دانلود تحلیل محتوا کتاب علوم تجربی پنجم و ششم ابتدایی براساس الگوی یادگیری اکتشافی برونر بافرمت pdf تعدادصفحات 11
چکیده
این پژوهش به تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پنجم و ششم ابتدایی برا ساس الگوی یادگیری اکتشافی برونر پرداخته ا ست. جامعه آماری آن شامل کتاب های علوم تجربی پنجم و ششم بود. کتاب پنجم دارای 11 درس می با شد که هر یازده درس آن مورد بررسی قرار گرفته و کتاب علوم تجربی ششم هم دارای 11 درس می باشد که یازده درس آن مورد بررس ی وسنجش قرار گرفت. از آنجا که هدف این تحقیت تحلیل محتوا براساس الگوی یادگیری اکتشافی برونر بود جهت این ارزیابی محتوای کتب با مؤلفه های 1-تفکر شه ودی)کشف تشابه مفاهیم کشف تضاد مفاهیم تشویق به حدس زدن تهییج آگاهی غیرمعمول بودن سوال( 2- مسأله سازی)فعال نمودن فراگیر استفاده از منابع کمکی مؤلفها تشویق به مسأله - سازی( 1-درک روابط)شروع درس با توجه به مفاهیم قبلی ارجاع مکرر به مفاهیم قبلیا تنظیم محتوا از ساده به پیچیده( 4 ایجاد انگیزه یادگیری )شروع درس با طرح سوالا برجسته کردن نکات اصلی جدید( 5- کار گروهیا انطباق داده شده است. نتایج تحقیق بیانگر این بود که در کتاب علوم تجربی پنجم ابتدایی فراوانی ایجاد انگیزه یادگیری 13 درک روابط 45 تفکر شهودی 78 ا مساله سازی 87 و کار گروهی 15 می باشد. اما در کتاب علوم تجربی ششم فراونی ایجاد انگیزه یادگیری 12 ا درک روابط 14 ا تفکر شهودی 41 ا مساله سازی 88 و کار گروهی 8 می باشند. بنابراین میزان توجه به مؤلفه های ایجاد انگیزه یادگیری درک روابطا تفکر شهودی و کار گروهی در کتاب علوم تجربی پنجم بیشتر از کتاب ششم می با شد.. در هردو کتاب میزان توجه به مساله سازی یکسان است.
تحلیل محتوا کتاب علوم تجربی پنجم و ششم ابتدایی براساس الگوی یادگیری اکتشافی برونر