
فرمت فایل : power point (لینک دانلود پایین صفحه) تعداد اسلاید : 60 اسلاید
آب آلوده و آب پاکیزه
پاورپوینت جامع و کامل درباره آلودگی آب
فرمت فایل : power point (لینک دانلود پایین صفحه) تعداد اسلاید : 60 اسلاید
آب آلوده و آب پاکیزه
درس پژوهی علوم پنجم ابتدایی درس آلودگی
تعداد صفحات:27
فرمت فایل:ورد
چکیده
آدمی از آغاز بر آن بوده است که تاریکی های جهان را به نور آگاهی و دانش و اندیشه روشن نماید تا بتواند به افق های دورتر دانایی و دانش اوج بگیرد. در این میان اشتغال به نشر و پژوهش در علوم موهبتی است ایزدی که معلمان را به مراتب عالی الهی می رساند. و باری گران و مسئولیتی عظیم را بردوش این جماعت قرار می دهد. جستار پیش رو، حاصل این عشق و احساس وظیفه ی توأمان است.
درس پژوهی برگردان واژه ژاپنی jugyokenkyu بمعنی مطالعه یا پژوهش تشکیل شده است .kenkyu بمعنی درس و jugyo بمعنای مطالعه یا پژوهش است . معادل انگلیسی درس پژوهی Lesson study است .
درس پژوهی به زبان ساده مطالعه و پژوهش جمعی پیرامون عمل تدریس است . بعنوان یک معلم حرفه ای بیا و در روش تدریس خود تامل کن! حتما روش بهتری برای تدریس وجود دارد . اما این بار نه به تنهایی، بلکه با یک گروه از معلمان هم رشته ، روش خود را مورد مطالعه و آزمون قرار دهید ، با هم با نقد شرایط موجود و در جهت نیل به وضع موجود طرح مساله نمایید ، در جهت شناخت بهترین روش ممکن پژوهش کنید ، نتایج پژوهش را در کلاس درس و بصورت طبیعی بیازمایید ، نتیجه آزمایش را نقد کنید ، طرح را اصلاح و دوباره در یک کلاس دیگر آن را اجرا نمایید ، نتایج پژوهش خود را منتشر و در اختیار دیگران قرار دهید .
به این ترتیب شما گام در مسیر درس پژوهی نهاده اید روشی که پایه توسعه مستمر حرفه ای شماست و شما را در مسیر یک معلم حرفه ای و فکور به حرکت وا می دارد !
در این درس پژوهی سعی بر این است که دانش آموزان به طور کامل با مفاهیم کامل درس آشنا گردند و مشکلات و معایب تدریس در این باره برطرف گردد.
مقدمه :
همانطور که می دانیم درس پژوهی شکل اولیه ای از توسعه ی حرفه ای معلمان می باشد که هدف عمده آن بهبود مستمر تدریس می باشد به گونه ای که دانش آموزان بتوانند مطالب را به شیوه ی موثر تری بیاموزند.گروه درس پژوه تلاش می کند طرح درس خود را نقد و بررسی و به شیوه بهینه اصلاح نماید. طرح درس مشارکتی رمز موفقیت معلمان می باشد. برای معلم درس پژوه تمام کردن کتاب مهم نیست، یادگیری و فهمیدن دانش آموزان مهم است. درس پژوهی به معلمان یاد می دهد که در کلاس صرفا یاددهنده نباشند بلکه یادگیرنده نیز باشند.ملاک سنجش در موفقیت درس پژوهی یادگیری معلمان است نه تولید یک درس. تهیه طرح درس بهتر نتیجه جانبی و ثانوی فرآیند است اما نه هدف اولیه آن.
منطق درس پژوهی ساده است اگر میخواهید آموزش را بهبود بخشید، اثر بخشترین جا برای چنین کاری، کلاس درس است. اگر شما این کار را با درسها شروع کنید، مسئلهی چگونگی کاربرد نتایج تحقیق در کلاس درس ناپدید می شود.در اینجا بهبود کلاس درس در درجهی اول اهمیت است. درس پژوهی یکی از راههای ارتقا و دستیابی به شیوه های نوین تدریس و کنار گذاشتن شیوه ها و روشهای سنتی است . معلمین مقطع ابتدایی چند سالی است که تلاش می کنند تا بلکه بتوانند با شرکت درجشنواره ی الگوهای نوین تدریس خدمتی در این راستا به نظام تعلم و تربیت کشور به عنوان مهمترین رکن آینده ساز کشور کمکی کرده باشند .
ما در قسمت مبانی علمی و نظری به سه مبحث پرداخته ایم : اول ، طراحی منظم آموزشی یا همان طرح درس ، دوم ؛روشهای تدریس ، سوم ؛هدفهای سه گانه ی تعلیم وتربیت .
مقدمه
به گفته گروهی بین المللی از دانشمندان و محققان ، تغییرات شرایط آب و هوایی اکنون چنان منابع آب و غذا را در خطر قرار داده است، که برای کاهش سریع انتشار دی اکسید کربن هر چه زودتر باید تکنولوژی جدیدی بوجود آورد.
در گزارش این گروه بویژه بر ضرورت مهار و ذخیره گازهای کربنی ناشی از سوخت زغال تاکید شده است. تهیه کنندگان این گزارش که بیشترشان از موسسات علمی پیشرفته ترین کشورهای "گروه هشت" هستند، از رهبران این کشورها خواسته اند تا در اجلاس ماه آینده شان در ژاپن برای برای کاهش انتشار کربن به نصف میزان کنونی تا مقطع زمانی سال ۲۰۵۰ تعهداتی جدی را بپذیرند.
در همین حال در گزارش دیگری از ایران هم، رئیس سازمان بازرسی کل کشور در گفت و گویی با خبرگزاری فارس گفته است که موضوع آلودگی آب آشامیدنی شهروندان تهرانی، "درگیر ناهماهنگی دستگاههای مرتبط" است.
براساس گزارش سازمان بازرسی کل کشور سدهایی که ۷۰ درصد منابع آب تهران را تامین می کنند، آلوده هستند و چنان که در گزارش خبرگزاری فارس گفته شده اقدامات اجرایی که برای مقابله با این مشکل صورت گرفته نتیجه بخش نبوده است.
علاوه بر این در خبر دیگری که فارس به نقل از مرکز آلودگی هوا منتشر کرده گفته شده که شاخص کیفیت هوا به لحاظ ازن در شرایط ناسالمی قرار دارد و بر میزان غلظت آلاینده منواکسید کربن و ازن افزوده شده است.
شما خطرات آلودگیهای محیطی را تا چه حد جدی می بینید؟ اگر در تهران زندگی
می کنید، آیا آلودگی آب این شهر که زمانی به گوارایی شهرت داشته، شما را نگران کرده است؟ برای کاهش آلودگی و اثرات مخرب آن چه پیشنهادی دارید؟
تاریخچه
در نوامبر سال 1986 بر اثر ریزش موادی شامل جیوه و انواع مواد آلی سمی مانند آفت کشها در رودخانه راین ، تمام آبزیان از شهر بال سوئس تا ساحل هلند کشته شدند. در سالهای اخیر با غرق شدن تانکرهای بزرگ نفتی اقیانوس پیما یا به گل نشستن آنها آسیبهایی به حیات دریایی وارد آمد.
در سال 1983 بر اثر 11000 واقعه آلوده کننده در حدود 120 میلیون لیتر مواد آلوده کننده در آبهای ایالات متحده تخلیه شده است.
کلیات:
هوا یکی از پنج عنصر ضروری (هوا، آب، غذا، گرما و نور)برای ادامه حیات انسان است. هر فرد روزانه نزدیک 22000بار تنفس میکند و تقریباْ به 15 کیلوگرم هوا در روز نیاز دارد. معمولاْ انسان میتواند به مدت 5 هفته بدون غذا و مدت 5 روز بدون آب زنده بماند، اما نمیتواند بدون هوا حتی 5 دقیقه زنده بماند.
با توجه به گسترش شهرها و افزایش منابع آلایندههای هوا، هوای اغلب شهرهای بزرگ و صنعتی آلوده میباشد و با توجه به خطراتی که این آلودگی برای سلامت افراد ساکن در مناطق آلوده دارد شناخت و آگاهی نسبت به جوانب مختلف این مساْله از اهمیت بسزائی برخوردار می باشد و تنها با آگاهی و شناخت از این مساْله امکان جلوگیری یا کاهش خطرات آن وجود دارد.
بطور کلی در بررسیهای آلودگی هوا سه مرحله مد نظر قرار میگیرد:
الف: نحوه و نوع اتشار آلودگی هوا
ب: نحوه پراکنش آلودگی هوا
ج: تاْثیرات آلودگی هوا
در این بروشور آموزشی سعی شده است مراحل فوق مورد بررسی قرار گیرد.
شامل 38 صفحه word
مقدمه
امروزه بحثهای زیادی درباره مسائل زیست محیطی مانند جمعآوری زباله، جلوگیری از آلودگی هوا، جمعآوری بهداشتی و تصفیه فاضلاب و بسیاری از دیگر موارد مطرح و برای کاهش اثرات زیانبار آنها نیز تلاشهای زیادی انجام میشود.
اما در این میان مسائل مهم دیگری هم وجود دارد که به آنها توجهی نمیشود.
آلودگی صوتی از مواردی است که گرچه بعضی مواقع درباره آن صحبتهایی شده، اما برای کاهش آن کار خاصی انجام نگرفته است، در صورتی که آلودگی صوتی به عنوان یک تهدید جدی برای سلامت محیط و انسانها تلقی میشود.
WCLTA 2013
Pollution Levels in Iranian Economy Sectors Using Input-Output
Analysis and TOPSIS Technique: An Approach to Sustainable
Development
Zohreh Ahmadi a, Morteza Raei Dehaghi b *, Mehdi Emami Meybodi c, Masoud
Goodarzi d, Mojtaba Aghajani e