فی فوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فی فوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

دانلود مقاله اوتیسم و تشخیص های افتراقی

اختصاصی از فی فوو دانلود مقاله اوتیسم و تشخیص های افتراقی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود مقاله اوتیسم و تشخیص های افتراقی


دانلود مقاله اوتیسم و تشخیص های افتراقی

تشخیص یک اختلال به طور دقیق در کودکان امر بسیار دشواری می باشد زیرا آنها در فرایند رشد قرار دارند و توأم شدن ویژگی یک اختلال با ویژگیهای رشدی هر سن کار تشخیص را دشوارتر می سازد.
اختلال اوتیسم از دیگر اختلالات نافذ رشد (اختلالات رت، اختلالات آسپرگر، اختلال از هم پاشیدگی کودکی) عقب ماندگی ذهنی، اسکیزوفرنی، اختلال شنیداری، اختلال رشد زبان، نابینایی و انزوای اجتماعی متفاوت می باشد. در پاراگرافهای زیر اطلاعاتی به صورت خلاصه ارائه شده که به شخص کمک می کند تا بین اوتیسم و دیگر اختلالات تفاوت قائل شود.

عقب ماندگی ذهنی

افراد عقب مانده ذهنی معمولاً در همه زمینه های رشد تأخیر نشان می دهند نه فقط در زبان یا روابط اجتماعی. آنها مایلند از طریق اشاره کردن، تقلیدکردن و یا از راههای دیگر با دیگران ارتباط برقرار کنند. رویهم رفته ارتباطات بین فردی آنها آسیب ندیده است. اکثراً از اینکه با دیگران هستند لذت می برند. آنها به قصد برقراری ارتباط، داوطلبانه به اشخاص نزدیک می شوند، در واکنش به تعاملات اجتماعی به آسانی لبخند می زنند و تماس چشمی برقرار می کنند. اشخاص عقب مانده بسیار شدید بعضی از رفتارهای کلیشه ای شبیه به اوتیسم را نشان می دهند.(مثل تکان دادن دست، تکان دادن بدن، خود تحریکی) و پاسخهای هیجانی (مثل حالت پرخاشگری(.
شامل 8 صفحه فایل word قابل ویرایش


دانلود با لینک مستقیم


دانلود مقاله اوتیسم و تشخیص های افتراقی

دانلود مقاله راههای تشخیص و درمان اختلال اوتیسم و روشهای آموزشی به کودکان دارای این اختلال در مدارس

اختصاصی از فی فوو دانلود مقاله راههای تشخیص و درمان اختلال اوتیسم و روشهای آموزشی به کودکان دارای این اختلال در مدارس دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود مقاله راههای تشخیص و درمان اختلال اوتیسم و روشهای آموزشی به کودکان دارای این اختلال در مدارس


دانلود مقاله   راههای تشخیص و درمان اختلال اوتیسم و روشهای آموزشی به کودکان دارای این اختلال در مدارس

 

تعداد صفحات : 19 صفحه    -   

 قالب بندی :  word   

 

 

چکیده

اختلال اوتیسم یکی از مهمترین اختلالاتی است که در رشد اجتماعی کودکان و توانایی های آنها در برقراری ارتباط با دیگران و تعاملات اجتماعی آنها تأثیر می گذارد و مشکلات زیادی را برای این طیف از کودکان به وجود می آورد. هـدف از تحقیـق حاضر بررسی این نوع اختلال و انواع راههای تشخیص و درمان آن و شناسایی روشهایی که به صورتی کاربردی در امر تعلیم و تربیت دانش آموزان دارای این اختلال تأثیرگذار است ، می باشد. که با اسـتفاده از روش کتابخانـه ای و مراجعـه بـه تحقیقـات مختلف به جمع آوری اطلاعات لازم در این زمینه پرداخته شده و راهکارهای لازم در این زمینه ارائه گردیده است . 

 

کلید واژه ها: اوتیسم ، تشخیص ، درمان ، روشهای کاربردی آموزشی ، دانش آموزان

 

١. مقدمه

 

کلمه ی اوتیسم ، از لغت یونانی « اتو» به معنای « معطوف به خود » ، اقتباس شده است و به معنای در خودفرورفتن ، درخودماندن و عدم توجه به جهان می باشد. این لغت را اولین بار یوگین بلولر(١٩٣٩-١٨٥٧) در سال ١٩١١ برای بیماران « روان گسیخته » به کار برد.( بردیده ، ١٣٧٧). 

در متـون و لغــت نامــه هــای روانشــناختی و روانپزشــکی فارســی بـرای کلمــه اوتیســم ، معــادل هــایی نظیــر « درخودمــانی » (منصــور و همکاران ،١٣٥٦)، « درخودکاوی » و « دل مشغولی »( بهرامی و معنـوی ، ١٣٧٠) و « درخودمانـدگی » ( براهنـی و دیگـران ،١٣٦٨؛ دادسـتان ،١٣٧٥) وضع شده است . با این که اصطلاح اخیر در کشور مقبولیت بیشتری یافته ، هنوز بسیاری از محققین و متخصصین بالینی کلمه لاتین « اوتیسم » را برمعادل فارسی آن ترجیح داده و آنرا در گفتار و نوشتار خود به وفور به کارمی بندند.(براهنی و دیگران ،١٣٦٨، پورافکاری ،١٣٧٣).

کشف اختلال اوتیسم نسبتاً جدید است و اولین با لئوکانر٦، در سال ١٩٤٣ آن را کشف کرد.( گنجـی ، مهـدی ،١٣٨٨،ص ١٧٠).در واقـع اوتیسم ناتوانی رشدی شدیدی است که در سه سال اول زندگی بروز می کند و نشانه های رفتاری آن ، در هـرده هـزار تولـد، در حـدود ٢ تـا ٤ مورد رخ می دهد و در پسران تقریباً ٤ برابر دختران می باشد . علت اصلی ایـن اخـتلال ناشـناخته اسـت . نکتـه جالـب ایـن اسـت کـه وضـعیت اقتصادی ، اجتماعی ، سبک زندگی و تحصیلات اجتماعی والدین نقشی در بروز اوتیسم ندارد. این اختلال بر رشد طبیعی مغز، در حیطه تعاملات اجتماعی و مهارت های ارتباطی تأثیر         میگذارد.( قهرمانی ،١٣٨٥). 

 

 

 


دانلود با لینک مستقیم


دانلود مقاله راههای تشخیص و درمان اختلال اوتیسم و روشهای آموزشی به کودکان دارای این اختلال در مدارس

دانلود مقاله اوتیسم

اختصاصی از فی فوو دانلود مقاله اوتیسم دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 

فرمت این مقاله به صورت Word و با قابلیت ویرایش میباشد

تعداد صفحات این مقاله   11 صفحه

پس از پرداخت ، میتوانید مقاله را به صورت انلاین دانلود کنید

 

 

مقدمه
یک قرن پیش اختلالاتی که امروزه در طیف اوتیستیک قرار دارند، از نظر دیگران نوعی مشکل انضباطی یا رفتار ضد اجتماعی قلمداد می‌شدند، چرا که به نظر می‌رسید افراد مبتلا به اوتیسم، با وجود برخورداری از توانایی‌های هوشی، بر تداوم رفتار‌های نامناسب خویش اصرار می‌ورزند. در آن زمان اطلاعات فعلی در مورد انواع و اجزای مختلف هوش وجود نداشت. امروزه می‌دانیم که هوش از مجموعه‌ای از توانایی‌های متنوع در تعامل با یکدیگر و محیط تشکیل شده است که به درجات متفاوت و در ترکیب‌های خاص در افراد مختلف جلوه‌گر می‌شود. در جهان کم نیستند افرادی که تجزیه و تحلیل هندسی را ساده‌تر از صحبت کردن می‌دانند.
اوتیسم درشکل کلاسیک یک بیماری ناتوان کننده است. اگرچه علل این بیماری ناشناخته است، اما شواهد علمی حاکی از آن است که ژنتیک در ایجاد آن نقش مهمی دارد. بسیاری از مبتلایان، دچار کم توانی ذهنی نیز هستند. اما اوتیسم چهره‌های متنوعی دارد، و علائم آن (مانند افزایش فشار خون) دارای طیفی است که افراد مبتلا، بسته به این که در کدام قسمت آن قرار داشته باشند، از درجات مختلف اختلال رنج می‌برند. اما آیا علائم اوتیستیک را می‌توان توسط مقیاسی اندازه‌گیری کرد؟ در این صورت آیا مرزی مشخص بین حالت طبیعی و غیر طبیعی وجود دارد؟ آیا غیر طبیعی بودن این حالات همیشه مشکل زا است؟ سیمون بارون کوهن روان‌شناس دانشگاه کمبریج با ارائه فرضیه‌ای سعی کرده است به تمامی این سؤالات پاسخ دهد. او اوتیسم را عدم تعادل میان دو نوع هوش می‌داند، یعنی هوشی که برای درک دیگران استفاده می‌شود (همدلی کردن یا Empathizing) و هوشی که برای درک اشیاء استفاده می‌شود ( نظم بخشیدن یا Systematizing). اگرچه اکثر افراد هر دو توانایی را دارند، اما مطالعات نشان می‌دهد که زن‌ها در همدلی کردن و مردان در نظم بخشیدن قوی‌تر هستند. طبق نظریه کوهن، اوتیسم صرفاً حالت تشدید یافته‌ای از الگوی هوشی مردانه است، یعنی اشتیاق شدید به نظام‌های قانونمند و ناتوانی در دست یافتن به احساسات و مقاصد افراد.
هر چند واقعیت ممکن است که پیچیدگی بیشتری داشته باشد، اما مفاهیم فوق چارچوب نظری جدیدی را در ارتباط با پسران، دختران و اوتیسم ایجاد می‌کند. بنا بر این نظریه، اوتیسم تنها یک بیماری نیازمند درمان نیست، بلکه نوعی الگوی ذهنی است که افراد می‌توانند انطباق با آن را بیاموزند. حتی گاهی اوتیسم می‌تواند هدیه ای برای فرد محسوب شود.
معرفی بیماری
اختلا لات طیف او تیسم (Autism spectrum disorders (ASDs) به عنوان یک گروه از نا توانی های رشدی به شمار می آیند که به وسیله یک نا هنجا ری در مغز ایجاد می شوند .
اوتیسم به معنای یک اختلال رشدی است که به صورت قابل ملا حظه ای برروی ارتبا طات کلامی (verbal) و غیر کلامی (non –verbal) و واکنش های اجتما عی افراد تا ثیر میگذارد . این اختلال عموما درسنین قبل از سه سالگی مشاهده می شود وبه صورت مخربی بر روی عملکرد یاد گیری و تحصیلی فرد سایه می افکند .بسیاری از افراد مبتلا به طیف اختلالات اوتیسم از روش های یاد گیری غیر طبیعی برخو دارند و روش توجه آنها به وقایع اطراف و همچنین واکنش آنها در جامعه با دیگران متفا وت است
کو دکان مبتلا به او تیسم ( autistic children) اغلب خجالتی و دور از اجتماع هستند و دلبستگی به دیگران ندارند.همچنین این کو دکان مایل به انجام کار های تکراری هستند .
تصور نمودن یک دنیای اوتیستی برای افراد سالم کار بسیار مشکلی است .جهان از دید گاه یک کودک مبتلا به اوتیسم به صورت یک مکان بینظم و پر هرج و مرج است اگر چه باور من این است که بسیاری از مردم میتوانند با یک محیط او تیستی ارتباط برقرار کنند چونکه بیشتر آنها در درون خودشان کم و بیش به این مشکل دچار هستند.
اپیدمیو لو ژی
محیط اطراف یک فرد (او تیستی) مملو از پارا مترها ی دوره ای گو ناگون است .طیف های گوناگون اختلا لات اوتیستی در همه نژاد ها و کلاس های اجتما عی مشاهده می شوند . در بسیاری از آمارها اعلام می شود که اختلال اوتیسم در 04/0% ( 5/4 مورداز هر 10000 تولد زنده ) وجود دارد.ولی بسیاری ها معتقدندکه اگر بخواهیم آمار واقعی این اختلال را بیان نماییم باید گفت که این آمار به 1% کل جمعیت ( یک نفر از هر صد نفر ) میرسد.میزان بروز این اختلال درافراد مذکر 5/3 برابر افراد مونث است .این نسبت در سایر اختلالات رشدی از قبیل دیس لکسیا (dis lexia)نیز مشاهده می شود .
اتیو لو ژی
1) ناهنجاری در بیوشیمی وساختارنرونی مغز. به نطر می رسد که برخی از نواحی مغز دارای رشد بالا و برخی دیگر دارای رشد کمتر از حد طبیعی می باشند .
2)وجود آلرژی و حساسیت :
در بسیاری از متون علمی پرهیز از برخی غذاها و مایعات سبب بهبودی شرایط کودکان بیمار شده است . در لیست این مواد می توان انواع مختلف رنگها، چسب ها ، لاک ناخن ؛ اسپری مو و پودر رختشویی را نام برد .
برخی از بیماران تصور می کنند که با تماس با این مواد ، سمهای خاصی وارد خون آنها میشود . برخی از کو دکان اوتیستی از استعداد های خارق العاده ای در برخی از رشته های علمی از قبیل ریاضیات ، هندسه ، موسیقی ، هنر ، حل جدول و قدرت حافظه بر خوردارند.
باید اعلام شود که همان گونه که در مورد افراد سالم نیز وجود دارد، رفتار یک فرد اوتیستی مرتبط با نحوه ادراک او از محیط اطراف است لذا او به خاطر ادراکات ناهنجارش از محیط واکنش های نا هنجار را از خود بروز می دهد.
عموما طیف اختلالات او تیسم را به سه بخش اختلال در تصور (imagination)، اختلال در ارتبا طات اجتماعی (social communication ) ، و اختلال در واکنش اجتماعی (social interaction) همراه با تمایل شدید برای انجام کار های تکراری و گاها رفتار های غیر طبیعی تقسیم بندی می نمایند .
علائم او تیسم
باید اعلام نمود که علایم اوتیسم در افراد مختلف دارای شدت و ضعف گوناگو نی است .به این معنی که در برخی از بیماران برخی از علایم بیماری بارزتر از بقیه بیماران است :ولی به طور کلی علایم مربوط به اوتیسم را می توان از جنبه های زیر مو رد بر رسی قرار داد .

 

مهارتهای اجتماعی (Social skills)
این بیماران معمولا نسبت به دیگران همانند افراد سالم واکنش نشان نمی دهند .اغلب آنها از تماس های چشمی(eye contact) با دیگران پرهیز می کنند و اغلب مایلند که تنها باشند .
آنها در درک احساسات دیگران مشکل دارند .و اغلب نمی توانند در باره احساسات خود صحبت نمایند . زمانی که دیگران با آنها صحبت می کنند توجه ای به آنها نشان نمی دهند .برخی از آنها علا قه ای به مردم نشان نمی دهند ولی برخی دیگر برعکس بسیار علا قه مند به مردم هستند اما نمی دانند چگونه با دیگران صحبت کرده و با آنها بازی نمی کنند وقادر به برقراری ارتباط با آنها نیستند .

 


اختلا لات زبان ، تکلم ، و برقراری ارتباط
استفاده از کلمات بدون توجه به معانی آنها
حدود 40 % کو دکان مبتلا به اوتیسم اصلا حرف نمی زنند .برخی دیگر مبتلا به عارضه اکو لا لیا (echolalia) (تکرار کردن حرفهایی که دیگران به آنها می زنند) می باشند .به طور مثال اگر شما به او بگو یید " چرا نا هارت را نمی خوری " او هم به جای آنکه جوابت را بدهد می گوید " چرا ناهارت را نمی خوری "

 

 

فرمت این مقاله به صورت Word و با قابلیت ویرایش میباشد

تعداد صفحات این مقاله  11  صفحه

پس از پرداخت ، میتوانید مقاله را به صورت انلاین دانلود کنید


دانلود با لینک مستقیم


دانلود مقاله اوتیسم

اختلالات طیف اوتیسم

اختصاصی از فی فوو اختلالات طیف اوتیسم دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اختلالات طیف اوتیسم : اختلالات فراگیر در حال رشد محسوب می شوند. که با ویژگی هایی از قبیل اختلالات در تعامل و ارتباطات اجتماعی، رفتارهای تقلیدی و تکراری از والدین، قابل تشخیص و شناخته می شود. این اختلالات صدها هزار از کودکان را تحت تاثیر قرار می دهد (براساس یک تخمین 1 کودک از 10 کودک)، که این اختلالات در حال شیوع پیدا کردن هستند. پایه ها و اساس روانشناسی برای بیماری اوتیسم تا به امروز به طور کامل روشن و قانع کننده نیستند، به طور مشابه، درمان ها و تاثیرات آن ها نیز بر روی این دسته از اختلالات متنوع هستند. علت شناسی بیماری اوتیسم پیچیده می باشد و همین خاطر بهبودی و درمان نیز پایدار نمی باشد. در میان مدل های متنوع درمان در حال تکامل می باشد برای افراد اوتیسم، مطالعه بر روی مداخله رژیم غذایی با حذف گلوتن و کازئین پیشنهاد می دهد که برخی از کودکان اوتیسم می توانند در صورت مثبت اجزای این رژیم غذایی عکس العمل نشان دهند. در میان نظریه ها و تئوریی های که آسیب شناسی رفتاری گلوتن و کازئین را در میان جمعیت اوتیسم توصیف می کنند، یک فرضیه وجود دارد که پتیدهایی که از گلوتن و کازئین مشتق شده هستند یک واکنش ایمنی در دستگاه گوارش در پی دارند و این واکنش در اثر یک التهاب شدید بوجود می آید.

 

 

مشخصات فایل :

فرمت : ورود

تعداد صفحه : 13

قابلیت ویرایش :دارد

قیمت :2500 تومان


دانلود با لینک مستقیم


اختلالات طیف اوتیسم

پایان نامه رشته روانشناسی استاندار ساختن آزمون اوتیسم (AQ) برروی دانش آموزان دبیرستانی

اختصاصی از فی فوو پایان نامه رشته روانشناسی استاندار ساختن آزمون اوتیسم (AQ) برروی دانش آموزان دبیرستانی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پایان نامه رشته روانشناسی استاندار ساختن آزمون اوتیسم (AQ) برروی دانش آموزان دبیرستانی


پایان نامه رشته روانشناسی  استاندار ساختن آزمون اوتیسم (AQ) برروی دانش آموزان دبیرستانی

دانلود پایان نامه اماده

 دانلود پایان نامه رشته روانشناسی  استاندار ساختن آزمون اوتیسم (AQ) برروی دانش آموزان دبیرستانی بافرمت ورد قابل ویرایش تعداد صفحات 70

چکیده پژوهش

پژوهش حاضر بر پایه هدف اصلی استاندار ساختن آزمون اوتیسم (AQ) بر روی دانش آموزان دبیرستانهای شهر تهران به اجرا در آمده است.لذا از میان جامعه آماری نمونه ای با حجم 600 نفر به روش نمونه برداری تصادفی چند مرحله ای انتخاب و آزمون مورد نظر اجرا گردید که در نهایت 534 پرسشنامه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.اعتبار آزمون از طریق آلفای کرونباخ محاسبه و مقدار آن 601/0 برآورد گردید ، برای بررسی روایی سازه آزمون از روش تحلیل مولفه های اصلی (PC) با استفاده از چرخش واریماکس استفاده شد.نتایج نشان داد که پرسشنامه مورد نظر با استخراج 10 عامل ، علاقه اجتماعی تمرکز بر جزئیات ، درک اجتماعی ، خلاقیت اجتماعی ، توانایی بازی نما ، فراست و هوشیاری ، فراست اجتماعی ، درک دیگران ، رود رویی اجتماعی و علاقه به تنهایی و تفکر ، جمعاً 944/42 درصد از کل واریانس را تبیین می کند و از روایی کافی برخوردار است.سپس برای نمره های اوتیسم دانش آموزان دبیرستان های شهر تهران جداول نرم تهیه گردید.

مقدمه 

اوتیسم یا در خود ماندگی یک نوع اختلال فراگیر رشدی است.اختلال های فراگیر رشدی اختلالهایی هستند که در آن ها مهارتهای اجتماعی ، رشد زبان و خزانه رفتاری به صورت مناسبی گسترش نمی یابند.این اختلال ها در اوان کودکی آشکار می شوند و مشکلات ثابت و پایداری را به وجود می آورند. در مورد اوتیسم و علل آن ناشناخته های بسیاری وجود دارد.تاکنون هیچ درمان خاصی و قطعی برای اوتیسم پیشنهاد نشده است.آنچه مسلم است ، تحقیقات بسیاری در راستای شناسایی و درمان اوتیسم تاکنون صورت گرفته است.هدف پژوهش حاضر نیز تعیین روایی ، اعتبار و نرم یابی آزمون اوتیسم (AQ) که توسط بارون ساخته شده ، در جامعه دانش آموزان دبیرستان های شهر تهران می باشد.این آزمون به منظور تشخصی اوتیسم در حد یک صفت شخصیتی در بزرگسالان تنظیم گردیده است.


دانلود با لینک مستقیم


پایان نامه رشته روانشناسی استاندار ساختن آزمون اوتیسم (AQ) برروی دانش آموزان دبیرستانی