مفهوم ،مبانی نظری،تعریف و نظریه های فرسودگی تحصیلی(فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد پیشینه ی پژوهش)+پرسشنامه رایگان

اختصاصی از فی فوو مفهوم ،مبانی نظری،تعریف و نظریه های فرسودگی تحصیلی(فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد پیشینه ی پژوهش)+پرسشنامه رایگان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

سرفصل های پروژه شامل موارد زیر است :

• تعریف فرسودگی
• مراحل فرسودگی
• الف) مرحله خستگی عاطفی
• ب) مرحله بی علاقگی و بدبینی
• ج)مرحله ناکارآمدی
• خاستگاه نظریه فرسودگی
• فرسودگی شغلی
• فرسودگی تحصیلی
• علایم فرسودگی تحصیلی
• اثرات و پیامدهای فرسودگی تحصیلی
•  پژوهش های انجام شده در داخل کشور
•  پژوهش های انجام شده درخارج کشور

مشخصات فایل:

 

 

 

پرسشنامه رایگان:دارد(پرسشنامه فرسودگی تحصیلی مربوط به مدرسه توسط سالما- آرو و نا آتانن ( 2005) )

نوع فایل: word

منبع: دارد (فارسی و لاتین)

پیشینه پژوهش: دارد(ایرانی و خارجی)

تعداد صفحات: 21

گارانتی بازگشت وجه: دارد ( کیفیت این فایل تضمین شده است درصورت هرگونه مشکل یا نارضایتی احتمالی مبلغ شما بازگردانده می شود)

فرسودگی

دیک (1992) معتقد است هنگامی که فرد در معرض فشار روانی طولانی و مداوم محیط قرار می گیرد، اگر قادر به تطبیق خود نباشد، دچار فرسودگی می شود، بطور کلی فرسودگی را می توان نوعی اختلال نامید که به دلیل قرارگرفتن طولانی مدت فرد در معرض استرس های محیطی در وی ایجاد میگردد و نشانه های آن در ابعاد جسمی، هیجانی و ذهنی بروز می کند(ساعتچی،1377؛ به نقل از جلیلیان،1391).

فرسودگی حالتی از خستگی ذهنی و هیجانی است که از استرس مزمن در شرایطی مانند گرانباری نقش، فشار و محدودیت زمانی و فقدان منابع لازم برای انجام دادن وظایف و تکالیف محوله به وجود می آید( اسوایدر و همکاران،2010؛ به نقل از ساویز،1391).

شخصی که مسئولیت های متفاوتی دارد و مجبور است چند کار متفاوت را همزمان انجام دهد، تعارض نقش دارد. ابهام نقش زمانی رخ می دهد که افراد از انتظاری که از آنها می رود آگاه نیستند، آنها می دانند که باید در تحصیل یا حرفه خود فرد کارآمدی باشند اما مسیر چگونگی کارآمد بودن برای آنها مشخص نیست و در ازیاد نقش افراد نمی تواندد به مسئولیت های فراوان نه بگویند و در نتیجه مسئولیت های زیاد بیش از حدی به آنها تحمیل می گردد که این سه عامل به مرور زمان موجب به وجود آمدن فرسودگی می گردد( پولمن، جونز، راف و هارز[1] ،2005؛ به نقل از جلیلیان، 1391).

مراحل فرسودگی

مجموعه شواهد تجربی نشان می دهد که فرسودگی فرایندی است که به تدریج و در طول زمان گسترش می یابد.

الف) مرحله خستگی عاطفی: نخستین مرحله فرسودگی می باشد، که با نوعی عدم تعادل بین منابع، تقاضاها و فشارهای کاری توصیف می شود.

ب) مرحله بی علاقگی و بدبینی : مرحله ی دوم فرسودگی می باشد، که با مجموعه ای  از نگرش های بدبینانه و رفتارهای منفی ایجاد می شود.

ج)مرحله ناکارآمدی: مرحله سوم فرسودگی می باشد، که در اثر نوعی احساس بی لیاقتی و تردید نسبت به خود ممکن است، ایجاد شود.( حافظی و همکاران، 1386؛ به نقل از ساویز ،1391).

[1] . Pohlmann & Jonas & Ruf & Harzer

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

گزارش کارورزی 1 دانشگاه فرهنگیان پایه دوم دبستان

اختصاصی از فی فوو گزارش کارورزی 1 دانشگاه فرهنگیان پایه دوم دبستان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود گزارش کارورزی 1 دانشگاه فرهنگیان پایه دوم دبستان به صورت کامل و آماده بافرمت pdf تعدادصفحات 76

این گزارش کارورزی به صورت کامل و آماده و شامل کلیه موارد مورد نیاز گزارش کار آموزی میباشد

امروز ) 62 مهر( لرار بود استاد ساعت 8 صبح به سر کلاس بیاید و به من و بمیه کارورزان بگوید که باید در کدام مدارس برویم.استاد به سر کلاس آمد و مدارسی را که باید برویم مشخص کرد و من و چند نفر دیگر از کارورزان که در یک مدرسه بودیم،تاکسی گرفتیم و به سمت مدرسه رفتیم.ولتی که به مدرسه رسیدیم منتظر نشستیم تا استاد بیاید و به ما کارورزان بگوید که چکار باید بکنیم.بالاخره استاد آمد و من و بمیه کارورزان با استاد به سمت دفتر مدرسه رفتیم ولتی که وارد دفتر مدرسه شدیم مدیر مدرسه که آلای مجیبیان نام داشت همان جا بود.اول استاد،مدیر مدرسه را معرفی کرد و یه سری تذکراتی را به ما داد که مثلا شان کلاس را حفظ کنید و ... مدیر مدرسه به ما گفت که کدام کلاس ها را می خواهید و من کلاس دوم را انتخاب کردم.ولتی که به دم در کلاس رسیدم،ابتدا در زدم و معلم کلاس در را باز کرد و گفت:که شما کارورزید؟ و من هم گفتم بله کارورز هستم.بعد که من وارد کلاس شدم همه دانش آموزان بلند شدند و صلوات فرستادند.و ولتی هم که میخواستم روی صندلی بنشینم،همه صندلی های کلاس پر بودند و معلم یکی از بچه های کلاس را فرستاد که برای من صندلی بیاورد.خلاصه یکی از بچه های کلاس برای من صندلی آورد و من روی صندلی نشستم.معلم کلاس شروع به سلام و احوالپرسی با من کرد و گفت که اسم شما چیه و از کدام شهرستان هستید؟ اولین ساعت حضور من در کلاس کارورزی آغاز شد،زنگ سوم روز شنبه بود و این زنگ بچه ها فارسی داشتند،معلم برای اینکه میزان یادگیری دانش آموزان را بداند به یکی از دانش آموزان گفت که از روی درس بخواند،دانش آموز شروع به خواندن کرد که اتفالا این دانش آموز یکی از دانش آموزان خوب کلاس بود و بعد از این که این دانش آموز که اسمش رامین نورزهی بود،از روی درس خواند،معلم از دانش آموزان خواست که کتاب های مهارتهای نوشتاری)بنویسیم( را از کیفشان بیرون بیاورند و بعد معلم به من گفت که من هر چمدر به دانش آموزان می گویم که تکالیفشان را انجام بدهند،انجام نمی دهند و مجبورم همین جا تکالیف را با کمک بچه ها حل کنم و بعد از اینکه تکالیف را انجام دادند،زنگ به صدا درآمد و دانش آموزان از کلاس خارج شدند و من هم همراه با بمیه دانش آموزان از کلاس خارج شدم و بعد از یک استراحت کوتاه در زنگ تفریح،زنگ بعد به صدا در آمد و این زنگ بچه ها ریاضی داشتند و معلم از بچه ها خواست که کتاب ریاضی خود را باز کنند و تمرین هایی را که در کتاب بود را با مشارکت همدیگر حل کنند،بدین صورت که معلم برای حل 3 یک مسئله حداکثر سه دانش آموز را به پای تخته فرا می خواند که یکی از دانش آموزان مسئول نوشتن سوال مورد نظر بر روی تخته بود و دو دانش آموز دیگر دسته های یکی در دستشان بود،چون بچه ها جمع یک رلمی در یک رلمی داشتند معلم از دانش آموزان به همین منوال در حل تمرین ها مشارکت می خواست تا تمرین ها به پایان رسیدند.تمریبا بیشتر بچه ها در حل تمرین ها مشارکت خوبی داشتند تا زنگ بصدا در آمد و بعد از این که من یک استراحت کوتاهی در زنگ تفریح داشتم،زنگ بعد به صدا در آمد و این زنگ بچه ها هدیه های آسمانی داشتند و معلم لصد نداشت به بچه ها درس جدیدی را بدهد و می خواست بداند که بچه ها چمدر از دروس لبلی آگاهی دارند و از آنها سوال می پرسید در حین اینکه معلم داشت از دانش آموزان از دروس لبلی سوال می پرسید متوجه شد که دانش آموزان در یکی از دروس مشکل دارند و معلم با صبوری کامل شروع به تدریس درسی که بچه ها در آن مشکل داشتند کرد و این زنگ هم به همین منوال و با رسیدگی به مشکلات دانش آموزان از دروس لبلی گذشت،در پایان زنگ بود که معلم چند تفریک را روی تخته نوشت و از دانش آموزان خواست تا آنها را در دفتر خود بنویسند و برای فردا حل کنند و بیاورند،در پایان کلاس بود که من از معلم و دانش آموزان خداحافظی کردم و به سوی دانشگاه راهی شدم،به امید کسب تجارب بیشتر در روزهای آتی.

راهنمای ایمنی راه جلد دوم (مجمع جهانی راه - پیارک)

اختصاصی از فی فوو راهنمای ایمنی راه جلد دوم (مجمع جهانی راه - پیارک) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این کتاب راهنما حاوی مطالبی در خصوص ضوابط و چگونگی تامین ایمنی در راه‌ها از جنبه‌ی مهندسی است که در بخش نخست جنبه‌های ایمنی راه معرفی می‌شود. این بخش شامل بررسی محدوده‌ی مشکلات در زمینه‌ی تسهیلات راه، هزینه‌ها و روش‌ها، هم چنین اصول اساسی مدیریت صحیح ایمنی راه‌ها نیز تاثیر عوامل مهم ایمنی (انسان ـ سیستم، محیط و وسایل نقلیه) است در بخش دوم فرآیند گام به گام انتخاب نوع بهبود برای ایمنی راه‌ تشریح می‌شود. این فرآیند شامل پنج مرحله است که عبارت‌اند از: جمع‌آوری داده‌ها، شناسایی، تشخیص، اولویت‌بندی و ارزیابی. در بخش سوم تاثیری که خصوصیات متفاوت راه ممکن است بر ایمنی داشته باشد تشریح می‌گردد و در بخش چهارم چگونگی انجام مطالعات مهندسی که اغلب در حین تحلیل ایمنی تکمیل می‌شوند (نظیر مطالعه سرعت نقطه‌ای، مسافت دید و شمارش ترافیک) توصیف می‌شود.

تعداد صفحات 209

پاور پوینت درس 4 علوم پایه دوم دبستان (زندگی ما و گردش زمین -2)

اختصاصی از فی فوو پاور پوینت درس 4 علوم پایه دوم دبستان (زندگی ما و گردش زمین -2) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این پاورپوینت شامل کلیه متن ها و تصاویر فصل 4 علوم دوم دبستان می باشد.

تعداد اسلاید ها : 12 اسلاید

موضوع :(زندگی ما و گردش زمین -2)

گزیده تصاویر اسلاید ها

تاریخ دوم راهنمایی

اختصاصی از فی فوو تاریخ دوم راهنمایی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

گزینه صحیح را انتخاب کنید.
1) به کدامیک از افراد زیر برای به شهادت رساندن امام حسین (ع) وعده حکومت ری داده شد.
الف: عبیدا... بن زیاد ب: عمر سعد ج: حجاج د: حر
2) پایتخت حکومت طاهری کدام شهر بود.
الف: زرنگ ب: بخارا ج: نیشابور د: طبرستان
3) مجموعه قوانین یاسا متعلق به کیست.
الف: چنگیز ب: طغرل ج: تیمور د: هلاکوخان

فایل word