فی فوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فی فوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

دانلود تحقیق ذخیرۀ متان با کربنهای فعال مرطوب و خشک

اختصاصی از فی فوو دانلود تحقیق ذخیرۀ متان با کربنهای فعال مرطوب و خشک دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود تحقیق ذخیرۀ متان با کربنهای فعال مرطوب و خشک


دانلود تحقیق ذخیرۀ متان با کربنهای فعال مرطوب و خشک

گاز طبیعی که بطور اولیه شامل متان است یک سوخت جایگزین با ارزش می باشد. آن همینطور دو امتیاز اصلی دارد. در مقایسه با بنزین : بطور عمده آن یک قیمت پایین تر داشته و سوخت آن تمیز (پاک)  است. با این حال، بدلیل تراکم یا غلظت خیلی کم آن، بیشترین مقادیر ذخیرۀ متان در یک حجم ارائه شدۀ محدود یک چالش واقعی برای  کاربرد آن با حمل و نقل گاز و وسایل گازسوز است. بعدی مورد نیاز است، و تا حد ممکن سبک، کوچک و کم حجم و در تانکهای متفاوت کوچک نگهداری می شود. در نتیجه، برای حداقل یک دهه، تلاش زیادی انجام گرفت تا موادی را تولید کند که می توانست بیشترین تعداد یا مقدار حجم گاز در دما و فشار استاندارد (STP) هر بخش حجم محفظه ذخیره (V/V) در فشارهای معتدل را جذب کند. آخرین تحقیق  نشان داد که دو اختراع  ثبت شدۀ ژاپنی که شامل Sorption متان با کربنهای فعال است ، قابلیتهای ذخیرۀ بالایی را دارد. حداقل دو برابر هدف پذیرفته شدۀ V/V 150 در Mpa 305 و دمای اتاق قابل ارسال (حمل) در Mpa 305 و دمای اتاق. چنین اجرایی استثنائی با مقادیر پایینی از آب Pre adsorbed صورت گرفته بود، که منجر به پدید آمدن ، متان شد که در ظرف ظرفیتهای منفذ جذب کننده ها هیدرات می شود. این در واقع، نشان می داد که متان می تواند در غلظت ها یا تراکم بالاتری در چنین Clathrates ذخیره شود، در حالیکه در حالتی  حیاتی و خطیر جذب می شود. متأسفانه ،  این نتایج نمی  توانست مجدداً احیاء شود و تنها اثرات خیلی کمی از مرطوب کردن جذب کننده می توانست مشاهده شود. اخیراً ، یک تقویتِ ذخیره متان با کربن فعال ، با آب Preadsorb شده بود که توسط زو، یا (ژو) و همکاران گزارش شد. کار تحقیقاتی او شرایط واقعی تری را به کار گرفته بود به نسبت مواردیکه در اختراعات ثبت شده ژاپن بیان شدند : محتوای بالاتر آب، فشارهای بالاتر ، و دماهای پایین تر. تحت چنین شرایطی ، قابلیتهای استدلالی بزرگ، Mpa10 در V/V200 و 2 ملاحظه می شود. در تحقیق کنونی، چنین نتایجی می توانست مجدداً انجام گیرد و حتی تقویت یا بهبود یابد. مقاله به صورت زیر سازماندهی می شود :

شامل 15 صفحه فایل word قابل ویرایش


دانلود با لینک مستقیم


دانلود تحقیق ذخیرۀ متان با کربنهای فعال مرطوب و خشک

دانلود مقاله فعال نمودن و غیر فعا ل نمودن یک Connection

اختصاصی از فی فوو دانلود مقاله فعال نمودن و غیر فعا ل نمودن یک Connection دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود مقاله فعال نمودن و غیر فعا ل نمودن یک Connection


دانلود مقاله فعال نمودن و غیر فعا ل نمودن یک  Connection

بمنظور فعال نمودن و یا غیر فعال نمودن یک Connection  می توان بصورت تلویحی عملیات فوق را با فراخوانی متدهای یک شی که از Connection استفاده می نمایند انجام و یا با صراحت و بکمک متدهای Open و یا Close اقدام به فعال نمودن و یا غیر فعال نمودن Connection نمود . متدهای Open و Close  دو متد اولیه برای هر Connection می باشند .

  • متد Open  با استفاده از اطلاعات موجود در خصلت ConnectionString  ، با یک منبع داده ارتباط و یک ارتباط فعال شده را ایجاد خواهد کرد .
  • متد Close باعث غیر فعال شدن Connection  می گردد .

لازم است به این نکته اشاره گردد که بستن ( غیر فعال نمودن ) یک Connection  امری لازم و ضروری است ، چراکه اکثر منابع داده صرفا" تعداد محدودی از ارتباطات فعال  را حمایـت نموده و در ضمن ارتباطات فعال  ، منابع با ارزش سیستم را اشغال و حجم عملیاتی بر روی سیستم را افزایش خواهند داد .

فعال نمودن و غیر فعال نمودن صریح یک  Connection
استفاده صریح از متدهای Open و Close  بمنظور فعال نمودن و یا غیر فعال نمودن Connection توصیه و دارای مزایای زیر است :

  • کد نوشته شده دارای خوانائی بمراتب بیشتری  خواهد بود .
  • اشکال زدائی برنامه ها با سرعت مطلوبی انجام خواهد شد .
  • موثرتر می باشد.

پس از استفاده Connection ، لازم است که ارتباط ایجاد شده غیر فعال گردد . بدین منظور، می توان از متدهای Close و یا Dispose مربوط به شی Connection استفاده نمود. متد Close ، تراکنش های بلاتکلیف را تعیین تکلیف نموده و در ادامه ارتباط را غیر فعال می نماید . در مواردیکه Pooling فعال شده باشد ، متد فوق  باعث آزادسازی ارتباط ایجاد شده از Connection pool می گردد . فراخوانی متد Close توسط  یک برنامه می تواند چندین مرتبه صورت پذیرد.

فعال نمودن و غیر فعال نمودن تلویحی یک Connection
در صورت استفاده از DataAdapters ، ضرورتی به فعال نمودن و یا غیر فعال نمودن یک Connection  وجود نخواهد داشت . زمانیکه یکی از متدهای  مربوط به اشیاء  فوق ، فراخوانده  می گردد ( مثلا" متد Update و یا Fill مربوط به شی SqlDataAdapter ) ،  متد مورد نظر بررسی لازم در خصوص  فعال بودن ارتباط را انجام و در صورتیکه ارتباط فعال نشده باشد ، SqlDataAdapter ارتباط را فعال و پس از انجام عملیات مورد نظر ، ارتباط را غیر فعال خواهد نمود .

مثال : در صورتیکه یک DataSet  داده خود را از چندین جدول متفاوت که در بانک اطلاعاتی مشابه قرار دارند ، دریافت می نماید ،صرفا" یک Connection وجود داشته و دارای چندین DataAdapters  خواهیم بود (هر DataAdapters مرتبط با یک جدول ) . در صورتیکه Connection بصورت تلویحی ( عدم استفاده صریح از متدهای Open و Close ) فعال و یا غیر فعال گردد ، در زمان  پر نمودن اطلاعات در Dataset ، ارتباط با منبع داده  چندین مرتبه فعال و یا غیر فعال خواهد شد . در چنین مواردی مناسب است که در ابتدا Connection با صراحت فعال و پس از فراخوانی متدهای Filling مربوط به چندین DataAdapters  ، ارتباط ایجاد شده با منبع داده را با بکارگیری متد Close و باصراحت غیر فعال نمود .

استفاده از متد Dispose
زمانیکه یک Connection  غیرفعال  می گردد ، جریان اطلاعات به و یا از منبع داده غیر فعال می گردد. در چنین حالتی ، منابع غیرمدیریت یافته استفاده شده توسط شی Connection ، آزاد نخواهند گردید.در صورتیکه Connection pooling فعال شده باشد ، عملیات آزاد سازی Connection از Pool نیز انجام خواهد شد. اشیاء SqlConnection و OleDbConnection دارای یک متد Dispose بوده که از آن بمنظور آزادسازی منابع غیرمدیریت یافته استفاده می گردد .  با فراخوانی متد Dispose ، عملیات حذف Connection  از Connection pool
نیز انجام خواهد شد .

شامل 47 صفحه فایل word قابل ویرایش


دانلود با لینک مستقیم


دانلود مقاله فعال نمودن و غیر فعا ل نمودن یک Connection

اقدام پژوهی چگونه توانستم وضعیت دانش آموز بیش فعال خود را بهبود ببخشم؟

اختصاصی از فی فوو اقدام پژوهی چگونه توانستم وضعیت دانش آموز بیش فعال خود را بهبود ببخشم؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اقدام پژوهی چگونه توانستم وضعیت دانش آموز بیش فعال خود را بهبود ببخشم؟


اقدام پژوهی چگونه توانستم وضعیت دانش آموز بیش فعال خود را بهبود ببخشم؟

این فایل در قالب ورد و قابل ویرایش در 32 صفحه می باشد.  

 

 

 

 

 

 


چکیده

در این تحقیق ابتدا به توصیف وضعیت موجود پرداخته ام و اطلاعات وشواهدی را از طریق مشاهده رفتار دانش آموز بی قرار ( بیش فعال ) و مصاحبه با خود دانش آموز و دیگر دانش آموزان،همکاران،مدیر و دیگر کارکنان مدرسه و تدارک دیدن یک نمونه پرسشنامه (مخصوص والدین او ) ،را جمع آوری نموده و سپس برای کسب اطلاعات بیشتر در مورد بی قراری ( بیش فعالی ) سعی کردم از منابعی چون اینترنت ، کتابخانه ، مشاوران و .. استفاده کنم در مرحله بعد به تجزیه و تحلیل عوامل مختلف این مشکل پرداختم و با انتخاب راه حلهای  اعتبار بخشیده آنها را به اجرا در آورم ودر پایان هم شاهد بهبود رفتار دانش آموز بیش فعال شدم.

 

 

 

 

 

فهرست مطالب

چکیده. 5

مقدمه. 6

توصیف وضعیت موجود. 7

بیان مسئله : 7

تعریف واژگان : 8

گردآوری اطلاعات (شواهد (1). 9

یافته های علمی: 9

تعریف بیش فعالی ADHD : 9

رژیم غذایی و تاثیر آن بر بیش فعالی دانش آموزان: 13

آزمونی برای تشخیص کودکان بیش فعال. 16

هنگام جواب دادن به سوال‌های زیر، این نکته‌ها را در نظر داشته باشید:   17

قسمت دوم: عملکرد کودک. 20

روشهای گرد آوری اطلاعات. 21

مشاهده: 21

مصاحبه : 22

پرسشنامه    : 22

پیشینه تحقیق. 23

تجزیه و تحلیل و تفسیر داده ها. 23

انتخاب راه حل یا راه حلهای موقتی. 24

اعتبار بخشی به راه حل ها: 26

شیوه های اجرا: 26

شواهد 2. 28

نتیجه گیری و پیشنهادات. 29

ضمائم. 30

منابع. 32


دانلود با لینک مستقیم


اقدام پژوهی چگونه توانستم وضعیت دانش آموز بیش فعال خود را بهبود ببخشم؟

مقاله مشکلات به کارگیری روش‌های فعال تدریس

اختصاصی از فی فوو مقاله مشکلات به کارگیری روش‌های فعال تدریس دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقاله مشکلات به کارگیری روش‌های فعال تدریس


مقاله مشکلات به کارگیری روش‌های فعال تدریس

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

 

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 

تعداد صفحه:43

فهرست و توضیحات:

مقدمه

بیان مسئله

اهمیت و ضرورت مسئله

اهداف تحقیق

پیشینه طرح پژوهش

تجزیه و تحلیل

روش تحقیق

سابقه تحقیق

اصطلاحات و مفاهیم

  نوع دیگری از طرز تفکر این است که ذهن به عنوان منبعی فعال است و هر نقش، اطلاعات و معلومات را به همان شکل که از محیط می‌گیرد، در خود جای نمی‌دهد. ذهن موجودی فعال است، مطلب را می‌گیرد، تجزیه و تحلیل می‌کند و در واقع انبار ذخیره اطلاعات نیست (دان هیل، 1995).

  روش تدریس مورد تاًکید دو نوع طرز تفکر نیز، متفاوت است. روش تدریس مورد تاًکید در طرز تفکر نوع اول، روش تدریس منفعل است، دانش‌آموزان فقط به گوش کردن مطالب می‌پردازند یا مطلبی را حفظ می‌کند. روش تدریس مورد تاًکید در طرز تفکر دوم، می‌تواند فعال باشد، یعنی دانش‌اموزان در جریان آموزش، نقش فعالی خواهند داشت و کارشنان صرفاً حفظ کردن و یا به خاطر سپردن اطلاعات و معلومات نیست، بلکه از قدرت تجزیه و تحلیل برخوردار هستند (مشکلانی، 1376).

  در روند تعلیم و تربیت، روش‌های فعال تدریس به منزله ابزارهای کار معلمان تلقی می‌گردند، هر اندازه که با روش‌های متفاوت اشنا باشیم ابزارهای متعددی را در اختیار خواهیم داشت. توسط این ابزارهاست که می‌توان محتوا و مواد دلخواه را با توجه به عامل زمان و مکان در اختیار دانش‌آموزان قرار داد (قورچیان، 1379).

  روش‌های فعال تدریس جزو مهارت‌های حرفه‌ای معلمان محسوب می‌شود و هنز معلم در کیفیت انتخاب و اجرای آن‌هاست. از آنجا که اطلاعات و توانایی های افراد متفاوت است، نحوه یادگیری و چگونگی آموزش آنها نیز متفاوت خواهد بود. به این سبب، معلمان باید به روش‌های گوناگون تدریس مجهز باشند تا بتوانند بر اساس توانایی فراگیران خود، تدریس مطلوبی را ارائه دهند. امروزه روش‌های فعال تدریسی که بتواند فعالیت‌های دانش‌آموزان را تقویت و یادگیری را به یک جریان دو سویه تبدیل کند، از اهمیت ویژه‌ای برخوردار می‌باشد. ولی متاسفانه امروزه اغلب فرآیندهای آموزشی، آثار و اهداف موردنظر یادگیری را به دست نمی‌آورند و کلاس محل تکثیر دانش‌ و اطلاعات می‌شود و معلم می‌کوشد کلیه مفاهیم را در ذهن دانش‌آموزان انبار کند و خلاقیت، نوآوری و رشد استعدادهای آنان را نادیه بگیرد که چنین یادگیری نیز پایدار نخواهد ماند (فضلی خانی، 1378).

 

 


دانلود با لینک مستقیم


مقاله مشکلات به کارگیری روش‌های فعال تدریس