بررسی تأثیر گذران دوران پیش دبستانی بر پیشرفت تحصیلی و رشد اجتماعی

اختصاصی از فی فوو بررسی تأثیر گذران دوران پیش دبستانی بر پیشرفت تحصیلی و رشد اجتماعی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقدمه:

سالهای اولیه زندگی کودک از حساسیت و اهمیت خاصی برخوردار است، و حساسیت آن از این جهت است که رشد و یادگیری با سرعت بیشتری انجام می شود. و با اهمیت است از این رو که تجربه های این دورها و اساس یادگیری های دوره های بعد بویژه دوره دبستان است. وجود این ویژگیها سبب شده است که روان شناسان و صاحب نظران علوم تربیتی به آموزش و پرورش در دوره پیش دبستانی توجه نموده و به آن اهمیت داده اند.

نقش و تأثیر بازی بر رشد کودکان

اختصاصی از فی فوو نقش و تأثیر بازی بر رشد کودکان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نقش و تأثیر بازی بر رشد کودکان
چکیده:
حضرت علی (ع) فرموده اند : (( هرکس کودکی دارد باید برای او کودک شود. ))
بازی یکی از فعالیت هایی است که کودکان در همه جای دنیا که باشند جدای از نژاد، فرهنگ و ملت گوناگون خود به آن می پردازند و از اثرات سازنده ی آن سود می برند. همچنین بازی در زندگی کودکان نقش اساسی و مهمی دارد ودگرگونی ها و تحولات قابل توجهی در جسم،روح،عواطف،شخصیت،خلاقیت و....... آنان پدید می آورد . بازی وسیله ی طبیعی کودک برای بیان واظهار "خود " است .آدلر روانشناس معروف می گوید : هرگز نباید به بازیها به عنوان روشی برای وقت کشی نگاه کرد .
و....

فهرست مطالب:
چکیده
کلیدواژگان
مقدمه
اهمیت و ضرورت بازی
بازی از دیدگاه اسلام
تعاریف بازی
ارزش و اهمیت بازی
انواع بازی ها
عوامل موثر در بازی
بهره گیری از بازی به منظور فعال کردن کودک توسط آموزگاران
نقش بازی در آمادگی کودکان پیش دبستانی برای ورود به دبستان
آثار بازی بر رشد کودکان
نقش بزرگ سالان در بازی خودجوش
فراهم کردن زمینه ی بازی
بازی و پرورش خلاقیت در کودکان
پیشنهادات و توصیه ها
منابع:
..........................
ادامه مطلب در دانلود فایل قابل مشاهده است
...............................
نوع فایل: ((پی دی اف-pdf))

تعداد صفحات: 23 صفحه

حجم فایل: 400 کیلوبایت

قیمت: 2000 تومان
..............................
دانلود فایل ((ورد-word-doc-dox)) این تحقیق
..............................

پایان نامه ارشد: مقایسه تأثیر دو نوع فعالیت ورزشی هوازی تداومی و تناوبی روی تردمیل بر پاسخ میواستاتین زنان

اختصاصی از فی فوو پایان نامه ارشد: مقایسه تأثیر دو نوع فعالیت ورزشی هوازی تداومی و تناوبی روی تردمیل بر پاسخ میواستاتین زنان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فروشگاه load 

مقایسه تأثیر دو نوع فعالیت  ورزشی  هوازی تداومی و تناوبی روی تردمیل بر پاسخ میواستاتین زنان

فهرست بندی کامل است

پاورقی برای هر صفحه دارد

چکیده فارسی و انگلیسی دارد

منابع فارسی و انگلیسی دارد

چکیده 6

1-1-          مقدمه. 9

1-2-   بیان مسئله و سئوالهای اصلی پژوهش... 9

1-3)  ضرورت و اهمیت پژوهش... 11

1-4) اهداف پژوهش... 11

1-5)  فرضیه های پژوهش... 12

1-6) تعریف اصطلاحات و واژه های عملیاتی پژوهش... 13

1-7. محدوده پژوهش... 14

1-8. محدودیت پژوهش... 14

2-1) مقدمه. 16

2-2) مبانی نظری پژوهش... 17

2-2-1) ایمونولوژی.. 17

2-2-2) ایمونولوژی فعالیت ورزشی.. 18

2-2-3) سایتوکاین ها 20

2-2-3-1) طبقه بندی عملکردی سایتوکاین ها 21

2-2-4) عامل تغییر رشد B (TGF-B) 22

2-2-5. میواستاتین.. 23

2-2-6. سارکوپنیا 27

2-2-7. رابطه  فعالیت ورزشی و  هایپر تروفی عضله ای.. 29

2-2-8. مشکلات ناشی ازچاقی.. 30

2-2-8-1) انواع بافت چربی.. 32

2-2-8-1-1)  چربی سفید یا تک حفره ای.. 33

2-2-8-1-2) چربی قهوه‌ای یا چند حفره‌ای.. 35

2-2-9- بافت چربی و فعالیت ورزشی.. 36

2-2-10- انسولین.. 41

2-2-11- یائسه گی.. 44

2-2-11-1) یائسه گی و چافی.. 44

2-2-11-2) یائسه گی و دیابت.. 45

2-2-11-3) یائسه گی و فعالیت ورزشی.. 46

2-3) پیشینه پژوهش... 47

3-1) مقدمه. 50

3-2) روش تحقیق. 50

3-3) نمونه آماری و گروه های پژوهشی.. 50

3-3-1. جامعه آماری.. 50

3-3-2. نمونه آماری.. 50

3-4) متغیرهای پژوهش... 51

3-4-1) متغیر های مستقل. 51

3-4-2) متغیرهای وابسته. 51

3-5.  وسایل و ابزار اندازهگیری.. 51

3-6. چگونگی جمع آوری اطلاعات.. 52

3-7. اجرای پروتکل فعالیت  ورزشی 53

4-1) مقدمه. 58

4-2. توصیف آزمودنی ها 59

و....

اهمیت حیاتی عضله­ اسکلتی برای سلامت عمومی و فعالیت­های روزمره به خوبی مورد قبول همگان قرار گرفته است. عضله اسکلتی دارای کارکردهای متعددی از جمله حفظ وضعیت بدن، حرکت و برآوردن نیازهای متابولیکی است. به ویژه، عضله اسکلتی تقریباً 40 تا 50 درصد کل وزن بدن را تشکیل می­دهد و به عنوان جایگاه اصلی متابولیسم گلوکز عمل می­کند و نقش تعیین کننده­ای در مقدار متابولیسم پایه دارد. حفظ یا حتی افزایش توده­ی عضله اسکلتی در بسیاری از شرایط از جمله پیری و بیماری­های مرتبط با آتروفی عضلانی و به ویژه در بیشتر افراد مهم می­باشد. یک ویژگی استثنایی عضله اسکلتی بالغ، توانایی ذاتی آن در سازگاری به دامنه وسیعی از محرک­های فیزیولوژیکی، همچون الگوهای تمرینی مختلف می­باشد. برای مثال، افزایش بار عضله اسکلتی، از طریق برنامه­های مختلف تمرین با وزنه، آثار برجسته­ای بر عامل توده (هیپرتروفی) و قدرت عضلانی ـ هردو ـ دارد. برعکس، کاهش بار عضله به علت کم فعالیتی ناشی از فرآیند­های پیری، بی­حرکتی ناشی از آسیب، بیماری­های مختلف و یا بی­وزنی (سفر به فضا)، به کاهش توده عضلانی می­انجامد. از این رو، در سال­های اخیر تلاش زیادی برای روشن شدن سازوکارهای سلولی و مولکولی هیپرترفی و آتروفی عضلانی انجام شده است.

دانلود پاورپوینت تأثیر درگیری مصرف کننده بر تصمیم خرید

اختصاصی از فی فوو دانلود پاورپوینت تأثیر درگیری مصرف کننده بر تصمیم خرید دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

عنوان: دانلود پاورپوینت تأثیر درگیری مصرف کننده بر تصمیم خرید

فرمت: پاورپوینت (قابل ویرایش)

تعداد اسلاید:17 اسلاید

دسته: مدیریت بازاریابی -اصول بازاریابی

این فایل در زمینه " تاثیر درگیری مصرف کننده بر تصمیم خرید " بوده که می تواند به عنوان سمینار در کلاس برای درس مدیریت بازاریابی ارائه شده و مورد استفاده قرار گیرد . بخشهای عمده این فایل شامل موارد زیر است:

مقدمه

تاثیر درگیری مصرف کننده بر تصمیم خرید

ادبیات درگیری

مفهوم درگیری

تصمیم گیری کم درگیرانه و زیاد درگیرانه

دسته بندی درگیری

سطوح درگیری از دیدگاه زایچکویسکی

فاکتور هایی که بر سطح درگیری مصرف کنندگان اثر میگذارند

تاثیر درگیری بر روی تصمیم خرید

انواع تصمیمات خرید و درگیری مصرف کنندگان

عوامل تعیین کننده سطح درگیری مصرف کننده

انواع ریسک در درگیری خرید از نظر کاپلان(1974)

نتیجه گیری

منابع و مآخذ

بررسی تأثیر معلولیت جسمی- حرکتی نوجوانان دختر 19-13 سال

اختصاصی از فی فوو بررسی تأثیر معلولیت جسمی- حرکتی نوجوانان دختر 19-13 سال دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

چکیدة تحقیق

تحقیق حاضر بررسی تأثیر معلولیت جسمی- حرکتی نوجوانان دختر بر خلاقیت آنها را مورد مطالعه قرار می‎دهد. هدف از این تحقیق نیز بررسی چگونگی تفکر خلاق در افراد معلول جسمی- حرکتی و نیز یافتن همبستگی اجتماعی صفات شخصیت و نیروی خلاق در این افراد است.

در این تحقیق بعد از تعاریف متعدد از خلاقیت، مراحل و عوامل مؤثر بر خلاقیت به رابطه‌ی خلاقیت و ویژگی های شخصیتی اشاره شده است. همچنین با مطالعة مفهوم خودپنداری و نقش تصویر ذهنی بدن در خودپنداری نوجوانان این مسأله روشن می‎شود که به طور کلی تصویر ذهنی بدن به عنوان آگاهی کامل شخص از بدن خودش و امکانات آن برای حرکت و جنبش می‎باشد و محققان بر اهمیت نهایی تصویر ذهنی بدن بر سازگاری روانی و هیجانی تأکید کرده اند. اثر معلولیت فرد بر روی رفتارش بیشتر غیرمستقیم است تا مستقیم. همچنین سطح آرزوی فرد نهایتاً به خودپنداری او بستگی دارد. چگونگی واکنش افراد نسبت به یک فرد معلول مهمتر از معلولیت واقعی اوست. خودپنداری افراد بیشتر از ناتوانی آنها در رفتارشان تأثیر دارد.

از سوی دیگر مرور تحقیقاتی که درباره جنبه های روانی معلولیت جسمی- حرکتی به عمل آمده آشکار می سازد که در اکثر افراد معلول ادراک «خود» و «خودپنداری» و ارزیابی از خود تحت تأثیر معلولیت جسمانی قرار می‎گیرد.

جامعة تحقیق ما معلولان جسمی- حرکتی مراکز توانبخشی در مقطع نوجوانی است که 50 نفر بودند و برای مقایسه نیز 50 نفر از دانش آموزان دوره راهنمایی و دبیرستان شهر تهران انتخاب شدند. در این تحقیق آزمون مورد استفاده قرار گرفت. 1- آزمون خلاقیت تورنس که شامل 60 سؤال بود و 2- آزمون خودپذیری که شامل 30 سؤال بود.

مقایسه و تجزیه و تحلیل نمرات دو گروه نشان داد که گروه معلولان جسمی- حرکتی به طور معنی داری از گروه مقایسه پایین تر بودند همچنین نمرات خودپذیری گروه معلولان نیز پایین تر از گروه مقایسه بود. محاسبه همبستگی بین خلاقیت و خودپذیری نیز رابطه مثبت را بین خلاقیت و خودپذیری را نشان می‎دهد.

فهرست مطالب

عنوان                                                                                            صفحه

فصل اول

مقدمه...................................................................................................................... 2

بیان مسئله................................................................................................................ 6

هدف تحقیق............................................................................................................ 8

اهمیت و ضرورت تحقیق.......................................................................................... 10

فرضیه‌های تحقیق..................................................................................................... 11

جامعه آماری............................................................................................................ 12

نمونه آماری............................................................................................................. 12

ابزار پژوهش............................................................................................................ 12

تعریف اصطلاحات................................................................................................... 13

معلولیت.................................................................................................................. 13

معلولیت جسمی- حرکتی.......................................................................................... 13

خلاقیت (تفکر خلاق).............................................................................................. 14

خودپذیری............................................................................................................... 14

خود........................................................................................................................ 15

خودپنداری.............................................................................................................. 16

عنوان                                                                                               صفحه

روان‌نژندی (روان رنجوری)....................................................................................... 16

خودشکوفایی........................................................................................................... 17

توانبخشی................................................................................................................ 17

فصل دوم

پیشینه تحقیق............................................................................................................ 19

بررسی تاریخی......................................................................................................... 21

تعریف خلاقیت....................................................................................................... 21

عوامل موثر بر خلاقیت.............................................................................................. 27

رابطه خلاقیت و ویژگی‌های شخصیتی....................................................................... 27

دیدگاه روانکاوی از خلاقیت..................................................................................... 29

دیدگاه گیلفورد درباره خلاقیت.................................................................................. 30

دیدگاه تورنس درباره خلاقیت................................................................................... 31

خلاصه‌ای از تاریخچه نظریه‌های خود......................................................................... 32

مازلو و نظریه خود.................................................................................................... 33

چگونگی شکل‌گیری خود.......................................................................................... 34

خودپنداری.............................................................................................................. 35

رشد خودپنداری در نوجوانی..................................................................................... 36

عنوان                                                                                              صفحه

خودواقعی و خود آرمانی.......................................................................................... 37

خودشکوفایی و خلاقیت........................................................................................... 38

نقش تصویر ذهنی بدن در خودپنداری نوجوان............................................................ 40

مروری بر دنیای معلولین........................................................................................... 41

معلول چیست؟......................................................................................................... 43

علل معلولیت‌ها........................................................................................................ 45

انواع معلولیت........................................................................................................... 45

جنبه‌های روانی معلولیت جسمی- حرکتی................................................................... 46

معلولیت جسمی- حرکتی و خودپنداری..................................................................... 47

مشکلات ناشی از معلولیت و نقایص بدنی.................................................................. 48

تأثیر والدین بر شخصیت افراد معلول جسمی- حرکتی................................................. 49

توان بخشی معلولین جسمی- حرکتی......................................................................... 50

فصل سوم

موضوع تحقیق ........................................................................................................ 53

جامعه آماری............................................................................................................ 53

گروه مقایسه............................................................................................................. 53

روش نمونه‌گیری...................................................................................................... 54

عنوان                                                                                              صفحه

روش تحقیق............................................................................................................ 54

ابزار تحقیق.............................................................................................................. 55

1- آزمون خلاقیت تورنس........................................................................................ 55

نمره‌گذاری پرسشنامه................................................................................................ 55

آزمون خودپذیری..................................................................................................... 56

نمره‌گذاری آزمون خودپذیری.................................................................................... 56

روش آماری............................................................................................................. 57

نحوه اجرای آزمون.................................................................................................... 57

فصل چهارم

نقد و اعتبار فرضیه‌ها................................................................................................. 60

فرضیه شماره 1........................................................................................................ 60

فرضیه شماره 2........................................................................................................ 65

فرضیه شماره 3........................................................................................................ 70

فصل پنجم

خلاصه فصول قبل.................................................................................................... 76

تفسیر و نتیجه‌گیری................................................................................................... 78

پیشنهادات............................................................................................................... 81

عنوان                                                                                              صفحه

محدودیت‌ها............................................................................................................ 83

ضمائم..................................................................................................................... 84

منابع مورد مطالعه..................................................................................................... 85