دانلود تحقیق رشته روانشناسی با عنوان رابطه هوش هیجانی با رضایت زناشویی - word

اختصاصی از فی فوو دانلود تحقیق رشته روانشناسی با عنوان رابطه هوش هیجانی با رضایت زناشویی - word دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

عنوان :

رابطه هوش هیجانی با رضایت زناشویی

با فرمت قابل ویرایش word

تعداد صفحات: 71  صفحه

فهرست مطالب

چکیده ......................................................................................................... 8

فصل اول / کلیات / پژوهش ....................................................................... 9

مقدمه ........................................................................................................ 10

بیان مسأله ................................................................................................ 12

اهمیت و ضرورت پژوهش ....................................................................... 13

اهداف پژوهش .......................................................................................... 15

فرضیه پژوهش ........................................................................................ 15

تعاریف عملیاتی ......................................................................................... 15

فصل دوم / ادبیات مربوط به تحقیق/........................................................ 16

مقدمه ........................................................................................................ 17

هیجان و هوش هیجانی ............................................................................. 17

رابطه هیجان با تفکر ................................................................................. 18

تاریخچه هوش هیجانی ............................................................................. 19

هوش هیجانی چیست؟............................................................................... 20

نظریات مطرح شده در حوزه هوش هیجانی ............................................ 24

تئوری هوش هیجانی گلمن ....................................................................... 25

تئوری هوش هیجانی از دیدگاه بار- اون ................................................. 27

شناسایی حالت های هیجانی ..................................................................... 33

رضایت زناشویی ...................................................................................... 35

بررسی علل نارضایتی از زندگی زناشویی .............................................. 37

رضایت زناشویی و هوش هیجانی ........................................................... 43

هوش عاطفی و نقش آن در تحکیم پیوند زناشویی .................................. 45

تحقیقات انجام شده در زمینه هوش هیجانی و رضایت زناشویی ............ 47

فصل سوم (طرح تحقیق) ......................................................................... 50

مقدمه ........................................................................................................ 51

جامعه پژوهش .......................................................................................... 51

نمونه آماری ............................................................................................. 51

ابزار پژوهش ............................................................................................ 52

روش تجزیه و تحلیل داده ها ................................................................... 52

روایی و اعتبار آزمون هوش هیجانی ....................................................... 52

پایایی و اعتبار آزمون در ایران ............................................................... 53

روایی و اعتبار پرسشنامه رضایت زناشویی ........................................... 55

روایی و اعتبار پرسشنامه در ایران ......................................................... 57

فصل چهارم (تجزیه و تحلیل توصیفی و استنباطی داده ها)................. 59

مقدمه ........................................................................................................ 60

توصیف داده ها ........................................................................................ 61

بررسی و آزمون فرضیه ها ..................................................................... 65

فصل پنجم: (خلاصه و نتیجه گیری) ....................................................... 67

بحث و نتیجه گیری ................................................................................... 68

خلاصه تحقیق ........................................................................................... 69

پیشنهادهای پژوهش ................................................................................. 69

محدودیت های پژوهش ............................................................................ 70

فهرست منابع ............................................................................................ 71

فهرست جداول

جدول 4-1 توزیع فراوانی نمرات رضایت زناشویی ................................ 61

جدول 4-2 شاخص های گرایش مرکزی و پراکندگی رضایت زناشویی . 62

جدول 4-3 توزیع فراوانی نمرات هوش هیجانی ...................................... 63

جدول 4-4 شاخص های گرایش مرکزی و پراکندگی هوش هیجانی ....... 64

جدول 4-5 ضریب همبستگی بین هوش هیجانی و رضایت زناشویی ...... 65

چکیده پایان نامه:

در این پژوهش با تأکید بر نقش هیجانها در زندگی انسان، اجزای هوش هیجانی و رابطه هیجان و تفکر اشاره شد. سپس توانایی های هوش هیجانی به عنوان راه حل بسیاری از معضلات اجتماعی، فرهنگی، آموزشی معرفی شده و در ادامه تاریخچه هوش هیجانی و زمینه های کاربردی متعدد آن در زندگی شخصی و اجتماعی افراد مورد بررسی قرار گرفت.

و با توجه به نقش مهم رضایت زناشویی بر سلامت های جسمانی افراد، به عوامل متعدد شناختی، وضعیت اقتصادی و عقیدتی که بر رضایت زناشویی موثرند اشاره شد و هدف این بود که بررسی کند آیا میان هوش هیجانی رضایت زناشویی رابطه ای وجود دارد؟ که با توجه به اطلاعات جمع آوری شده و تجزیه و تحلیل آماری مشخص شد که همبستگی مثبت و در حد پایین مشاهده شده است اما با توجه به سطح معناداری آزمون ضریب همبستگی محاسبه شده معنادار نبوده و فرضیه پژوهش مورد تأیید قرار نگرفته است.

فصل اول

مقدمه:

روانشناسان درصدد شناسایی عواملی هستند که با استفاده از آنها بتوان افراد را در زندگی فردی و اجتماعی یاری داد. یکی از مباحث مورد توجه آنان، نقش هوش به عنوان عامل موفقیت انسان است که در این زمینه رویکردهای متفاوتی وجود دارد.

در گذشته، تمرکز اغلب روانشناسان، بر فرآیندهای شناختی و هوش عمومی بوده است. دیدگاه های سنتی هوشبهر تصوری محدود از استعدادهای انسان داشتند و برای هوش فرد، محدودیت قائل شده و آن را ارثی، نسبتاً ثابت و نیز قابل تغییر می دانستند. گذشت زمان و تجربه‌های علمی ثابت کرد که بسیاری از افراد که در نمرات پیشرفت تحصیلی و آزمون های هوش ربته بالایی را کسب می کنند، در فراز و نشیب های زندگی شخصی و اجتماعی و بحرانهای روزمره کفایت و شایستگی لازم را از خود نشان نداده و فاقد مهارتهای لازم هستند. در عمل، هوشبهر بالا تضمین کننده شخصیت اجتماعی، موفقیت و خشنودی در زندگی نیست.

هوارد گاردنردر سال 1983 ، با طرح نظریه هوش چند عاملی خود، از مفهوم هوشبهر به عنوان عاملی منفرد و تغییرناپذیر فراتر رفته و تصویر غنی تر و گسترده تری از هوش را ارائه نمود. او با مطرح کردن، هوشبهر درون فردی به عنوان کلیه خودشناسی و هوش بین فردی به معنای توانایی درک افراد دیگر، الگویی دقیق و واقعی برای استفاده ثمربخش در طول زندگی معرفی نمود.

گرچه در توصیف گاردنر از هوش فردی، شناخت احساسات مطرح شد، اما به نظر می رسید که هنوز به عواطف و هیجانات آن گونه که متناسب با نقش پیچیده آنها در زندگی انسان باشد، پرداخته نشده است.

جان مایر و پیتر سالووری در سال 1989، به این روال که چه چیزهایی موجب کسب موفقیت افراد در زندگی می شود. اصطلاح هوش هیجانی را مطرح نموده و برای اولین بار در مقالات آموزشی خود این گونه معرفی نمودند. هوش هیجانی توانایی است که امکان درک احساسات و هیجانهای خود و دیگران را به فرد می دهد تا با استفاده از این قابلیت بتواند تفکر و عملکرد خود را هدایت کند.

در سالهای اخیر اصطلاح هوش هیجانی گسترش فزاینده ای یافته، خصوصاً و زمینه کاربرد آن در تعلیم و تربیت زندگی شخصی، محیط کار و تجارب، پژوهشهایی انجام شده است.

پژوهش حاضر قصد دارد در رابطه هوش هیجانی و رضایت زناشویی را مورد بررسی قرار دهد.

و..........

پایان نامه بررسی رابطه بین هوش هیجانی و خلاقیت در بین دانش آموزان متوسطه نظری منطقه 11 تهران

اختصاصی از فی فوو پایان نامه بررسی رابطه بین هوش هیجانی و خلاقیت در بین دانش آموزان متوسطه نظری منطقه 11 تهران دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فایل : word

قابل ویرایش و آماده چاپ

تعداد صفحه :130

بیا ن مسأ له

هوش هیجانی از سازه هایی ا ست که از طریق تظاهرا ت هیجانی و با درک وا نسجام بخشیدن به هیجا نها جلوه گر می شود . به نظر مایر وسا لووی[1] (1993) هوش هیجانی گونه ای هوش اجتماعی ا ست که توانایی برخورد با عواطف در خود و دیگران را در بر می گیرد.همچنین آ نان بر این باورند که هوش هیجانی قابلیتی ا ست که تفکر و اقدامات هر فرد را هدایت می کند .چنین برداشتی از هوش هیجانی این سوال را پیش می آورد که آیا هوش هیجانی با خلاقیت که یکی از انواع تفکر بوده و رفتاری است که از فرد سر می زند دارای همبستگی است یا خیر ؟

همچنین مساله دیگر آن ا ست که بسیاری از نظریه پردازان هوش هیجانی نظریه های خود را با ارزشیابی که از بزرگسالان به عمل آورده اند عملیاتی کرده اند و از ابزارهایی در این خصوص از آنها بهره گیری شده است مقیاس چند عاملی هوش هیجانی مایر و همکاران،(2000) مقیاس درک عاطفی بارنت[2] (1996) آزمون EQMAPکوپروساواف[3] (1997) و مقیاس هوش هیجانی شوتی[4] و دیگران (1998) بوده است . با این همه بیشتر ابزا رها یی که برای بر آورد هوش هیجانی با جنبه های مختلف آ ن ساخته ا ست عمومأ برای گروه سنی بزرگسالان و گاهی برای کودکان مورد استفاده قرار می گیرد (سالیوان 1999)[5].

در میان ابزارهای که برای گروه جوانان قابل استفاده ا ست سیاهه هوش هیجانی بارآن[6](2000) می باشد. به هر حال هوش هیجانی به دلیل مزایایی چون ارتقا سطح اعتماد به نفس انعطاف پذیری همدلی همسازی با دیگرا ن و تأ ثیر آ ن بر عملکرد خلاقانه افراد مورد تأ یید   ا ست. چرنیس[7] (2000) و عاملی سازنده در حیات اجتماعی شخص تلقی می شود . لازاروی و فولکمن[8] (1984). در ایران در خصوص همبستگی و اثر گذاری هوش هیجانی و خلاقیت پژوهش چندانی انجام شده است . و با در نظر گرفتن اینکه هوش هیجانی زمینه ای برای ارتقا عملکرد خلاقانه است و نسل جوا ن برای سازندگی بیشتر نیازمندآن هستند کوشش زیادی صورت نگرفته است. ولذا پژوهش حاضر به دنبا ل پاسخگویی به ا ین سوا ل ا ست که آیا در بین دا نش آموزان دوره متوسطه همبستگی بین هوش هیجانی و خلاقیت آنان مشاهده      می شود یا نه ؟

اهمیت و ضرورت موضوع پژوهش

از آنجا که توجه به هوش هیجانی و خلاقیت نقش مهمی در تعلیم و تربیت دارد لازم   ا ست دست اندرکاران نظام آموزشی توجه به پرورش و رشد و شکوفایی خلاقیت را در نظر دا شته باشند.

بایستی به معلمان خاطر نشان ساخت که رفتار خلاق و عوامل درونی و بیرونی مرتبط با آن رفتار را می توان تغییر داد و در بهبود آن تلاش کرد. بار آن،(1999)،لذا شناخت خصوصیات افراد خلاق و ویژگیهای شخصیتی آنها امری ضروری است.

نلر[9] (1960) یک مانع بر سر راه خلاقیت را نحوه تفکر دانش آموزان درباره خودشان می داند که آنها ارزیابی های منفی از خود داشته ونیز عدم باور دا شتن خود می تواند خلاقیت را پایین بیاورد.

گلمن[10] (1995) معتقد است می توانیم با شناسایی پایه های هوش هیجانی و آموزش به افراد، توانایی درک خود، مقاومت و کنترل احسا سات خود را افزایش دهیم و در ابعاد مختلف رشد در بعد شناختی هیجانی اخلاقی و اجتماعی تغییرات زیادی ایجاد کنیم .

گمان بسیاری از محققان مانند گیلفورد و تورنس[11] (1985) این است که خلاقیت را باید مجموعه یکپارچه از عناصری مانند (سیالی، ابتکار، انعطاف پذیری و بسط ) دانست که در کنار هم صفتی وحدت یافته را به نام خلاقیت می سازند.

در مورد هوش عمومی و خلاقیت همواره این سوال مطرح است که آیا خلاقیت یکی از عوامل هوش است.یا اینکه بین این دو استقلالی وجود دارد ؟ عده ای معتقدند بین این دو ارتباطی قوی وجود دارد و آنها شبیه بهم هستند و خلاقیت بدون هوش بی معنی ا ست .

عده ای دیگر معتقدند بین این دو ارتباطی وجود ندارد و آنها مستقل از هم عمل می کنند . در این دیدگاه اظهار می شود خلاقیت ترکیبی یکپارچه از عناصر مختلف سیالی ابتکار انعطاف پذیری و بسط ا ست. که بعدی خاص تحت عنوان خلاقیت را می سازند و این عناصر با هم در تعامل و ارتباط هستند.

این گمان نیز هست که اگر پیوستگی بین هوش و خلاقیت وجود دارد تا حد معینی از ارتباط است (سطح آستانه ای ) . و پس از این حد دو حوزه عملکردی مستقل خواهند داشت. علاوه بر اینها ادعا می شود لزومأ هر فرد باهوشی خلاق نیست و هر فرد خلاقی نیز کم هوش نیست . چنین مساله ای بر این عقیده استوار ا ست که خلاقیت ویژه افرادی خاص (با ضریب هوشی معین )ا ست. که تنها آنها قادرند قدرت آفرینندگی را دارا باشند و بعبارت ساده تر خلاقیت دارای توزیعی غیر نرمال است . گیلفورد[12] (1967) اعتقاد دارد ارتباط بین دو مفهوم در زیر سطح آستانه ای 120 بسیار قوی تر از سطوح بالای آ ستا نه ای است .

[1] -Mayer& salowy

[2] -Barent

[3] -Coper

[4] -Shoty

[5] -Salivan

[6] Bar on

[7] -Cherrniss

[8] -Foulkman

[9] -Neler

[10] -Golman

[11] -Torrance

[12] -Gilford

پایان نامه بررسی ارتباط بین هوش هیجانی EQ و رفتار شهروندی سازمانی OCB

اختصاصی از فی فوو پایان نامه بررسی ارتباط بین هوش هیجانی EQ و رفتار شهروندی سازمانی OCB دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پایان نامه کارشناسی ارشد مدیریت مدیریت بازرگانی

pdf

240 صفحه

5 فصل همراه با پرسشنامه و منابع

چکیده

پژوهش پیشِ‌رو، ذیلِ مفاهیم رفتار سازمانی و با هدف بررسی رابطة بینمیزان هوش هیجانی و بروز رفتارهای شهروندی سازمانی در شعبِ بانکی، طرح و اجرا شده است. به این منظور، کلیه­ی کارکنان بانک­های خصوصی و دولتیِ سطح شهر سنندج به عنوان جامعه آماری لحاظ و مورد بررسی قرار گرفته‌اند.

این مطالعه از دیدِ روش، از انواع پژوهش­هایِ توصیفی[١] ؛ از نوع همبستگی[٢] ؛ از منظرِ هدف کاربردی[٣] ؛ به لحاظ شیوه گردآوری اطلاعات، پیمایشی[٤] ؛ از نگرِ زمانی، مقطعی- عرضی[٥]  و بطور مشخص، مبتنی بر مدل معادلات ساختاری[٦] است. بر این اساس، برای سنجش مفاهیم اساسی پژوهش، به‌ترتیب پرسش‌نامه‌های هوش هیجانی برادبری و گریوز (۱٣٨٦) شامل ٢٨ سوال و رفتار شهروندی سازمانی پادساکف[٧](۲۰۰۰) شامل ۲۰ سوال به‌کار برده شد. پایایی پرسشنامه‌ها به روش آلفای کرونباخ برای دو متغیر اشاره شده به ترتیب برابر با  ٨١٧.۰ و ٨٥٣.۰محاسبه گردید. روایی آزمون نیز از دو روش اعتبار محتوا و اعتبار سازه با استفاده از روش­های تحلیل عاملی اکتشافی و تاییدی و شاخص KMO تایید شد.

یافته‌های نهایی پژوهش در نرم‌افزارهای spss و lisrel، حاکی از وجود ارتباط معنی‌دار، بین هوش هیجانی و ابعاد آن (شامل خودآگاهی، خودمدیریتی، آگاهی اجتماعی و مدیریت روابط) با رفتار شهروندی سازمانی کارکنان در شعبِ بانکیِ موردمطالعه است.

واژگان‌کلیدی: هوش هیجانی[٨]، رفتار شهروندی سازمانی[٩]،خودآگاهی، خودمدیریتی، آگاهی اجتماعی، مدیریت روابط ، بانک­های خصوصی و دولتی.

تحقیق در مورد تغذیه و هوش

اختصاصی از فی فوو تحقیق در مورد تغذیه و هوش دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)


تعداد صفحه:13

فهرست:

تغذیه و هوش

هوش و استعداد رابطه مستقیم با تغذیه فرد دارد.  پس پیگیری رشد کودک در این میان اهمیت خاصی خواهد داشت . در برخورد با والدین زیاد شنیده می شود که فرزند من ضعیف است یا اینکه از قد و وزن کودک خود راضی نیستند . البته این یک مطلب نسبی است و باید در ابتدا به بررسی راهی بپردازیم که بر اساس آن از شرایط رشد قدی و وزنی کودک خود اطمینان حاصل کنیم . در این رابطه قبلا دانشمندان به نتیجه خوبی دست یافته اند و آن بررسی و تحلیل رشد کودک بر اساس شاخصهای خاصی است که بدان شاخص رشد یا نمودارهای متروپولیتن می گویند که این نمودارها برای هر کشوری بسته به شرایط رشدی کودکان آن کشور طراحی و تدوین شده است .اهمیت پیگیری و تحلیل قد و وزن کودک در ایران توسط مراکز بهداشت و خانه های بهداشت روستائی ویاتوسط متخصصین رشد و کارشناسان تغذیه پیگیری می شود . روش کار نیز به این صورت است که در هر مرحله از مراجعه کودک قد و وزن او توسط افراد آموزش دیده تعیین و بر روی نمودار خاص خود نقطه گذاری می شود و در صورتیکه نقاط شکل گرفته در مراجعات کودک سیر منطقی داشته باشد والدین از رشد قدی و وزنی کودک خود اطمینان حاصل می کنند و در غیراین صورت مشکل پیگیری خواهد شد . در کودکان کم وزن به علت عدم تامین حد اقل نیازهای غذائی  روزانه کودک ،اولین شاخص در کاهش وزن و کاهش رشد قد خودنمائی می کند خوب این بدان معنا است که سطح سلولی بدن به علت عدم دریافت مواد غذائی نتوانسته به رشد و تکثیر خود ادامه دهد . پس می توان گفت مغز نیز که یکی از اجزای بدن است به اندازه کافی رشد نکرده و نتوانسته به ظرفیتهای لازم خود دست یابد. البته اگر در دوران رشد کودک خیلی زود به جبران خسارات وارده بپردازیم جای امید هست که بدن و اندامهای آن به ظرفیتهای لازم خود برسند و جبران کاستی ها نیز بشو د . اما اگر سو ء تغذیه برای مدت طولانی ادامه داشته باشد کودک دچار یک سری رخدادهای ناخوشایند خواهد شده که مهم ترین آنها عقب ماندگی ذهنی کودک است و در ادامه ممکن است برون ده قلب نیز کاهش یافته و درنتیجه ریه ها نیز به خوبی نقش خود را در تامین اکسیژن سلولها تامین نکنند .

پایان نامه کامپیوتر - هوش جمعی و کاربردهای آن

اختصاصی از فی فوو پایان نامه کامپیوتر - هوش جمعی و کاربردهای آن دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل : word(قابل ویرایش)تعداد صفحات80  

فهرست مطالب
عنوان صفحه
مقدمه .................................................................................................................................................... 1
1- فصل اول : هوش مصنوعی و ارتباط آن با هوش جمعی ........................................................ 2
1-1 مقدمه............................................................................................................................................. 2
1- 2 تاریخچه هوش مصنوعی.............................................................................................................. 3
1- 3 هوش چیست؟............................................................................................................................. 4
1- 4 فلسفه هوش مصنوعی............ ..................................................................................................... 5
1-5 مدیریت پیچیدگی................ ......................................................................................................... 6
1-6 عامل¬های هوشمند....................... ................................................................................................. 7
1- 7 سیستم¬های خبره......................... ................................................................................................. 8
1- 8 رابطه هوش جمعی با هوش مصنوعی....... ................................................................................. 8
2- فصل دوم: تعریف هوش جمعی................ ................................................................................... 10
2- 1 مقدمه.................................... .................................................................................................... 10
2- 2 تعریف هوش جمعی....................... .......................................................................................... 11
2- 3 خصوصیات هوش جمعی.................. ....................................................................................... 14
2- 4 اصول هوش جمعی......................... .......................................................................................... 15
2- 5 طبقه بندی هوش جمعی.................. ......................................................................................... 16
2- 5 -1 طبیعی در مقابل مصنوعی..................................................................................................... 16
2- 5 – 2 علمی در مقابل مهندسی..................................................................................................... 16
2- 6 تعامل دو دسته طبیعی/ مصنوعی و علمی/ مهندسی................................................................... 17
3- فصل سوم:‌ کاربردهای هوش جمعی........... ................................................................................. 18
3- 1 مقدمه..................................... ................................................................................................... 18
3- 2 تعریف بهینه سازی....................... ............................................................................................. 18
3- 3 الگوریتم بهینه سازی کلونی مورچه¬ها........... ............................................................................ 19
3- 3- 1 تعریف....................... .......................................................................................................... 19
3- 3- 2 الگوریتم............................. ................................................................................................. 20
3- 3- 3 خواص عمومی کلونی مورچه¬ها................... ...................................................................... 23
3- 3- 4 الگوریتم مورچه برای مسئله فروشنده دوره-گرد......... ......................................................... 24
3- 3- 5 کاربردهای الگوریتم مورچه.................. .............................................................................. 26
3- 3- 5- 1 مسیریابی خودرو......................... .................................................................................. 27
3- 3- 5- 2 الگوریتم S_ANTNET............... ................................................................................. 28
3- 3- 5- 3 هزارتوی چند مسیره............... ....................................................................................... 29
3- 3- 5- 4 مسیریابی در شبکه¬های مخابراتی.... ............................................................................... 29
3- 4 الگوریتم بهینه سازی زنبور................... ..................................................................................... 30
3- 4- 1 تعریف.................................... ........................................................................................... 30
3- 4- 2 جستجوی غذا در طبیعت........ ............................................................................................ 31
3- 4- 3 الگوریتم زنبور......................... ............................................................................................ 32
3-4-4- بهینه سازی کلونی زنبورها............ ..................................................................................... 32
3- 4- 5 سیستم فازی زنبورها..................... ...................................................................................... 37
3- 4- 6 کاربردهای الگوریتم بهینه سازی زنبورها..... ....................................................................... 40
3- 4- 6- 1 مسئلهRide_matching................ ............................................................................. 40
3- 4- 6- 2 حل مسئله RS بوسیله سیستم فازی زنبورها......... ........................................................ 41
3- 4- 6- 3 کاربردهای الگوریتم زنبور در مهندسی... ....................................................................... 42
3- 5 الگوریتم بهینه سازی انبوه ذرات............. .................................................................................. 43
3- 5- 1 تعریف............................. .................................................................................................... 43
3- 5- 2 الگوریتم.......................... .................................................................................................... 44
3- 5- 3 کاربردهای الگوریتم بهینه سازی انبوه ذرات..... .................................................................. 46
3- 6 الگوریتم ‍ژنتیک......................... ................................................................................................ 48
3- 6- 1 تعریف................................ ................................................................................................. 48
3- 6- 2 عملگرهای یک الگوریتم ژنتیک........... ............................................................................... 49
3- 6- 3 عملکرد کلی الگوریتم ژنتیک.............. ................................................................................ 50
3- 6- 4 مقایسه الگوریتم ژنتیک و دیگر شیوه¬های مرسوم بهینه سازی. ........................................... 51
3- 6- 5 الگوریتم ژنتیک و سیستم¬های مهندسی.... ........................................................................... 52
3- 6- 6 کاربردهای الگوریتم ژنتیک........ ......................................................................................... 52
3- 7 شبکه¬های عصبی......................... .............................................................................................. 53
3- 7- 1 تعریف................................... .............................................................................................. 53
3- 7- 2 تازیخچه شبکه¬های عصبی........... ....................................................................................... 53
3- 7- 3 چرا از شبکه¬های عصبی استفاده می-کنیم؟........................................................................ ... 54
3- 7- 4 شبکه¬های عصبی در مقابل کامپیوترهای معمولی.. ............................................................... 55
3- 7- 5 چگونه مغز انسان می-آموزد؟................................................................................................. 56
3- 7- 6 از سلول¬های عصبی انسانی تا سلول¬های عصبی مصنوعی.. ................................................ 57
3- 7- 7 کاربردهای شبکه¬های عصبی................ ............................................................................... 57
3- 8 کاربردهای دیگر هوش جمعی.................. ................................................................................ 58
3- 8- 1 تعریف.................................... ............................................................................................. 58
3- 8- 2 اقتصاد................................. ................................................................................................. 59
3- 8- 3 شبکه¬های ادهاک...................... ........................................................................................... 60
3- 8- 4 سیستم¬های خودسازمانده........... .......................................................................................... 60
4- فصل چهارم: نتیجه گیری............... .............................................................................................. 62