ارزیابی کارایی و جایگاه سیستمهای اطلاعاتی سازمان یافته

اختصاصی از فی فوو ارزیابی کارایی و جایگاه سیستمهای اطلاعاتی سازمان یافته دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

بانگاهی کوتاه به سازمانها وشرکتهای موفق، در می یابیم که کلیة آنها بویژه آنهایی که دارای
شهرت و آوازة بیشتری هستند در فعالیتهای روزانة خود وابستگی شدیدی به سیستم های اطلاعاتی
داشته اند و درحقیقت سیستم های اطلاعاتی نقش کلیدی درموفقیتهای آنها ایفا می نماید.امروزه نیازبه
سیستم های اطلاعاتی درهر جنبه از تجارت قابل لمس است. نیاز به آنها تنها به شرکتهای بزرگ و مشهور محدود نگشته است بلکه حتی سازمانها وشرکتهای کوچک وموفق را نیز شامل میگیرد.

افزایش کارایی رویه های بتنی با اجرای روکش آسفالتی

اختصاصی از فی فوو افزایش کارایی رویه های بتنی با اجرای روکش آسفالتی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود مقاله افزایش کارایی رویه های بتنی با اجرای روکش آسفالتی

نوع فایل : Word 

تعداد صفحات : 8

فهرست محتوا

چکیده
روسا زی مرکب به رو سازیی اطلاق می شود که در ان لایه دو رویه از جنس بتنو اسفالت تشکیل شده باشد . بسته به اینکه لایه بتنی با لاتر قرارگیرد یا لایه اسفالتی نوعی طراحی و اجرای روسازی مرکب متفات با کیفیت خواهد بود ولی در متداول ترین نوع روسازی مرکب لایه آسفالتی با لاتر از لایه بتنی قرار می گیرد .در این حالت عموما" یک لایه روسازی اسفالتی با کیفیت روی رو سازی بتنی قدیمی اجرا
می شود وهدف ارتقای کیفیت سطح راه می باشد . قبل از اجرای روسازی اسفالتی جدید اقداماتی روی دال بتنی انجام می شود چرا که جابه جا یی و تغییر شکل ها ی دال بتنی در اثر حرارت و تغییرات دما نی تواند باعث ترک خوردگی لایه اسفالتی گردد .چند روش برای طراحی روسازی های مرکب وجود دارد .اما انچه که امروز بیشتر مد نظر گرفته شود استفاده از مدل های سازه ای و روش های مکانیستیک برای تعیین رفتار و عکس العمل های سازهای است استفاده از این روش ها دید مناسب تری از رفتار روسازی را در اختیار پژوهشگران قرار می دهد ...
1- مقدمه
روش های مرکب(سی پی) که به روسازی اطلاق می شود که شامل دو نوع روسازی. یعنی اسفالتی به عنوان لایه انعطاف پذیر و روسازی بتنی به عنوان لایه صلببا شد در برخی موارد از ازیک لایه میلنی جدا کننده بین لایه های اسفالتی وبتنی استفاده می گردد استفاده از مصالح بتنی به عنوان لایه زیرین و در نقش لایه اساس و مصالح اسفالتی به عنوان رویه ترکیب متداولی است که ویژگی هایی همچون مقاومت و سطح هموار را ارئه کرده و بهره برداری از یک لایه روسازی ایده را ممکن می سازد استفاده از مصالحبتنی در نقش لایه ی رو یه و مصالح اسفالتی در نقش لایه اساس گزینه ای است که در صورت خرابی کامل لایه اسفالتی مقرون به صرفه است با توجه به هزینه اولیه بالای اجرای این نوع از روسازی ها ساخت انها به طور محدود صورت گرفته وبیشتر ربای معایب رو سازی بتنی موجود و به منظور ارتقای کیفیت سطح راه و تامین سرویس به صورت روکش اسفالتی بر روی روسازی های موجود به کار می روند...
2-دلایل اجرای روسازی مرکب:
3- مقاطع سازی:
4- اجرای روکش اسفالتی روی روسازی بتنی موجود
5-روش های طراحی
6-پروژه طرح روسازی مرکب با اساس بتنی مسلح پیوسته و روکش سطحی اسفالت
7- نتیجه گیری

دانلود تحقیق بررسی تاثیر آموزش ضمن خدمت در کارایی مدیران مقطع ابتدایی آموزش و پرورش

اختصاصی از فی فوو دانلود تحقیق بررسی تاثیر آموزش ضمن خدمت در کارایی مدیران مقطع ابتدایی آموزش و پرورش دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

در دنیای محتول کنونی، تربیت و آموزش مداوم نیروی انسانی در سازمان های مختلف از جمله آموزش و پرورش دارای اهمیت و جایگاهی خاصی است. پرداختن به آموزش کارکنان به ویژه در سطوح مدیریتی با برنامه ریزی های دقیق و حساب شده می تواند باعث بهبود موفقیت و اثر بخشی هر سازمان گردد.

هدف ما در این پژوهش این بوده است که بدانیم آیا دوره ای مدیریت آموزشی که برای مدیران مدارس در نظر گرفته می شود تأثیری در موفقیت آنها دارد یا خیر.

در این پژوهش جامعه آماری کلیه مدیران مقطع ابتدائی می باشد که از بین آنها تعدادی از مدیران آموزش دیده و تعدادی از مدیران آموزش ندیده انتخاب شده است. که انتخاب بصورت خوشه ای تک مرحله ای بوده است، و برای هر گروه 20% انتخاب شده است.

روش آماری استفاده شده در این پژوهش t استودنت برای مقایسه میانگین های دو گروه مستقل می باشد. پرسشنامه استفاده شده مربوط به موفقیت مدیران می باشد که دارای 60 سوال چهارگزینه ای است که بر اساس مقیاس لیکرت نمره گذاری می شود.

کلمات کلیدی:

آموزش و پرورش – آموزش ضمن خدمت – مقطع ابتدائی – مدیریت – کارائی

از میان نظامهای مختلف اجتماعی، امروزه نظام آموزش و پرورش به حق از بزرگترین و پیچیده ترین ابداعات بشری محسوب می گردد. لذا در هر کشور سرمایه های فراوانی در اختیار گروه پرشماری از معلمان و دبیران و مدیران برای پروراندن و آگاه کردن جمعیتی انبوه از کودکان، نوجوانان و جوانان هزینه می شود. به یقین چنین امر بزرگی که با ارزشمندترین ذخایر ملتها محسوب می شود نمی تواند و نباید بی نیاز از سیاست ها،
برنامه ریزیها  تدبیرهای علمی اداره و مدیریت باشد.

حیات موثر سازمانها از طریق کارآیی مدیران و کارکنان آگاه، ماهر، خلاق  توانا میسر
می گردد. این امر آموزش ضمن خدمت کارکنان و بخصوص مدیران را اجتناب ناپذیر
می سازد و لزوم سرمایه گذاری در آموزش نیروی انسانی را به عنوان رکن اساسی توسعه گوشزد می کند. در این راستا آموزش ضمن خدمت مدیران آموزشی یکی از گامهای مهم و ارزشمند است که چنانچه با برنامه ریزی عملی و اجرای دقیق اعمال شود. با ارتقای سطح علمی مدیران قدم مثبت و موثری در جهت ارتقای کمی و کیفی و آموزش و پرورش جامعه برداشته می شود.

بیان مسئله:

در واقع مدارس به عنوان پرجمعیت ترین مراکز آموزش در صف عملیاتی روند
آموزش و پرورش رسمی کشور به حساب می آیند. در نتیجه مدیران، کادر آموزشی و کادر اداری، باید در کنار امکانات عادی و وسایل و تجهیزات تعامل با یکدیگر زمینه حصول به اهداف کلی و جزئی تعلیم و تربیت را فراهم سازند. نگاهی گذرا به مجموعه فعالیتهای این مراکز، مسایل و مشکلاتی را آشکار می سازند که مهم تر از همه افت تحصیلی  و ترک تحصیل قبل از اتمام کامل دوران تحصیلی (مرتضی، امین فر، افت تحصیلی یا اتلاف در آموزش و پرورش، فصلنامه تعلیم و تربیت شماره 7.8 . 1389) انفجار تقاضا برای
آموزش و پرورش ناتوانی اکثر مدیران در حل مسایل مشکلات آموزشی است.

آموزش مدیران بر سطوح اداری و آموزشی تأثیر شگرفی می گذارد، و سبب افزایش سطح آگاهی تغییر در نگرشها، عادات و رفتار می گردد. از این رو این نوع آموزش، فراگیری تخصصها و مهارتها و کسب شناخت و آگاهی را امکان پذیر می سازد و فرد را برای پذیرش سمت جدید با انجام دادن وظایف محوله همراه با کارآیی مطلوب و آماده و مجهز می کند.

اهداف و ضرورت موضوع تحقیق:

اهمیت مدیریت در پیشرفت و توسعه ملل توجه مدیریت را در اولویت قرار داده است. امروزه در مقایسه با گذشته ایفای نقش مدیریت، هماهنگ ساختن فعالیتها و امکانات سازمان در جهت حصول به اهداف سازمان و به لحاظ وسعت ارتباطات، قلمرو و پیچیدگی اهداف و وظایف سازمان و نیز گسترش و پیچیدگی افکار انتظارات کارکنان و مهارتهای استفاده از تجهیزات بسیار دشوارتر شده است.

کیفیت حرف مختلف چون پزشکی، مهندسی، حقوق معلمی و دیگر مشاغل موجود در جامعه نیز ناشی از بهبود صلاحیت و شایستگی مدیران آموزشی رشد یافته خواهد
بود (بهرنگی، 1374، ص 11).

فرضیه تحقیق:

بین موفقیت مدیران آموزش دیده و آموزش ندیده تفاوت معناداری وجود دارد.

تعریف عملیاتی واژه ها و اصطلاحات

1- مدیریت: فرآیندی است اجتماعی که با بکارگیری مهارتهای علمی و فنی و هنری کلیه نیروهای انسانی و مادی با تأمین نیازهای منطقی فردی و گروهی معلمان دانش آموزان و کارکنان که بطور صرفه جویانه به هدفهای تعلیم و تربیت برسد. (میرکمالی 73، ص 25)

2- موفقیت: عبارت است از امتیاز یا نمره ای است که مدیران مدارس در سوالات پرسشنامه در رابطه با چگونگی انتخاب اهداف، کیفیت کار، به حداقل رساندن ضایعات، سازگاری با شرایط جدید، درک موقعیت فعلی و ... از جانب معلمین کسب می نمایند.

پیشینه تحقیق:

زندگی اجتماعی موثر مستلزم حضور فعال و مفید اعضاء و کارکنان موسسات گوناگون است در شرایط موجود با توجه به رشد سریع دانش و تکنولوژی افراد باید بصورتی گسترده شرایط اجتماعی شدن و کسب دانش و مهارتها و فنون را در دوران کودکی و نوجوانی بیاموزند و در بزرگسالی به پیگیری آموزشهای قبلی و توسعه گسترش دانش و توانائیها و مهارتها بپردازند تا از این طریق در جامعه و سازمانهای مربوطه حضور جدی و موثر داشته باشند و علاوه بر رفع نیازها و امیال خود بصورت منطقی به اجرای نقش اجتماعی و سازمانی مربوطه حضور جدی و موثر داشته باشند و علاوه بر رفع نیازها و امیال خود بصورت منطقی به اجرای نقش اجتماعی و سازمانها خویش نیز بپردازند، زیرا حیات موثر سازمانها از طریق کارآیی و موفقیت مدیران و کارکنان آگاه، ماهر، خلاق و توانا میسر می گردد. این امر آموزش ضمن خدمت کارکنان و بخصوص مدیران را اجتناب ناپذیر می سازد و لزوم سرمایه گذاری در امر آموزشی یکی از گامهای مهم و ارزشمند است که چنانچه با برنامه ریزی علمی و اجرای دقیق اعمال شود با ارتقاء سطح علمی مدیران قدم مثبت و موثری در جهت ارتقاء کمی و کیفی آ. پ جامعه برداشته شود

تاریخچه آموزش ضمن خدمت در وزارت آ. پ:

آغاز آموزش های ضمن خدمت در آموزش و پرورش تقریباً به سال 1310 هجری شمسی برمی گردد و تا قبل از این سال کار آموزش معلمان به عهده دارالفنون بود. البته تا چند دهه آموزش های از حالت سازمان یافته خارج بود و واحد خاصی تصدی آنها را به عهده نداشت. آنچه که فعالیتهای مربوط به آموزش ضمن خدمت کارکنان را تشکیل می داد، عبارت از تعدادی دوره های ویژه برای پرسنل اداری و آموزشی بود که اغلب سلیقه ای بود بر اساس نیازسنجی واقعی صورت نمی گرفت.

اهم وظایف دفتر آموزش ضمن خدمت:

• بررسی و تعین نیازهای آموزشی ضمن خدمت (تخصصی – عمومی) در داخل و خارج کشور
• ایجاد ارتباط با دفاتر برنامه ریزی و اداره های کل از نظر گردآوری اطلاعات
• اجرای برنامه های آموزشی مطلوب
• نظارت بر اجرای برنامه های تدوین شده
• ارزشیابی مستمر از فعالیتهای مراکز آموزشی

اهداف آموزش ضمن خدمت:

• بالا بردن سطح دانش و مهارت شغلی
• ایجاد تخصص های لازم، متناسب با مشاغل و هماهنگی با نیازهای جدید جامعه و کارمندان و فراگیران
• بهبود روش ها در جهت افزایش سطح کاردانی
• به روز در آوردن دانش و اطلاعات

انواع آموزش کارکنان:

• آموزش قبل از خدمت
• آموزش بدو ساخت
• آموزش ضمن خدمت

شیوه های آموزش ضمن خدمت:

برای اجرای آموزش های ضمن خدمت، با توجه به محتوای آموزشی دروه ها، از شیوه های زیر استفاده می شود:

• شیوه آموزشی حضوری
• شیوه آموزش تابستانی
• شیوه آموزش نیمه حضوری

هدفهای آموزش ضمن خدمت و رابطه آن با بهسازی سازمانی:

- هماهنگی با تغییرات و پیشرفتهای علمی و فنی آوری در جهان : یکی از اهداف بهسازی سازمانی بوجود آوردن تغییرات لازم به منظور هماهنگی با پیشرفتهای علم و فن آوری در جهان است هر چه سازمانها از علم و فن آوری جدید بیشتر استفاده کنند اثر بخشی و کارایی بیشتری پیدا می کند.

شامل 12 صفحه فایل WORD قابل ویرایش

افزایش کارایی نیروگاه گازی توسط خنک سازی ورودی

اختصاصی از فی فوو افزایش کارایی نیروگاه گازی توسط خنک سازی ورودی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

افزایش کارایی نیروگاه گازی توسط خنک سازی ورودی 

فهرست

عنوان                                                                                                 صفحه

فصل اول  -  انواع نیروگاهها................................................................1

نیروگاه آبی...........................................................................................1

نیروگاه بخاری.......................................................................................5

نیروگاه هسته ای..............................................................................................................11

نیروگاه  اضطراری...........................................................................................................16

نیروگاه گازی..................................................................................................................17

فصل دوم- ساختمان توربین گازی......................................................25

کمپرسور..........................................................................................................................25

محفظه احتراق..................................................................................................................28

توربین..............................................................................................................................36

فصل سوم- تعریف مسأله و ضرورت خنک کردن هوای ورودی کمپرسور  39

سیستمهای خنک کننده تبخیری.......................................................................................42

1-سیستم air washer...................................................................................................43

2-سیستم خنک کننده media.......................................................................................43

3-سیستم فشار قوی fog................................................................................................44

سیستمهای خنک کننده برودتی.................................................................................46

1-چیلرهای تراکمی..................................................................................................46

2-چیلرهای جذبی.....................................................................................................47

سیستمهای ذخیره سازی سرما.....................................................................................49

فصل چهارم..............................................................................51

سیستم تماس مستقیم..................................................................................................53

سیستم غیر تماسی......................................................................................................54

خنک سازی تبخیری به وسیله فاگینگ(مه پاشی)......................................................54

تولید fog..................................................................................................................61

توزیع اندازه ذرات.....................................................................................................61

ملاحظات خوردگی در کمپرسورهای توربین گاز.....................................................61

نحوه توزیع fog-فاکتور موثر بر تبخیر.......................................................................62

سیستم کنترل..............................................................................................................63

مکان نازلها در توربین گازی......................................................................................64

کیفیت اب مصرفی....................................................................................................65

نمودار رطوبت سنجی پاشش ورودی.........................................................................66

شرایط محیطی و قابلیت کاربرد پاشش fog در ورودی .............................................68

اسیب FOD.............................................................................................................69

موارد یخ زدگی........................................................................................................70

تحریک کمپرسور.....................................................................................................70

تغییر شکل حرارتی ورودی........................................................................................71

مسایل مربوط به خراب شدن.....................................................................................71

خوردگی در مجرای ورودی....................................................................................72

فرسودگی روکش کمپرسور.....................................................................................73

انتخاب سیستم مناسب..............................................................................................74.

بررسی اقتصادی.......................................................................................................74

 خنک سازی هوای دهانة ورودی - ویژگی طراحی و عوامل اقتصادی....................83

امور اقتصادی و مالی (تأمین بودجه).......................................................................94

راه حل  b/o /o در polar works......................................................................95

سرمایه گذاری بلند مدت در مقابل سرمایه گذاری کوتاه مدت ..............................101

راهکار POLAR WORKS...........................................................................110

مقایسه تکنولوژی فاگینگ در مقابل سیستم POLAR........................................113

ظرفیت و گنجایش اضافی و عوامل اقتصادی و اعتباری آن .................................128

 ارزیابی بهینه سازی پروژه های نیروی جدید با خنک کردن هوای ورودی به توربین گازی..................................................................................................................128

سیستم خنک کننده مهی با روش نوری برای توربین گازی...................................157

خنک سازی دهانه هوا برای توربینهای گازی با سیستم optiguide.......................160

تزریق  swirl flashبرای بهبود کارکرد نیروگاه...................................................167

فصل پنجم........................................................................186

راه هوشمندانه‌ای برای رسیدن به قدرت بیشتر از یک توربین گازی وجود دارد

چکیده مطالب......................................................................................................187

خنک سازی ورودی............................................................................................190

مه پاشی((fogging............................................................................................191

اثر فاگینگ در نیروگاه قم....................................................................................197

پیوست...............................................................................................................235

منابع..................................................................................................................241

فصل اول

انواع نیروگاهها:

            نیروگاههایی که به منظور تولید انرژی الکتریکی به کار برده می‌شوند را می‌توان به انواع زیر طبقه‌بندی کرد:

1-1- نیروگاه آبی

2-1- نیروگاه بخاری

3-1- نیروگاه هسته ای

4-1- نیروگاه  اضطراری

5-1- نیروگاه گازی

1-1- نیروگاه آبی

            تبدیل نیروی عظیم آب به نیروی الکتریکی از بدو پیدایش صنعت برق مورد توجه خاص قرار داشته است زیرا علاوه بر این که آب رایگان در اختیار نیروگاه و صنعت قرار می‌گیرد تلف نیز نمی‌شود و از بین نمی‌رود بخصوص موقعی که بتوان پس از تبدیل انرژی جنبشی آب به انرژی الکتریکی، در کشاورزی نیز از آن استفاده کرد ارزش چنین نیروگاهی دو چندان می‌شود.

            آن چیز که استفاده از نیروی آب را برای تولید انرژی الکتریکی محدود می‌کند و به آن شرایط خاصی می‌بخشد گرانی قیمت تأسیسات (سد و کانال کشی و غیره) می‌باشد. از این جهت است که در کشورهای مترقی و پیشرفته و صنعتی با وجود رودخانه‌های پر آب و امکانات آب فراوان هنوز قسمت اعظم انرژی الکتریکی توسط نیروگاههای حرارتی تولید می‌شود و نیروگاههای آبی فقط در شرایط خاص می‌تواند از نظر اقتصادی با نیروگاههای حرارتی رقابت کند.

            اگر برای به حرکت در آوردن توربین آبی در هر ثانیه    Q متر مکعب آب (QKg/sec * 1000) با ارتفاع ریزش H متر موجود باشد قدرت تولید شده برابر است با:

              راندمان ماشین آبی است که اگر برابر 75/0=  فرض شود (اغلب راندمان ماشین‌های آبی در حدود %95-85 می‌باشد) می‌توان رابطه 1 را به صورت ساده زیر نوشت:

(1-2)       

word: نوع فایل

سایز:6.44 MB  

تعداد صفحه:240

تاثیر خرده فرهنگها بر کارایی مدیران در سازمانها فعال در جزیره قشم

اختصاصی از فی فوو تاثیر خرده فرهنگها بر کارایی مدیران در سازمانها فعال در جزیره قشم دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل : word(قابل ویرایش)تعداد صفحات20

مقدمه
فرهنگ کلمه أی است گسترده که معنی مختلفی دارد در لغت‌نامه دهخدا اینچنین آمده است فرهنگ یعنی تعلیم و تربیت ‌ اما فرهنگ تعابیر مختلف و گوناگونی دارد، آداب و رسوم، رفتار و کردار، تاریخ و تمدن و ….. حتی فرهنگ در فرهنگهای (موقعیتها جغرافیایی) تعابیر و تعریف خاص خود را دارد شاید بهترین تعریف برای فرهنگ عکس العمل مردم به یک فعل باشد. یا به تعبیر ساده تر رفتار مردم در موضوع خاص.
وقتی یک فرد غیر مسلمان وارد جامع مسلمان می‌شود در واقع وارد یک فرهنگ گسترده شده است، و آن فرهنگ اسلامی است که جهان اسلام را شامل می شود، وقتی این فرد وارد جامعه‌ای مانند خاور میانه می‌شود وارد یک فرهنگ خاور میانه‌ای مسلمان شده که با فرهنگ واقع او 2 فرهنگ اختلاف دارد. اگر این فرد وارد کشور ایران شود. فرد مورد نظر ما وارد یک فرهنگ خاور میانه‌ای، مسلمان، ایرانی شده است، و اگر همین فرد در شرکتی در جزیره قشم مشغول فعالیت شود. . وارد فرهنگ خاور میانه‌ای، مسلمان، ایرانی، هرمزگانی، قشمی، شرکت … ، قسمت فروش شده است. پس این فرد برای هماهنگی خود با فرهنگ جدید باید پله‌ای مختلفی را پیموده تا خود را با فرهنگ جدید سازگار کند.
طبیعی خواهد بود که این نردبان از پائین به بالا خواهد بود یعنی به شکل مثلث خواهد بود و سازگار بودن با فرهنگ قسمت فروش مهمتر از سایر قسمتها خواهد بود. اما این بدان معنی نیست که سازگاری با فرهنگهای بالاتر کمرنگ شود.
همه این فرهنگها که بصورت فرهنگ و خرده فرهنگ در کتابها آمده بر کارائی مدیران موثر بوده و کم‌توجهی و بی‌توجهی مدیران به آنها باعث عدم موفقیت مدیران در مدیریت بوده و خواهد بود. تحقیق حاضر نگاهی است گذرا به تاثیر خرده فرهنگهای جزیره قشم بر کارائی مدیران در این جزیره.
دریانورد
چهارشنبه، 14 مرداد، 1385

تعریف فرهنگ
در فرهنگ معین فرهنگ به “دانش، علم، معرفت ‌و مجموعه آداب ، رسوم” تعریف شده و در فرهنگ دهخدا “تعلیم و تربیت” تعریف گردیده اما فرهنگ معانی گسترده تری در جامعه امروز دارد و در واقع هر کس در افکار خود فرهنگ را به صورتی خاص خود تعریف می‌کند و به علت اینکه فرهنگ در واقع یک مطلوبت است تعریف آن بسیار مشکل خواهد بود، اما می‌توان فرهنگ را در یک محدوده کوچک، تعریف خاص آن محدوده کرد. به همین خاطر فرهنگ در یک سازمان نیز معانی مختلفی پیدا می‌کند و هر یک از کارشناسان در کتابهای خود تعاریف گوناگونی از فرهنگ سازمانی نموده و گاها" تعریف مورد نظر خود را نیز مشخص ننموده لذا در طول خواندن کتاب در بعضی از موارد خواننده دچار دوگانگی در درک مطلب خواهد شد که منظور نویسنده در این جا کدام یک تعریف فرهنگ بوده است. آقای استیفن رابینز در کتاب تئوری سازمان خود، فرهنگ سازمانی به صورت
“ فرهنگ سازمانی به عنوان ارزشهای غالب که بوسیله یک سازمان حمایت می‌شود یا فلسفه‌ای که خط مشی سازمان را به سمت کارکنان و مشتریان هدایت می‌کند یا ارزشهای که به کمک آنها کارها و امور روزمره سازمان انجام می‌پذیرد. یا مفروضات و باورهای بنیادی که بین اعضاء سازمان مشترک می‌باشد.”
و یاد آور می شود که “ فرهنگها دقیقا تبلور شخصیت ها و نگرشهای اعضاء خود نیستند، بدین معناست که بخش عظیمی از فرهنگ سازمان می تواند بطور مستقیم به متغیرهای ساختاری مرتبط شود”
تعریف می‌نماید ایشان پس از تعارف گوناگونی که می‌کنند به نکته نظرات خود در موضوع تاثیر فرهنگ سازمانی در تولید و کارایی مدیران می‌پردازد بدون اینکه تعریف مورد نظر خود را مشخص نماید لذا در طول مطالعه مطالب خواننده دچار دوگانگی می‌شود و نمیداند که نویسنده کدام تعریف را مد نظر داشته است.
با نگاهی دقیق به تعاریف پی می بریم که زمینه اصلی فرهنگ سازمانی وجود سیستمی از معانی و مفاهیم مشترک در میان اعضاء سازمان است در هر سازمان الگوهایی از باورها، سمبل ها، شعائر، داستانها و آداب و رسوم وجود دارند که به مرور زمان بوجود آمده‌اند. این الگوها باعث می‌شوند که در خصوص اینکه سازمان چیست و چگونه اعضاء باید رفتار خود را ابراز کنند، درک مشترک و یکسانی بوجود آید.