پرسشنامه ( مهارتهای سازمانی)

اختصاصی از فی فوو پرسشنامه ( مهارتهای سازمانی) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پرسشنامه ( مهارتهای سازمانی)

1: به ندرت یا هرگز؛           2: گاهی؛              3: همیشه؛

___ 1- من در پایان هر روز کاری، محل کارم را تمیز و مرتب می کنم.

___ 2- من یک مکان طراحی شده برای قرار دادن ملزومات تازه وارد دارم و از آن استفاده می کنم.

___ 3- من یک مکان طراحی شده برای قرار دادن نامه های خوانده نشده دارم و از آن استفاده می کنم.

___  4- من از یک مکان طراحی شده برای قرار دادن مطالب حرفه ای که بعداً می خوانم، برخوردارم.

___ 5- من هر بخش از نامه های تازه واردم را تنها یک بار بررسی می کنم.

پرسشنامه (هوش سازمانی)

اختصاصی از فی فوو پرسشنامه (هوش سازمانی) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل: doc
حجم فایل: 11 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 5

دانلود  پرسشنامه

قسمتی از محتوای متن پرسشنامه

 

آیا یک گفتمان مستمر استراتژیک در کل سازمان وجود دارد، یعنی یک بحث مستمر در زمینه محیط کسب و کار و روش های مقابله با چالش های موجود در محیط.

آیا یک فرایند رسمی ومنظم برای بررسی و پایش محیطی وجود دارد، یعنی بررسی سیستماتیک محیط کسب و کار جهت شناسایی روند ها، فرصت ها و تهدیدات اصلی.

آیا یک بررسی استراتژیک سالانه انجام می شود که در آن، تمام مدیران اجرائی و سایر رهبران اصلی به بررسی مجدد محیط سازمان، مسیر سازمان و اولویت های استراتژیک کلیدی بپردازند.

آیا مدیران اجرایی، "پیشنهاد ارزشمند"  باور کردنی را به طور دقیق بیان می کنند، یعنی تعهد سازمان به بازار به عنوان قلب مفهوم استراتژیک.

آیا یک بیانیه معنی دار و الزام آور از مسیر سازمان وجود دارد، یعنی چشم انداز، ماموریت و اصول اصلی برای هدایت سازمان.

آیا مدیران در تصمیم گیری های کلیدی و تعیین اولویت های اصلی، به طور منظم از بیانیه ماموریت و چشم انداز استفاده می کنند؟

آیا سازمان برای شناسایی، توسعه و ارتقاء رهبران آینده و متفکرین استراتژیک، از فرایند اثر بخشی برخوردار است؟

آیا مدیریت برنامه ها، اولویت ها و نتایج را با کارکنان تسهیم می کنند؟

آیا کارکنان در تمام سطوح، ایده های اصلی کسب و کار و مفهوم کلی استراتژیک را درک می کنند؟

آیا افراد در واحدهای مختلف به همدیگر کمک می کنند و اطلاعات و ایده ها را آزادانه با هم تسهیم می کنند؟

آیا کارکنان نسبت به سازمان حس تعلق دارند، یعنی این حس که آنها اثر بخشی از سازمان هستند و نه صرفاً کارکنان آن؟

 

مقیاس پرسشنامه

کاملاً مخالفم

مخالفم

نه موافقم

نه مخالفم

موافقم

کاملاً موافقم

نوع پرسشنامه : روان شناسی سازمانی _ روانشناسی

(توضیحات کامل در داخل فایل)

متن کامل را می توانید دانلود نمائید چون فقط تکه هایی از متن در این صفحه درج شده به صورت نمونه

ولی در فایل دانلودی متن کامل

همراه با تمام متن با فرمت ورد word که قابل ویرایش و کپی کردن می باشند

موجود است

چالش های اجرایی سند تحول بنیادین(درون سازمانی-برون سازمانی)

اختصاصی از فی فوو چالش های اجرایی سند تحول بنیادین(درون سازمانی-برون سازمانی) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این مقاله در قالب ورد و قابل ویرایش و در 19صفحه گرد آوری شده است. تنظیم این مقاله توسط مدیر سایت انجام شده و مشابهی در اینترنت ندارد. بهترین مقاله جهت ارائه در جشنواره فرهنگیان بسیجی می باشد. در تنظیم این مقاله تمامی نکات نگارشی طبق بخشنامه ارسالی آموزش و پرورش رعایت شده است.

چکیده 

یکی از اصول متمم برنامه ریزی آموزش پرورش اصل تغییر و تحول است(فیوضات،1390: 74). «اگر قرار باشد آموزش پرورش بر اساس روند موجود پیش برود، رشد کند و توسعه یابد، دیگر احتیاجی به برنامه ریزی نیست. برنامه ریزی برای آن است که در روند موجود تغییر و تحول ایجاد کند و آن را در مسیر جدیدی قرار دهد و کمبودهای کمی و معایب کیفی آن را بر طرف سازد »(فیوضات،1390 : 79).  سند تحول بینادین در آموزش پرورش با اتکا به آموزه های قرآن، اسناد بالادستی من جمله سند چشم انداز بیست ساله (افق 1404 هجری و شمسی)، نقشه جامع علمی کشور تنظیم شده است. آموزش پرورش باید در پایان دوره به اهداف تعیین شده در سند تحول دست یابد. در این مسیر قطعا با موانع و چالش هایی روبرو خواهد شد. بررسی موانع و چالش ها عیب جویی نیست. همه از سیستم آموزش پرورش سهمی برده ایم و در خوب و بد آن شریک هستیم. مقصود از توجه کردن به کمبودها و نقایص این است که با آگاهی و بینش لازم در پی چاره باشیم و برای اصلاح آنها بکوشیم(وردی نژاد،1390: 1). چالش ها، قابل پیشگیری نیستند؛ زیرا ـ طبق تعریف ـ بیرونی‌اند و اجتناب‌ناپذیر. چالش ها، قابل زدودن و بر طرف‌کردن نمی‌باشند؛ چرا که وضعیتی جدید و عینی‌اند که با فراگیری خود، به جامعه هجوم می‌آورند. گاه می‌توان تهدیدهای بالقوه را به فرصت های بالفعل تبدیل ساخت و از چالش های ناخواسته، بستری برای پویایی و رشد فراهم کرد. گرچه چالش ها موجب بیم‌ می‌شوند، ولی همین بیم ها و دغدغه‌ها، عوامل برانگیزنده‌ای برای دستیابی به راهبردهای نویدبخش خواهند بود. (ذوعلم، 1390)  چنانچه مواجهه با چالش ها براساس مبانی فکری و چارچوب عملی و رفتاریِ مبتنی ‌بر حقیقت، عقلانیت و منطق صورت گیرد، هرگز چالش ها، به تهدید و بحران تبدیل و تأویل نخواهند شد و در ارتباط با آنها محلی برای نگرانی‌ و یاس‌ نخواهد بود.   

کلید واژه : چالش های اجرایی،سند تحول بنادین،آموزش و پرورش،درون سازمانی،برون سازمانی