فی فوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فی فوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

مبانی نظری،پیشینه پژوهش ،تعریف، انواع و نظریه های اختلال وسواس فکری- عملی(فصل دوم ادبیات پژوهش کارشناسی ارشد)

اختصاصی از فی فوو مبانی نظری،پیشینه پژوهش ،تعریف، انواع و نظریه های اختلال وسواس فکری- عملی(فصل دوم ادبیات پژوهش کارشناسی ارشد) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مبانی نظری،پیشینه پژوهش ،تعریف، انواع و نظریه های اختلال وسواس فکری- عملی(فصل دوم ادبیات پژوهش کارشناسی ارشد)


فصل دوم، پیشینه پژوهش ،ادبیات پژوهش کارشناسی ارشد،مبانی نظری،پیشینه پژوهش ،تعریف، انواع و نظریه های اختلال وسواس فکری- عملی

پایان نامه

ادبیات پایان نامه

سرفصل های پروژه شامل موارد زیر است :

  • اختلال وسواس فکری- عملی
  • اضطراب و اختلال وسواس فکری- عملی
  • علائم  اختلال وسواس فکری- عملی:
  • علائم اصلی
  • معیارهای تشخیصیاختلال وسواس فکری- عملی
  • همه گیر شناسی
  • اختلال وسواس فکری- عملی و خانواده
  • سیر و پیش آگهی:
  • ویژگیهای بالینی
  • همایندی
  • تشخیص افتراقی
  • اختلال توره
  • سبب شناسی
  • عوامل زیستی عصب- رسانه ها، دستگاه سروتونژیک
  • مطالعات انجام شده با تصویر برداری مغزی
  • وراثت شناسی
  •  عوامل رفتاری
  •  عوامل روانی
  • درمان
  • دارو درمانی
  • روان درمانی
  • روان جراحی
  • بیوفیدبک
  • نوروفیدبک

مشخصات فایل:

نوع فایل: word

منبع: دارد (فارسی و لاتین)

تعداد صفحات:95

گارانتی بازگشت وجه: دارد ( کیفیت این فایل تضمین شده است درصورت هرگونه مشکل یا نارضایتی احتمالی مبلغ شما بازگردانده می شود)

خلاصه ای از مطالب:

اختلال وسواس فکری- عملی

اختلال وسواس فکری- عملی یک اختلال اضطرابی است که از دو مولفه مهم تشکیل یافته است: وسواسهای فکری و اجبارهای عملی (مولر و رابرتز[1]، 2005). ویژگیهای اصلی اختلال وسواس عبارتند از وسواسهای فکری یا عملی برگشت کننده که به دلیل شدید بودن ، وقت گیر هستند (یعنی بیش از یک ساعت در روز وقت می گیرند) یا به پریشانی آشکار یا اختلال عمده در روند معمولی و طبیعی زندگی، کارکرد شغلی، فعالیت های معمول اجتماعی، یا روابط فردی منجر می شود (سادوک و سادوک ،2003). در یک برهه از زمان طی سیر این اختلال شخص متوجه می­شود که وسواسهای فکری یا عملی، مفرط یا غیر منطقی هستند (انجمن روان پزشکی امریکا،2000). اما آنها قادر نیستند که آن را متوقف سازند، این سطح از خودآگاهی، افراد اختلال وسواس فکری- عملی را از هذیانها یا عقاید غریب متمایز می سازد.

علائم  اختلال وسواس فکری- عملی:

وسواس فکری عملی با وسواسهای فکری و عملی ( اجبارهایی) مشخص می شود که ایجاد پریشانی کرده و اغلب در عملکرد روزانه ایجاد تداخل می کند.

وسواس فکری:

وسواس عبارتند از فکر، احساس، اندیشه یا حس عود کننده و مزاحم

وسواس عملی : 

بر خلاف وسواس فکری که یک فرایند ذهنی است، وسواس عملی ( یا اجبار) نوعی رفتار است. اجبار رفتاری آگاهانه، معیارمند و عود کننده است نظیر شمارش ، وارسی یا اجتناب. بیمار مبتلا به اختلال وسواس فکری- عملی از غیر منطقی بودن وسواسهایش آگاهی دارد و این وسواسها یا اجبارها را ناهمنوا با خود[1] ( یعنی به صورت یک رفتار ناخواسته) می یابد. هر چند عمل وسواسی ممکن است در تلاش برای کاستن از اضطراب همراه با وسواس فکری انجام شود، همیشه به کم شدن این اضطراب منجر نمی گردد. ممکن است پس از کامل  شدن انجام عمل وسواسی، اضطراب فرقی نکرده و یا حتی بیشتر شده باشد. وقتی فرد در مقابل انجام اجبار مقاومت  به خرج می دهد ، نیز اضطراب افزایش می یابد. نمایش اعمال و افکار وسواسی در بزرگسالان و نیز کودکان و نوجوانان ناهمگون است. علائم هر بیمار ممکن است با گذشت زمان همپوشی پیدا کرده یا تغییر یابد. اما در کل 4 الگوی اصلی دارد:

علائم اصلی

آلودگی: شایعترین الگوی وسواس، آلودگی است که با شستشو یا با اجتناب جبری از شیء آلوده همراه است. شیء ترساننده غالباً چیزی است که اجتناب از آن ممکن نیست ( مثل ادرار، مدفوع، میکروبها، و گرد و غبار). چنین  بیمارانی ممکن است از فرط شستشو پوست دستهای خود را بسابند یا به دلیل ترس از میکروب قادر به ترک خانه نباشد. هر چند اضطراب شایعترین پاسخ هیجانی به شیء ترساننده است، شرم و نفرت وسواسی نیز شایع است. بیماران مبتلا به وسواس آلودگی معمولاً معتقدند که آلودگی از یک شی به شی دیگر، از فردی به


 ego- distonic-[1]

Muller  & Roberts -[1]

 


دانلود با لینک مستقیم


مبانی نظری،پیشینه پژوهش ،تعریف، انواع و نظریه های اختلال وسواس فکری- عملی(فصل دوم ادبیات پژوهش کارشناسی ارشد)

تحقیق در مورد نظریه یادگیری اجتماعی بندورا

اختصاصی از فی فوو تحقیق در مورد نظریه یادگیری اجتماعی بندورا دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق در مورد نظریه یادگیری اجتماعی بندورا


تحقیق در مورد نظریه یادگیری اجتماعی بندورا

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

 

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

  

تعداد صفحه27

 

فهرست مطالب

 

آلبرت بندورا 1

چگونگی یادگیری اجتماعی 3

پیشینه نظریه‌های یادگیری 5

نظریه یادگیری اجتماعی بندورا 7

یادگیری مشاهده ای 8

مراحل یادگیری از راه مشاهده 9

تمایز تقلید و یادگیری 10

تمایز یادگیری و عملکرد 11

پرخاشگری 11

نقش‌های جنسیتی 12

رفتار جامعه پسند 12

خود گردانی 13

خود کارآیی 14

خود-کارآیی چیست؟ 14

نقش خود-کارآیی 15

منابع خود-کارآیی 16

تجربیات موفق 16

مدل سازی اجتماعی 17

ترغیب اجتماعی 17

واکنش‌های روانی 18

بندورا و پیاژه 18

بندورا: 18

چکیده 20

خود کارآمدی 22

بندورا و پیاژه 22

انتقادات وارد شده به بندورا 23

کاربردهای نظریه یادگیری مشاهده ای 23

منابع و مآخذ 25

 

 

 


آلبرت بندورا

آلبرت بندورا در دهه 70 هنگامی که با نظریه یادگیری اجتماعی خود انقلاب شناختی را فراگیر کرد. با نظریه «یادگیری اجتماعی» (Social learning) خود به پرسش‌هایی کلیدی در روان شناسی پاسخ گفت که اکنون پس از چند دهه به یکی از پایه‌های روان شناسی نوین بدل شده است.

جایزه سال 2008 روان شناسی گراویر در حالی به وی تعلق گرد که از وی به عنوان برجسته ترین نظریه پرداز روان شناسی معاصر که در قید حیات است، یاد می‌شود.

این جایزه که در سال 1984 در دانشگاه لوییز ویل در شرق آمریکا پایه گذاری شده است، به کسانی که در رشته‌های مختلف علوم انسانی به گونه ای برجسته فعالیت داشته اند، اهدا میشود. از جمله برندگان سال‌های پیشین این جایزه می‌توان به آرون بک، پایه گذار مکتب شناخت درمانی اشاره کرد که 450 مقاله علمی و 17 کتاب در این زمینه از وی منتشر شده است.

جایزه 200 هزار دلاری سال 2008 گراومیر از میان 31 نامزد از پنج کشور جهان به آلبرت بندورا روان شناس کانادایی که بیش از نیم قرن است ساکن آمریکا است، تعلق گرفت. وی در رده بندی که در سال 2002 انتشار یافت،‌چ

 


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق در مورد نظریه یادگیری اجتماعی بندورا

بسته آموزشی نظریه های کارآفرینی ویژه آزمون کارشناسی ارشد ودکتری کارآفرینی

اختصاصی از فی فوو بسته آموزشی نظریه های کارآفرینی ویژه آزمون کارشناسی ارشد ودکتری کارآفرینی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

بسته آموزشی نظریه های کارآفرینی ویژه آزمون کارشناسی ارشد ودکتری کارآفرینی


بسته آموزشی نظریه های کارآفرینی ویژه آزمون  کارشناسی ارشد ودکتری کارآفرینی

بسته آموزشی نظریه های کارآفرینی ویژه آزمون  کارشناسی ارشدودکتری کارآفرینی

حاوی 23 فایل بصورت pdf.wordوپاورپوینت می باشد

شامل خلاصه کتب های کارآفرینی مطرح ،جزوات مربوطه ،مجموعه تستهای مربوطه ،مقالات وسرفصل های مورد نیاز


دانلود با لینک مستقیم


بسته آموزشی نظریه های کارآفرینی ویژه آزمون کارشناسی ارشد ودکتری کارآفرینی

مقاله در مورد نظریه های جایگزین نظریه ولایت فقیه

اختصاصی از فی فوو مقاله در مورد نظریه های جایگزین نظریه ولایت فقیه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقاله در مورد نظریه های جایگزین نظریه ولایت فقیه


مقاله در مورد نظریه های جایگزین نظریه  ولایت فقیه

لینک پرداخت و دانلود *پایین صفحه*

 

فرمت فایل : Word(قابل ویرایش و آماده پرینت)

 

تعداد صفحه : 24

 

فهرست مطالب:

 

طرح نظریه «نظارت فقیه‏»

استدلال چهارم

نقد نظریه نظارت فقیه

توانمندى دین در ولایت‏بر جامعه

بررسى «نظریه وکالت‏»

سه اشکال عمده به دو نظریه فوق وارد است:

1- در هر دو نظریه اقلیت، محکوم نظر اکثریتند.

2- بر مجموعه اکثریتى هم که طبق قرارداد اجتماعى و یا به

3- اشکال دیگر اینکه اصولا با مقایسه آنچه در تصمیم‏گیریها و قانونگذاریهاى اجتماعى صورت مى‏پذیرد با آنچه ماهیت عقد

بررسى نظریه «جواز تصرف فقیه‏»

 

طرح نظریه «نظارت فقیه‏»

خلاصه استدلالهاى مدافعین این نظریه را مى‏توان در چهار محور خلاصه کرد:

1- منظور از ولایت در نظریه ولایت فقیه، ولایت فقهى است و در فقه اصل بر عدم ولایت است و همچنین از آنجا که دلیل معتبرى بر اثبات فقهى ولایت فقیه، در حوزه زعامت‏بر جامعه اقامه نشده است، لذا محدود به امور حسبیه است.

اما از آنجا که دین به امور اجتماعى نیز بى‏اعتنا نیست و باید به نوعى در صحنه اجتماعى حضور داشته باشد، به ناچار طریق جریان و حفظ دین در پیکره جامعه، «نظارت فقیه‏» و یا نظارت عامه فقیهان بر امور جامعه است.

2- دلیل دوم طراحان این نظریه، مضر نبودن نظریه نظارت فقیه به دینى بودن حکومت است. آنان بر این عقیده‏اند که حکومت نباید حکومت‏بى‏دین (سکولار) باشد و این حداقل را مى‏پذیرند که حکومت‏باید به نوعى دینى گردد، اما معتقدند که دینى شدن حکومت تنها به حاکمیت و ولایت ولى فقیه بر جامعه نیست و از طریق «نظارت‏» نیز مى‏توان حکومت را به صورت دینى حفظ کرد; براى اثبات این مدعا نیز به بیان سه مطلب مى‏پردازند:

الف - شیوه حکومت دینى، منحصر به پذیرش نظریه ولایت فقیه نیست، بلکه در صورت پذیرش نظارت فقیه و یا وکالت فقیه - اعم از اینکه وکالت را به صورت عقد جایز یا یک معاهده اجتماعى لازم بدانیم - مشروعیت‏حکومت‏حفظ شده و حکومت، دینى مى‏گردد. لذا دلیلى ندارد که ما خود را محدود به پذیرش نظریه ولایت فقیه کنیم آن هم با نواقص و نارساییهایى که در اثبات آن وجود دارد

ب - مراقبت فقیه بر عدم مخالفت قطعى با احکام شرع و همچنین بیان شدن اهداف کلى جامعه و حکومت توسط دین، اجمالا نقش بازدارندگى به دین بخشیده باعث مصونیت جامعه از انحراف به سمت لاابالى‏گرى و لادینى مى‏شود.

ج - اصولا ضمانت اجرایى نظارت فقیه، خود مردم هستند. از آنجا که فرض بر این است که مردم دیندارند، فقیه با نظارت خود در صورت مشاهده خلاف شرع در قوانین و تصمیمات، آن را به مسؤولین ذى ربط اطلاع مى‏دهد و در صورت عدم توجه مسؤولین مربوطه آن را به اطلاع عموم مى‏رساند و از آنجا که مردم دیندارند، به نداى فقیه ناظر، لبیک گفته و علیه خلاف واقع شده، خواهند شورید و به این ترتیب مانع تحقق خلاف شرع در جامعه اسلامى خواهند شد

3- دلیل سوم اینان تمسک به برخى از جملات حضرت امام (ره) است که اشاره به نحوه حضور روحانیون و حتى خود ایشان در صحنه سیاسى کشور دارد و بر اساس کلمات ایشان نتیجه مى‏گیرند که گرچه امام (ره) در اواخر عمر خود نظریه «ولایت فقیه‏» را مطرح کردند - و ظاهرا از نظریه «نظارت‏» عدول کردند - ولى علت این عدول، ضعف مبانى آن نبوده، بلکه آماده نبودن شرایط زمانى و مکانى براى اجراى آن بوده است.

 

 

استدلال چهارم

4- دلیل چهارم آنان این است که تخصص ولى فقیه توانى بیش از نظارت ندارد چون تخصص او در آشنایى مجتهدانه او با احکام فقهى است و توان ولى فقیه در اداره جامعه به میزانى است که فقه به او اجازه دهد و این توان تنها در این حد است که بر تحقق احکام شریعت اسلام مراقبت کند  و حداکثر کلیاتى را در مورد اهداف نظام اسلامى ترسیم نماید و پرواضح است که این امر با اداره جامعه که به تخصصهاى متنوع مربوط است فاصله بسیارى دارد. به همین دلیل است که تصدى ولى فقیه تاکنون تغییرى در «سنخ و محتواى اعمال حکومتى‏» ایجاد نکرده است بنابر این بهتر است ولى فقیه نقش ایجابى را به «کارشناسان‏» واگذار کند و تنها نقش سلبى را بر عهده گیرد

نظارت فقیه هم از باب احتیاط است والا «مشاوره‏» با او نیز کافى است البته این مقدار حضور ولى فقیه نیز در صورتى است که وظیفه اصلى حکومت را تامین حاجات اولیه و مادى مردم و «حکومت‏بر اجسام‏» ندانیم.

 


دانلود با لینک مستقیم


مقاله در مورد نظریه های جایگزین نظریه ولایت فقیه

مبانی نظری،پیشینه پژوهش ،تعریف، انواع و نظریه های مشاوره گروهی با رویکرد تحلیل رفتار متقابل(فصل دوم ادبیات پژوهش کارشناسی ارشد)

اختصاصی از فی فوو مبانی نظری،پیشینه پژوهش ،تعریف، انواع و نظریه های مشاوره گروهی با رویکرد تحلیل رفتار متقابل(فصل دوم ادبیات پژوهش کارشناسی ارشد) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مبانی نظری،پیشینه پژوهش ،تعریف، انواع و نظریه های مشاوره گروهی با رویکرد تحلیل رفتار متقابل(فصل دوم ادبیات پژوهش کارشناسی ارشد)


 ادبیات پژوهش کارشناسی ارشد،مبانی نظری،پیشینه پژوهش ،تعریف، انواع و نظریه های رویکرد تحلیل رفتار متقابل

پایان نامه

ادبیات پایان نامه

سرفصل های پروژه شامل موارد زیر است :

  • نظریه تحلیل رفتار متقابل
  • نظریه شخصیت برن
  • تحلیل کنشی حالات نفسانی
  • کارکردهای حالت «کودک»
  • کارکردهای حالت خود «والد
  • کارکردهای مثبت و منفی «کودک طبیعی»
  • بخش‌های مثبت و منفی «والد کنترل کننده و مستبد»
  • بخش‌های مثبت و منفی «والد مهربان و پرورش دهنده»
  • هدف کلی تحلیل رفتار متقابل (TA
  • آسیب‌شناسی روانی
  • آسیب‌شناسی ساختاری
  • آسیب‌شناسی کارکردی
  • انواع تبادل
  • تشخیص حالات نفسانی
  • مسدود کردن و پس‌راندن والد
  • نمودار حالات نفسانی
  • تئوری تماس اجتماعی
  • نوازش‌های مثبت و منفی
  • نمودار نوازش
  • نوازش‌های شرطی
  • نوازش در مقابل سرزنش
  • سازمان‌دهی وقت
  • کناره‌گیری
  • مناسک «ادای تشریفات»
  • سرگرمی‌ها
  • فعالیت‌ها
  • بازیها و باجگیری‌ها
  • مثلث نمایشی کارپمن
  • صمیمیت
  • پیش‌نویس زندگی یا نمایشنامه و ریشه‌های آن
  • پیش‌نویس زندگی برنده، بازنده و غیربرنده
  • تحلیل نمایشنامه زندگی
  • نمودار نمایشنامه‌ی زندگی
  • نمایشنامه کوچک
  • وضعیت‌های زندگی
  • اهداف تغییر در تحلیل رفتار متقابل
  • درمان باورهای غیرمنطقی مبتنی بر تحلیل رفتار متقابل
  • تحقیقات داخلی و خارجی در زمینه رویکرد تحلیل رفتار متقابل
  • دامنه کاربرد تحلیل رفتار متقابل

مشخصات فایل:

نوع فایل: word

منبع: دارد (فارسی و لاتین)

پیشینه پژوهش: دارد(ایرانی و خارجی)

تعداد صفحات:50

گارانتی بازگشت وجه: دارد ( کیفیت این فایل تضمین شده است درصورت هرگونه مشکل یا نارضایتی احتمالی مبلغ شما بازگردانده می شود)

خلاصه ای از مطالب:

نظریه تحلیل رفتار متقابل

مبتکر اولیه نظریه روانشناسی مبتنی بر تحلیل ارتباط محاوره‌ای فردی است به نام گرینکر و اریک برن[1] که نامش بیشتر با این نظریه متداعی و همراه است در واقع تعقیب‌کننده و توسعه‌دهنده افکار گرینکر است. او کسی است که به دلیل استفاده‌های عملی و درمانی از این نظیر شهرت یافته است (شفیع‌آبادی و ناصری، 1380).

اولین بار که نظریه تحلیل تبادلی ارائه و به عموم عرضه گردید در سال 1975 در یک کنفرانس حرفه‌ای در شهر لوس‌آنجلس بود. برن در سال 1961 کتاب «تحلیل تبادلی در روان‌درمانی» را منتشر کرد و در آن رئوس اصلی فلسفه مفاهیم اصلی دیدگاه خود را شرح داد. کتابهای دیگر او نیز به دنبال این سخنرانی منتشر گردید. مشارکت برن در نظریه تحلیل رفتار متقابل از نظر فلسفی و نظری بود. پیروان او مطالب دیگر بدان اضافه کردند و کنش عملی آن را تصحیح نمودند (شیلینگ[2]، ترجمه آیین، 1372).

در واقع شیوه برن سازشی است بین روانکاری و تحلیل روابط متقابل، بدین معنی که روانکاوی به منزله هسته و روش تحلیل ارتباط متقابل به منزله سیب است. این تعبیر بدان معنی است که هسته ساده‌تر و راحت‌تر در داخل سیب می‌گنجد تا سیب در درون هسته (شفیع‌آبادی و ناصری، 1380)

دوسی[3] و دوسی (1979) ریشه نظریه تحلیل رفتار متقابل را در چهار مرحله خلاصه کرده‌اند. مرحله اول (1962-1955) با کشف حالتهای من به وسیله برن آغاز می‌شود. این کشف براساس آن دسته از آزمایشات عصب‌شناختی صورت گرفته که طی آن گفته می‌شود وقتی مغز شخص به طور مستقیم تحریک می‌شود مجدداً حالت‌های گوناگون من را تجربه می‌کند. برن اهمیت این کشف را تشخیص داد و براساس آن سه حالت مشخص من یعنی والد، بالغ و کودک را مشخص ساخت. در دومین مرحله از رشد و تحول تحلیلی تبادلی (1966-1962) درمانگران بیشتر به تحلیل تبادل‌ها و بازی‌ها تاکید کردند. علاقه برن به نظریه ارتباط او را در فهم و درک این نکته یاد می‌داد که در بسیاری از موارد دو نوع پیام (اجتماع و روانی، همزمان با هم از یک


[1] - Grinker

[2] -Shiling

[3] - Dusay


دانلود با لینک مستقیم


مبانی نظری،پیشینه پژوهش ،تعریف، انواع و نظریه های مشاوره گروهی با رویکرد تحلیل رفتار متقابل(فصل دوم ادبیات پژوهش کارشناسی ارشد)