3 عدد کتاب و جزوه درسی فولاد 1

اختصاصی از فی فوو 3 عدد کتاب و جزوه درسی فولاد 1 دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

3 عدد جزوه و کتاب فولاد 1 فوق العاده عالی برای دانشجویان عمران . بسیار کاربردی. 

در این مجموعه جزوه فوق العاده دکتر سالاری نیز موجود میباشد

پاورپوینت طرح درس اکولوژی عمومی (3 واحد درسی برای رشته زیست شناسی)

اختصاصی از فی فوو پاورپوینت طرح درس اکولوژی عمومی (3 واحد درسی برای رشته زیست شناسی) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

در 68 اسلاید

اکولوژی به بررسی اثرات متقابل محیط بر موجودات زنده و تاثیر موجودات زنده بر هم می پردازد.

فهرست
طرح درس اکولوژی
فصل 1 اکولوژی (بوم شناسی، پیرامون شناسی)
فصل 3 اکوسیستم
فصل 4 انتقال و جریان انرژی (در درون اکوسیستم)
فصل 5 بررسی فرایند تولید (در سطوح مختلف یک اکوسیستم)
فصل 6 پله های اکوسسیتم و انتقال انرژی
فصل 7 چرخه مواد در اکوسیستم
فصل 8 میدان اکولوژیک یا آشیانه اکولوژیک
فصل 9 عوامل محدود کننده
فصل 10 سازش
فصل 11 توالی، تحول و بلوغ اکوسیستم
فصل 13 کنش های متقابل و بر هم کنش های بین جمعیت ها (بین گونه ها)

تحقیق در مورد برنامه ریزی درسی و و چگونگی استفاده از وقت

اختصاصی از فی فوو تحقیق در مورد برنامه ریزی درسی و و چگونگی استفاده از وقت دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه39

فهرست مطالب

عادات مربوط به نحوه گذراندن وقت را تغییر دهید.

قانون دفی پارکینسون

سعی کنید به صورت متناسب درس بخوانید.

از ساعت شماطه ای استفاده کنید:

افکار خود را در دفترچه یا کاغذ مجزایی بنویسید.

از وقت پنهان استفاده بهینه به عمل آورید.

از جدول زمانی استفاده نمایید.

برنامه ریزی درسی و و چگونگی استفاده از وقت

وقت کالایی گرانبهاست که چون از دست رود، قابل برگشت نیست. استفاده موثر از وقت در کلیه شئونات زندگی، از جمله تحصیل عاملی سرنوشت ساز در موفقیت و کامیابی است.

از این روست که تمامی متخصصان برنامه ریزی درسی تربیتی بر برنامه ریزی تحصیلی، خصوصا نحوه استفاده از زمان در یادگیری تاکید دارند. شاید هیچ کس به اندازه الیزابت اول ملکه انگلیس(1603-1533) این حقیقت را به طور خلاصه و جالب بیان نکرده باشد. وی هنگامی که در بستر مرگ قرار داشت چنین گفت:«هر چه دارم فدای یک لحظه وقت».

موفقیت یا شکست در مدرسه تابعی از نحوه استفاده از وقت است، در صورتی که از وقت خود به طور سنجیده، منطقی و هوشمندانه استفاده کنید، موفق خواهید شد، در غیر اینصورت ممکن است در انجام وظایف خود با شکست مواجه شوید، به این دلیل باور عمومی بر آن است که هر دانش آموز باید مهارت لازم را برای کنترل و مدیریت زمان دارا باشد.

علیرغم اهمیت استفاده صحیح از وقت در تحصیل، تحقیقات نشان داده اند که بسیاری از دانش آموزان اغلب خود را تلف می کنند. برای مثال در یکی از تحقیقات که در سال 1987 انجام شد، معلوم گردید که افراد حدودا 3/1 از وقت خود را به بطالت یا فعالیتهای غیرضروری می گذرانند و زمان صرف شده در چنین اموری تقریبا دو برابر زمان مطالعه و درس خواندن آنهاست. در پایان هفته و روزهای تعطیل معمولا افراد تنها 6/1 وقت خود را به مطالعه و یادگیری سپری می کنند و بقیه را صرف سایر امور یا بیکاری می کنند. اگر چه دانش آموزان شرکت کننده در این تحقیق عادت کرده اند که وقت خود را تلف کنند، اما شما نباید همانند آنها عمل کنید. به جای آن سعی کنید، از وقت خود به نحو صحیح استفاده بعمل آورید.

به طور کلی شما می توانید از طریق وقت بیشتری را برای مطالعه و تحصیل اختصاص می دهید:

1- از طریق انجام امور مختلف در مدت زمانی کمتر از حد معمول

2- از طریق استفاده از زمانی که معمولا تلف می کنید.

راه اول مستلزم

برنامه ریزی درسی (کلیپ)

اختصاصی از فی فوو برنامه ریزی درسی (کلیپ) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این مجموعه شامل 12 کلیپ مناسب برای برنامه ریزی مخصوص دبیرستانی ها و کنکوری هاست

محتویات این مجموعه شامل:

1- چند کلیپ از برنامه  فرصت برابر

2- بررسی قبولی در رشته بیمارستانی

3- بررسی قولی در رشته دندان پزشکی دانشگاه آزاد

4- تکنیک زمان نقصانی

و چند کلیپ دیگر برای برنامه ریزی کنکورری ها

مقاله:فناوری آموزشی در کتب درسی فناوری آموزشی

اختصاصی از فی فوو مقاله:فناوری آموزشی در کتب درسی فناوری آموزشی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه:33

 فهرست مطالب

صفحه اصلی

چکیده

مقدمه

است.

هدف

روش

جمعیت و نمونه

واحدهای تحلیل و متغیرها

نتایج

 جمع بندی و بحث

پیشنهادها

منابع

چکیده

سوالی که بسیاری از اوقات ذهن ما را به خود مشغول داشته، این است که چقدر آنچه را می دانیم در عمل به کار می بندیم. نویسندگان و خوانندگان کتاب های درسی فناوری آموزشی نیز با این سوال روبرو هستند. در این پژوهش با انتخاب 9 کتاب درسی دانشگاه در این رشته به عنوان نمونه هدف مند و با استفاده از روش تحلیل محتوا و نیز تحلیل همخوانی سعی شده است به سوال فوق پاسخ داده شود. در واقع هدف این بوده است که معلوم شود چه مفاهیم و عناصری از فناوری آموزشی در این کتاب ها رعایت شده است و آیا رعایت یا عدم رعایت آنها با متغیرهایی چون جنسیت نویسنده، تعداد نویسندگان، نوع ناشر، نوبت و تیراژ چاپ همخوانی دارد یا نه.  عناصر مورد توجه به عنوان واحدهای تحلیل در 6 دسته طبقه بندی شد. پس از بررسی کتاب ها و صفحه های نمونه، داده های مربوط استخراج و سپس وارد رایانه شد. نتایج به تفصیل در متن مقاله شرح داده شده است. نتایج اجمالا ً حکایت از آن دارد که عناصر یا ویژگی های مربوط به دو طبقه سبک نگارش و اصول آموزش و یادگیری در کتاب های درسی فناوری آموزشی حضور پر رنگ تری داشته اند که از نقاط قوت این کتاب ها تلقی می شود.عناصر مربوط به طراحی آموزشی کمتر مورد توجه قرار گرفته اند، طوری که در اغلب کتب مورد مطالعه ویژگی های مربوط بدان غایب بوده است. به رغم اینکه طراحی پیام ها و کاربرد مواد دیداری می تواند بیش از پیش از توانمندی های فناوری های نوین بهره مند شود، اما ویژگی ها و عناصر آن در کتب فناوری آموزشی حضور چشمگیری نداشته است. اگرچه نویسندگان تلاش در خوری  را برای ساده و ملموس ساختن مطالب به عمل آورده اند، اما نیاز به تدارک دیدن تجربیات متنوعی از یادگیری در کتب درسی که بتواند مخاطب را به فعالیت و مشارکت فراخواند، بیش از پیش حس می شود. ویژگی های کالبدی کتاب از جمله مقولاتی بوده است که آنها را در این گونه کتاب ها کمتر از بقیه ویژگی ها می توان سراغ گرفت.