزاتی به مدارس ارسال شد؛ اما به دلیل رشد کمی جمعیت دانش آموزی در دوره راهنمایی وآگاه نبودن مسئولان اجرایی از اهمیت این درس ،بیشتر کارگاهها در مدارس پس از گذشت اندک زمانی به انباری ویا به دلیل نیاز ،به کلاس درس و ... تبدیل شدند. ابزار کارگاه نیز به کمدها انتقال یافتند وبدون استفاده ماندند. تنها در تعداد کمی از مدارس کارگاه ها به همت معلمان دلسوز همچنان پر رونق وفعال نگه داشته شدند. هم اکنون در بیشتر مدارس دخترانه کارگاه وجود ندارد واگر وجود دارد، انباری بیش نیست که ابزار موجود در ژآن خاک می خورند.در برخی مدارس دخترانه وپسرانه ،کارگاه فقط جنبه تشریفاتی ونمایشی دارد.
از طرف دیگر، به دلیل روشن نبودن اهداف درس واهمیت آن برای عوامل اجرایی، هر گونه طرح وبرنامه ای که برای تقویت آن ارائه شده است (مانندطرح هفته آشنایی با مشاغل، طرح آشنایی با جامعه و...) همگی تقریبا با شکست مواجه شده اند
درس حرفه و فن از آن جهت درسی مهم وقابل توجه است که به جنبه کاربردی علوم مختلف می پردازد.
علاوه بر آن، از جهت ایجاد اعتماد بنفس، شناسایی محیط وامکانات موجود در آن ،دست ورزی، پرورش روحیه کار گروهی و خلاقیت نقش بسزایی دارد. تحقیقات نشان داده اند که درس حرفه وفن از جمله دروسی است که محور توسعه محسوب می شوند.این درس بدون حمایت عوامل اجرایی بخصوص مدیران مدارس به اهداف عالی خود نخواهد رسید. آیا تا کنون کارهای عملی(دست ساخته) دانش آموزان را به مانند کتابهای درسی، ورقه های امتحانی و دفتر چه های تمرین در گوشه وکنار مدرسه یا سطل زباله مشاهده کرده اید؟