بررسی رابطه بین روش شاگرد محور و رشد و پرورش خلاقیت

اختصاصی از فی فوو بررسی رابطه بین روش شاگرد محور و رشد و پرورش خلاقیت دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

بخشی از متن اصلی :

فهرست مطالب

فصل اول

مقدمه    

موضوع تحقیق     

 فایده ، هدف و اهمیت تحقیق            

فرضیه تحقیق      

 تعریف اصطلاحات           

 تعریف عملیاتی    

فصل دوم

 پیشینه تحقیق      

 تاریخچه تعلیم و تربیت      

 تعلیم و تربیت در جوامع بدوی         

سنت آفریقایی در تعلیم و تربیت         

 پیدایش مدارس     

 رابطه‌ی یک جانبه‌ی استاد و شاگرد

سنت آسیایی در تعلیم و تربیت           

تعلیم و تربیت اسلامی         

ظهور عصر جدید

 انقلاب صنعتی    

 در آستانه‌ی عصر حاضر    

 اوضاع کنونی     

 شیوه تدریس در گذشته       

 ماهیت روش تدریس          

 عوامل موثر تدریس          

1- ویژگی‌های شخصیتی و علمی معلم

الف ) تاثیر شخصیت و رفتار معلم بر فرآیند تدریس         

ب) تاثیر شخصیت علمی معلم بر فرآیند تدریس   

2- ویژگی‌های شاگردان و تاثیر آن بر فرایند تدریس         

3- تاثیر برنامه و ساخت نظام آموزشی ، بر فرآیند تدریس  

4- تاثیر فضا و تجهیزات آموزشی بر فرایند تدریس         

روشهای مختلف تدریس       

 انواع روشهای سنتی تدریس            

روش حفظ و تکرار            

 روش سخنرانی    

 مراحل اجرای روش سخنرانی          

 مرحله‌ی اول : آمادگی برای سخنرانی

 مرحله‌ی دوم :مقدمه سخنرانی          

 مرحله‌ی سوم: متن و محتوای سخنرانی           

مرحله‌ی چهارم: جمع‌بندی و نتیجه‌گیری           

 روش پرسش و پاسخ         

 روش پرسش و پاسخ بر سه اصل متکی است    

روش نمایشی       

 مراحل اجرای روش نمایشی            

 روش ایفای نقش   

مراحل اجرای روش ایفای نقش          

روش گردش علمی

روش بحث گروهی            

 روش آزمایشی     

روشهای تدریس جدید         

 روشهای آموزش انفرادی    

 آموزش برنامه‌ای (PI)       

آموزش به وسیله کامپیوتر ( CAI)      

آموزش انفرای تجویز شده (IPI)        

آموزش انفرادی هدایت شده ( IGE)     

بخش دوم :          

 تاریخچه‌ی خلاقیت            

 نوآوری در یونان باستان     

 خلاقیت در قرن نوزدهم      

 خلاقیت در قرن بیستم        

 ابعاد خلاقیت       

 نیازهای افراد خلاق           

1-         نیاز به کنجکاوی   

2-         نیاز به رقابت ودرگیری بامسایل و مشکلات       

3-         مسئولیت‌ پذیری   

4-         نیاز به صداقت و جستجوی حقیقت    

5-         نیاز به تفاوت و استقلال     

نقش معلمان در باروری خلاقیت         

نقش معلم در بارور کردن خلاقیت دانش‌آموزان   

 به 2 مرحله تقسیم می‌شود   

الف – چگونگی تدریس به روش مشکل‌گشایی    

ب- تفکر خلاق     

نقش معلم در ایجاد جو مطمئن ودلگرم کننده در کلاس       

نقش مدرسه در توسعه خلاقیت دانش آموزان      

 راهبردهایی در پرورش خلاقیت        

 عوامل موثردر خلاقیت      

 الف – نقش اطلاعات در خلاقیت       

ب- انگیزش و خلاقیت        

پ- خلاقیت ومیزان قبولی از خود      

ت – رابطه محیط اجتماعی و خلاقیت

نتیجه     

روشهای پرورش خلاقیت     

1-         تجربه برای ایده جویی سوخت می‌سازد            

2-         بازیهای فکری- حل معما و جدول       

3-         سرگرمیها و هنرهای زیبا     

4-         خلاقیت با مطالعه پیشرفت میکند        

5-         نویسندگی به عنوان یک تمرین خلاقیت

6-         تمرین درحل مسائل           

عواملی که مانع خلاقیت می‌شوند       

 1- عادات پیشین مانع حل مسائل‌اند    

 2- دلسرد کردن خود به عنوان یک عامل بازدارنده          

3- کم رویی مانع خلق ایده‌هاست        

4- تشویق ، ایده‌یابیرا پرورش میدهد   

5- نزدیکان بهترین تشویقاند  

فصل سوم           

 روش تحقیق       

1)         موضوع تحقیق     

2)         جامعه تحقیق        

3)         نمونه تحقیق        

4)         چگونگی نمونه‌برداری       

5)         توضیح درباره نمونه‌ها       

6)         ابزارتحقیق          

7)         روش اجرای تحقیق            

8)         ابزار تحقیق         

9)         تحلیل آماری        

فصل چهارم         

 جداول آماری      

جداول آماری       

جداول آماری       

جدال آماری         

تجزیه و تحلیلهای آماری      

محاسبات آماری توصیفی     

نتایج     

تفسیر    

 فصل پنجم :

خلاصه  

 انواع روش تدریس           

 روشهای سنتی تدریس        

 روشهای جدید تدریس        

روش تدریس شاگرد محور   

روش تدریس معلم محور      

مشکلات و محدودیتها         

 پیشنهادات          

فهرست منابع فارسی          

فهرست مجلات و نشریات    

 فهرست پایان نامه

فهرست منابع خارجی         

ضمائم               

پرسشنامه محقق (‌جهت سنجش - روش تدریس )

پرسشنامه خلاقیت              

مقدمه

نظامهای آموزشی و فعالیتهای حاکم بر آن ،‌ با توجه به پیشرفت جوامع ،‌همواره دستخوش تغییر وتحول است و تحول آموزشی ، خود معلول تحول اجتماعی وتحول علوم و تکنولوژی است زیرا در یک جامعه ساده ،‌نیازها ساده و روش ارضای نیازها نیز ساده است .

 در چنین جوامعی دایره‌ی آموختنیها گاهی آنچنان محدودند که هر کسی می‌تواند ادعا کند و بگوید :« هر آنچه آموختنی است فرا گرفتم .» ولی در جوامع پیچیده و پیشرفته ، سرعت تحول نظامهای آموزشی آنچنان سریع است که هر چند سال یکبار ، در ساختار نظام آموزشی دگرگونی کلی ایجاد می‌شود ،‌ و این تحول به حدی است که گاهی کسانی سخن از جامعه بی‌مدرسه به میان می‌آورند . بهترین دلیل در دنیای امروز ، با توجه به پیشرفت سریع علوم وتکنولوژی ، نه می‌توان به تمام دانش موجود دست یافت ، و نه می‌توان هر متخصصی را با هر خصوصیتی به کار تدریس و معلمی وا داشت .

با پیشرفت علوم و فنون و پیچیده شدن جوامع،‌نیازهای فردی و اجتماعی نیز پیچیده می‌شوند . ارضای نیازهای پیچیده نیز درجای خود ، احتیاج به علوم و فنون پیچیده دارد . کسب علوم و فنون پیچیده در سایه‌ی روشهای آموزشی پیچیده امکان پذیر است . به این جهت وظیفه و مسئولیت معلم امروز نسبت به گذشته سنگینتر و پیچیده‌تر شده است دیگر نمیتوان با روشهای سنتی ، جامعه و افراد آنرا به سوی یک تحول پیچیده و پیشرفته سوق داد .

در دنیای پیچیده هیچکس بی نیاز از تعلیم و تربیت نیست . امروز فعالیت در مدرسه وآموختن ود بخش عظیمی از زندگی انسانها شده است ،‌دیگر نمیتوان با طرز تلقی گذشته ، به شاگرد و تربیت او نگریست آنهایی که با روشهای سنتی آموزش دیده‌اند میدانند که چگونه نشستن سر کلاس،‌گوش دادن به صدای یکنواخت معلم ، از بر کردن بدون فهم مطالب درسی ، دلهره واضطراب ناشی از امتحان ،‌ و سرزنش معلمان و والدین چگونه موجب نفرت وگریز دانش‌آموزان از کلاس درس و محیط آموزشی می‌گردید .   

این فایل به همراه چکیده ، فهرست مطالب ، متن اصلی و منابع تحقیق با فرمت word ( قابل ویرایش ) در اختیار شما قرار

می‌گیرد.

تعداد صفحات :  165

اقدام پژوهی چگونه توانستم به کمک تکنیک های خلاقیت, وضعیت درس ادبیات دانش آموزان سال نهم را بهبود بخشم ؟

اختصاصی از فی فوو اقدام پژوهی چگونه توانستم به کمک تکنیک های خلاقیت, وضعیت درس ادبیات دانش آموزان سال نهم را بهبود بخشم ؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

 فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 تعداد صفحه:31

 مقدمه

درس ادبیات فارسی یکی از مهم ترین دروس دانش آموزان در طی دوران تدریس آن ها می باشد . این درس برای بعضی از دانش آموزان به دلیل داشتن لغاتی فراتر از دانش آن ها و معانی پیچیده و اشعاری که درک آن ها در بعضی موارد سخت و دست نیافتنی برای آن هاست ، از محبوبیت کمی برخوردار است.

تدریس واقعی ,آموزش نحوه یادگیری است تا دانش آموزان مطالب درس را بهتر جذب ,ضبط ,هضم و پالایش دهند. اگر معلم چیزی را تدریس کند و تغییری رخ ندهد ,یادگیری اتفاق نیفتاده است . تعلیم دادن نه تنها یک شایستگی است بلکه یک مهارت است . از این رو تعلیم دهنده باید در کار خود مجرب و متخصص باشد . معلمی هنرمند است که این شایستگی و مهرت را به نمایش می گذارد .(دوج,۱۳۸۵)

پرسشنامه خلاقیت دکتر سلطانی

اختصاصی از فی فوو پرسشنامه خلاقیت دکتر سلطانی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پرسشنامه خلاقیت 40 ماده ای است که توسط دکتر سلطانی تدوین گردیده است.

دانلود پاورپوینت کارگاه خلاقیت

اختصاصی از فی فوو دانلود پاورپوینت کارگاه خلاقیت دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

همه چیز با فکر محقق می شود
در ابتدا خداوند دنیا و بهشت را آفرید. دنیا بی شکل و خالی از سکنه بود دنیای کائنات در تاریکی مطلق قرار داشت و زمین نیز تاریک و سرد بود که خداوند سایه رحمتش را چون بارانی بر زمین بارانید و انسان را مقید به زندگی در آن کرد. باران رحمت دیگر خداوندی عقل و خرد و فکر بود که مغز و جان تهی انسان را حیاتی عظیم بخشید و آن را به سبزه زارانی از گلهای اندیشه مبدل ساخت.
انجیل باب یکم آیه 1 و 2

بستر جریان فعالیتهای انسان

در عصر حاضر

متلاطم          

 غیر قابل پیش‌بینی       

 تصمیم‌های غیرخطی و غیر متعارف

سه بازی عمده‌ای که کسب و کار با آن درگیر است

1- تجدید سازمان:

کسب درآمد، ادغام، فشار جهت خرید سهام دیگران، جدا شدن و ...

 2- کاهش هزینه‌ها:

 کاهش هزینه‌ها سبب بهبود در تراز نامه و افزایش سود می‌گردد.

ولی تا کجا ؟ کاهش هزینه‌ها همه چربیها را از بین می‌برد و کاهش بیشتر موجب نابودی عضله می‌شود.

 3- آخرین و مهمترین بازی کیفیت (خدمات مشتریان)

در این بازی نقش مهم را تفکر خلاق بازی می کند (خلاقیت)

خلاقیت ضروری استجزء نیاز ماستوظیفه انسانی ماست لذاباید خلاق باشیم

خلاقیت ریشه ای الهی دارد.  

تحولات دامنه دار و جهشی در فکر و اندیشه انسان به طوری که حائز یک توانایی در ترکیب عوامل قبلی به طرق جدید باشد.

خلاقیت بیشتر یک فعالیت فکری و ذهنی است.

 انگیزه خلاقیت

اظهار وجود 

استقلال طلبی

حفظ شخصیت انسان

خلاقیت مترادف تفکر واگراست یعنی: دست یافتن به راه حل‌های جدید برای یک مسئله و زمانی مهم است که منجر به نتیجه مثبت و ثمر بخش شود.(بیماران روانی)

 تفکر همگرا: یافتن پاسخ صحیح

  فرد خلاق

در فکر اولیه خیال‌ پردازی و رویا پردازی دارد و لی مقهور آن نمی‌شود و در فرایند ثانویه حاصل تفکر اولیه را به طرح‌های تحقیق پذیر تبدیل می‌کند.

خصایص افراد خلاق

1-روانی فکر

2- انعطاف‌پذیری قوای فکری

3- اصالت اندیشه و تصمیم‌گیری

این افراد در فکر و عمل با دیگران تفاوت دارند و از عرف و عادت پیروی نمی‌کنند

فرایند فکری خلاقیت

1- فرایند اولیه: ناخودآگاه، تصادفی و بدون ارتباط با واقعیت

2- فرایند ثانویه: منطقی، هدفمند، در ارتباط با واقعیت

شامل 253 اسلاید powerpoint

دانلود تحقیق کامل درمورد خلاقیت در دنیاى مجازى

اختصاصی از فی فوو دانلود تحقیق کامل درمورد خلاقیت در دنیاى مجازى دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه: 12

خلاقیت در دنیاى مجازى

برخى بر این باورند که تولید نرم افزار نوعى هنر است و همه با این نکته موافق هستند که «تولید نرم افزار کارى خلاق است». با این همه در کشور ما ساخت نرم افزار حتى در زمره کارهاى تولیدى نیز به شمار نمى رود. مهم ترین ویژگى تولید نرم افزار که آن را از دیگر فعالیت هاى تولیدى یا خدماتى متمایز مى کند، خلق و ایجاد دنیایى مجازى است که از طریق واسطه هاى مناسبى با دنیاى واقعى مرتبط شده و بخشى از نیازهاى ما را برطرف مى سازد. گسترده شدن استفاده از فناورى اطلاعات تقریباً در تمامى عرصه هاى زندگى و حیات انسان، اهمیت و نقش تولید کنندگان محصولات نرم افزارى را به شدت افزایش داده است. در این جا لفظ تولیدکنندگان به مجموعه افرادى اطلاق مى شود که در طول چرخه حیات یک سیستم نرم افزارى در ساخت، توسعه و نگه دارى آن مشارکت دارند. کشور ما هنوز دوران اولیه بلو غ خود را در عرصهIT تجربه مى کند، دوره اى سرشار از مسائل و چالش هاى گوناگون. چالش هایى که برخى از آنها به سیاست هاى کلان کشور مرتبط و برخى دیگر زائیده ویژگى هاى خاص نرم افزار و دست اندرکاران تولید و توسعه آن است. این چالش ها به اشکال مختلف در مقابل تمامى دست اندرکاران این حوزه و به ویژه مدیر یک پروژه نرم افزارى عرض اندام مى کنند. عوامل زیر را مى توان سرچشمه بخش بزرگى از مشکلات این حوزه به شمار آورد:

- تکمیل نکردن زیر ساخت هاى ضرورى IT.

- فراگیر نشدن فرهنگ استفاده از این فناورى در بخش وسیعى از حوزه ها.

- ارزان بودن نرم افزار بر خلاف هزینه تولید بالاى آن و رعایت نکردن حقوق تولید کنندگان محصولات نرم افزار به شکلى که بسیارى از نرم افزارها (چه نرم افزارهاى تولید داخل و چه تولید خارج) به راحتى و با قیمتى بسیار اندک در دسترس همگان است.

- نبود سرمایه گذارى مناسب براى پژوهش و تحقیق در حوزه نرم افزار. اگرچه مساعدت هایى در اختیار بخش هاى مختلف خصوصى و دولتى در چارچوب طرح هاى مختلف قرار گرفته است، عمده این سرمایه ها اغلب به سمت بخش هاى سخت افزارى سرازیر شده و در عمل سرمایه گذارى در عرصه تولید و به تناسب آن تحقیق و پژوهش کاربردى حوزه نرم افزار که در زمره سودآورترین عرصه هاى اقتصادى در دنیا شناخته مى شود، بسیار اندک است.

- ناتوانى هاى شرکت هاى تولید نرم افزار. دست اندرکاران تولید نرم افزار در کشور ما بیش تر شرکت هاى کوچک نرم افزارى با پشتوانه هاى مالى اندک هستند. شرکت هایى که هنوز بلوغ سازمانى کافى نیافته اند، قادر نیستند متناسب با متحول ترین عرصه تکنولوژیک رشد کنند.

- قراردادهاى ناپخته.

اکثریت مشتریان مهم حوزه نرم افزار را سازمان هاى دولتى و نیمه دولتى تشکیل مى دهند. قراردادهاى تولید نرم افزار، قراردادهایى ناپخته و یک طرفه هستند و مجریان چنین پروژه هایى، با وجود آگاهى نسبت به ضعف هاى آن بیشتر اوقات به دلایل اقتصادى مجبور به پذیرش آنها هستند.

در چنین فضایى مدیران پروژه هاى نرم افزارى با چالش ها، مسائل و مشکلات بسیارى روبه رو هستند که بخش عمده آن به ارتباط با سه گروه اصلى زیر بازمى گردد: ۱- کارفرمایان (مشتریان)، ۲- اعضاى تیم یا کارکنان بخش هاى نرم افزار و ۳- مدیران شرکت هاى نرم افزارى.

کارفرمایان و مشتریان: گروه اصلى و ذى نفع مرتبط با یک محصول نرم افزارى را مشتریان یا کاربران آن تشکیل مى دهند. کسانى که در حقیقت تامین کننده منابع مالى لازم براى تولید آن به شمار مى روند. شاید به جرات بتوان گفت که بیشترین چالش ها در تقابل با این گروه، که عمده ترین تامین کننده منابع مالى بخش هاى تولید نرم افزار هم هستند نمایان مى شود. در عرصه ارتباط مدیران پروژه با این گروه مسائلى وجود دارد که ریشه آن را مى توان در میان موارد زیر جست وجو کرد:

- بخش هاىIT همچنان در اغلب سازمان ها و مراکز صنعتى، خدماتى و بازرگانى سازمان ضعیفى دارند و از دانش و فناورى روز در عرصه اى که تکامل و تحول در آن، ساعت به ساعت رخ مى نماید، به دور هستند. کاربران، مدیران و ذى نفعان یک سیستم نرم افزارى دید روشنى از نرم افزار و قابلیت هاى آن ندارند.

این فقط قسمتی از متن مقاله است . جهت دریافت کل متن مقاله ، لطفا آن را خریداری نمایید