دانلود مقالهISI نمایش کاتولیک از اصول اخلاقی همبستگی. عواقب در سطح اخلاق اجتماعی

اختصاصی از فی فوو دانلود مقالهISI نمایش کاتولیک از اصول اخلاقی همبستگی. عواقب در سطح اخلاق اجتماعی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

موضوع فارسی : نمایش کاتولیک از اصول اخلاقی همبستگی. عواقب در سطح اخلاق اجتماعی

موضوع انگلیسی : A catholic view of the ethic principle of solidarity. Consequences at the ethic-social level  

تعداد صفحه : 6

فرمت فایل :pdf

سال انتشار : 2015

زبان مقاله : انگلیسی

چکیده

آن را به خوبی شناخته شده است که موسس اسناد اتحادیه اروپا هیچ مرجع هدف به سنت های فرهنگی-مسیحی را شامل نمی شود
«جهان قدیمی - به رغم تلاش های مستمر از چند کلیساهای مسیحی از اروپا، عجیب کاتولیک (از طریق
پاپ ژان پل دوم خود). در یک جامعه اروپا بیشتر و بیشتر است که با تبعیض و پیش داوری،
سطحی و سوء استفاده کنندگان، ضرورت به نظر می رسد برای بازیابی دانش و آگاهی از اصول اساسی اخلاق اجتماعی
مانند personalism، همبستگی و subsidiarity. مقاله حاضر را به جلو تمایز واجد شرایط از همبستگی "TERM"،
پس از آوردن به درخواست برخی از انواع همبستگی، به عنوان مثال کسانی که از اخلاق اجتماعی، اخلاق فردی و مشورتی
مناطق حقوقی. بحث در رفتن و از نقطه نظر از تعادل ظریف بین رفاه فردی و رفاه جمعی،
مسئولیت اخلاقی-اجتماعی بازیگران اجتماعی، شأن و منزلت انسانی، اجتماعی (در) شایستگی خود را به عنوان زمان-فضا
ابعاد. نتیجه گیری با توجه به پیشنهاد پیامدهای اجتماعی از اصل همبستگی در منطقه charitative-اجتماعی است.

کلمات کلیدی: جامعه، همبستگی، جامعه، اخلاق مسیحی، اخلاق

دانلودکنش پژوهی با موضوع رابطه خویشتن پنداری و رضایت شغلی دبیران در سطح دبیرستان

اختصاصی از فی فوو دانلودکنش پژوهی با موضوع رابطه خویشتن پنداری و رضایت شغلی دبیران در سطح دبیرستان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

رابطه خویشتن پنداری و رضایت شغلی دبیران در سطح دبیرستان

فرمت فایل word و قابل ویرایش 

تعداد صفحات 108

قیمت 2000 تومان

قسمتی از مجموعه

چکیده

هدف از تحقیق حاضر بررسی رابطه بین خویشتن پنداری و رضایت شغلی دبیران در سطح دبیرستان استان زنجان می باشد که فرضیه عنوان شده عبارتند از میزان خویشتن پنداری و رضایت شغلی دبیران تفاوت خویشتن پنداری دبیران زن و مردتفاوت و رضایت شغلی دبیران زن و مرد که جامعه مورد مطالعه عبارتند از دبیران زن و مرد که 40 نفر عنوان نمونه انتخاب گردیده که جهت آزمون فرضیه ها از روش آماری استباطی و ضریب همبستگی پیرسون و T متغیر مستقل استفاده گردیده که نتایج به دست آمده نشان می دهد بین خویشتن پنداری و رضایت شغلی رابطه معنی داری وجود دارد و رضایت شغلی در بین دبیران زن بیشتر از دبیران مرد است و همین طور خویشتن پنداری دبیران زن نسبت به دبیران مرد بیشتر است.

پروژه بررسی نظیر نقش والدین وضع اقتصادی خانواد ه سطح سواد آنها و روابط خانوادگی و شیوه رفتار دانش آموزان با همکلاسی ها و معلم.

اختصاصی از فی فوو پروژه بررسی نظیر نقش والدین وضع اقتصادی خانواد ه سطح سواد آنها و روابط خانوادگی و شیوه رفتار دانش آموزان با همکلاسی ها و معلم. doc دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل: word

قابل ویرایش 53 صفحه

چکیده:

بالا بودن جمعیت جوان کشور این واقعیت مهم  را  گوشزد می کند که برای فراهم آوردن اثری مناسب جهت رشد این گروه سنی در همه جهات زندگی همه ما مسئول و معتقدیم . بنابراین لازم است والدین ، معلمان ، استادان ، مدیران نهادهای آموزشی و پرورشی و بطور کلی همه مسئولان کشور مهمترین و اساسی ترین وظایف خود را پیرامون رفع نیازهای ضروری و آینده این قشر عظیم متمرکز سازند روشن است که اگر حرکات تفکرات و تصمیمات بسیار متفاوت نوجوانان و جوانان امروز در مسیر و جایگاه منطقی خود قرار نگیرند ممکن است این امر عواقب و عوارض وخیمی را به دنبال داشته باشد مقابله با ناهنجاری های رفتاری دانش آموزان از اهمیت زیادی برخوردار است دانش آموزان که گرفتار نارسایی اخلاقی و رفتاری هستند به کمک و یاری نیاز دارند لذا بایستی ریشه های این نارسائیها شناسایی شده و راههای کاهش و نهایتا درمان آنها مشخص گردد .

 پرخاشگری که به صورت رفتارهای پرخاشگرانه مشخص می شود ناشی از محرومیتها و کمبودهای فرد می باشد محیط و افرادی که فرد با آنها در ارتباط است نقش موثری در این فرآیند دارند هدف از این پژوهش شناخت عوامل موثر در پرخاشگری دانش آموزان ابتدایی و غیر روشهای مناسب جهت تعدیل این رفتار می باشد .

در این تحقیق به عوامل متعددی نظیر نقش والدین وضع اقتصادی خانواد ه سطح سواد آنها و روابط خانوادگی و شیوه رفتار دانش آموزان با همکلاسیها و معلم مورد توجه قرار گرفته است وبیشتر مطالعاتی که تا کنون انجام شده مربوط به عوامل ایجاد و تداوم پرخاشگری می باشد گاهی پرخاشگری حالتی هیجانی دارد و برای جلب توجه و یا هنگام خشم و ابزار می شود یا استفاده از اقدامات منطقی و منظم می توان پاسخهای پرخاشجویانه را از طریق رههای غیر مستقیم به رفتاری مطلوب تبدیل کرد نقش معلم در این فرایند از اهمیت ویژه ای برخوردار است و چون پرخاشگری از راه تقلید قابل یادگیری است لذا معلم و همکلاسیها می توانند نقش مناسبی را ایفا نمایند .

مقدمه:

بالا بودن جمعیت جوان کشور این واقعیت مهم را گوشزد می کند که برای فراهم آوردن اثری مناسب جهت رشد این گروه سنی در همه جهات زندگی همه ما مسئول و معتقدیم و با توجه به اینکه کودکان سرمایه های ارزشمند و سازنده آینده جامعه هستند ارضائ نیازهای کودکان بطور مناسب راهنمایی و مشاهده کودک را ضرورت می بخشد و غفلت در رنج مشکلات آنان خسارات جبران ناپذیری به بار می آورد .

هدف کلی این آموزش آشنایی با مفهوم پرخاشگری منشا و چگونگی کنترل آن است و همچنین پرخاشگری  یک غریزه است که به طور کلی نمی توان آن را از بین برد باید به دانش آموزان و والدین آنها یاد داد که چگونه پرخاشگری خود و فرزندان خود را  در راه مثبت ارضا کنند .

و همچنین پرخاشگری که به صورت رفتارهای پرخاشگرانه مشخص می شود ناشی از محرومیتها و کمبودهای فردی می باشد و محیط و افرادی که فرد با آنها در ارتباط است نقش موثری در این فرایند دارند که پرخاشگری آنها را به نحوه صحیحی کنترل کنند و روشهای درست و منطقی در اختیار فرزندان آینده جامعه قرار دهند تا ما شاهد جامعه ای سالم و خوب باشیم .

فهرست مطالب:

چکیده تحقیق  

فصل یکم

مقدمه 

بیان مساله پژوهش

اهمیت و ضرورت مساله  

ا هدف ویژه پژوهش

سوالات یا فرضیه   

فرضیه

تعریف متغیرها 

تعریف عملیاتی 

فصل دوم

جامعه آماری 

نمونه تحقیق

نوع تحقیق  

روش نمونه گیری

ابزار اندازه گیری  

طرح پژوهش و روش تجزیه و تحلیل

فصل سوم

یافته های پژوهشی   

مقدمه

جامعه آماری معلمین مشهد 

جدول سوالات پرسشنامه

جدول آماری یک

جدول آماری دوم   

جدول آماری سوم 

جدول آماری چهارم

جدول آماری پنجم 

جدول آماری ششم

جدول آماری هفتم 

جدول آماری هشتم

جدول آماری نهم   

جدول آماری دهم

جدول آماری یازدهم  

جدول آماری دوازدهم

جدول آماری سیزدهم

جدول آماری چهاردهم

جدول آماری پانزدهم

جدول آماری شانزدهم   

جدول آماری هفدهم  

جدول آماری هیجدهم

جدول آماری نوزدهم

جدول آماری بیستم  

فصل چهارم

بیان مسئله پژوهش 

تجزیه و تحلیل داده ها  

محدودیت پژوهش

پیشنهاد و کاربردهای پژوهشی

دانلود پاورپوینت طراحی در سطح مؤلفه (رویه ای)

اختصاصی از فی فوو دانلود پاورپوینت طراحی در سطح مؤلفه (رویه ای) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

طراحی در سطح مؤلفه  (رویه ای)

طراحی در سطح مؤلفه ، که طراحی نیز نامیده می شود ، بعد از انجام طراحی های داده ، معماری ، و رابط انجام می شود . هدف ، ترجمه مدل طراحی به نرم افزار عملیاتی است . اما سطح مجرد سازی مدل طراحی موجود نسبتا بالاست، و سطح مجرد سازی عملیاتی پایین است . این ترجمه می تواند راهی باشد برای باز نمودن در به سمت مقدمه خطاهای پنهانی که یافتن و اصلاح آنها در مراحل آخر فرآیند نرم افزار مشکل است . در یک سخنرانی مشهور ، Edsgar Digkstra ، که در مفاهیم طراحی سهم عمده ای دارد ، اینگونه بیان نموده است :

به نظر می رسد نرم افزار با بسیاری از محصولات دیگر متفاوت باشد ، که در نتیجه ، کیفیت بالاتر ، نیازمند هزینه بالاتری نیز می باشد . افرادی که نیازمند نرم افزار قابل اعتماد هستند ، خواهند فهمید که باید راهی برای اجتناب از اشکالات عمده ای که د درشروع وجود دارد بیابند، و در نتیجه فرآیند برنامه نویسی ارزان تر خواهد شد ... برنامه نویسان کارآمد ... نباید زمان خود را صرف اشکال زدایی نمایند . آنها نباید اشکالاتی را در شروع ایجاد نمایند .

اگر چه این کلمات سالها قبل بیان شده اند ، امروز هنوز درست هستند . هنگامی که مدل طراحی به کد مبدا ترجمه می شود ، باید مجموعه ای از اصول طراحی را دنبال نمود که نه تنها ترجمه را انجام می دهند ، بلکه اشکالاتی را در شروع به وجود نمی آورند.

 

 

 

 

 

فایل پاورپوینت 44 اسلاید

اقدام پژوهی برگزیده کشوری :چگونه توانستم با خلاقیت سطح یادگیری ریاضی پایه چهارم را بهبود بخشم

اختصاصی از فی فوو اقدام پژوهی برگزیده کشوری :چگونه توانستم با خلاقیت سطح یادگیری ریاضی پایه چهارم را بهبود بخشم دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اقدام پژوهی حاضر که موفق به کسب عنوان اقدام پژوهی برگزیده کشوری شد با هدف بررسی و رفع مشکل یادگیری درس ریاضی دانش آموزان پایه چهارم تدوین شده است. که بعد از بررسی و با استفاده از مصاحبه با دانش آموزان و معلمان ، مشاهده رفتار و تشکیل جلسات با اولیاء و بررسی روش های تدریس و مشخص کردن وضعیت درسی دانش آموازن ریشه های مشکل مورد بررسی قرار گرفت وبا راهکارهایی نظیر استفاده از روش های فعال تدریس ، بکار گیری انواع تکنیک های خلاقیت ، یادگیری درس ریاضی وکاربردآنهادرزندگی روزمره ، ساخت دست سازه ها توسط دانش آموزان، ،تکنیک وارونه سازی ، محتوای الکترونیکی  وتوجه به تفاوتهای فردی و... به این نتیجه رسیدم که کلاس درس ، روش تدریس و امکانات و وسایل لازم برای تدریس باید طوری باشد که دیدگاه های مثبتی در نظر دانش آموزان ایجاد کند.و اینکه مسائل به صورت عینی و شهودی ارائه شود تا دانش‌آموزان را بیشتر به حل مسئله نزدیک کند و دانش آموزان با علاقه و اعتماد به نفسی بالا بسوی یادگیری آسان و لذت بخش پیش روند .

این نتایج توسط گروه اعتبار گذارطرح و از طریق ارزشیابی و بازدیدهای بعمل آمده و همچنین با مقایسه نمرات که حاکی از پیشرفت دانش آموزان بود ، مثبت ارزیابی شده و تأیید گردید.

سال انتشار : 1395

فرمت فایل : pdf و شامل 60 صفحه همراه با تمامی ضمایم.صورت جلسات و عکس های مربوطه است.