پایان نامه ی بازیافت دی اتانول آمین از پساب های صنعتی. doc

اختصاصی از فی فوو پایان نامه ی بازیافت دی اتانول آمین از پساب های صنعتی. doc دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل: word

قابل ویرایش 100 صفحه

چکیده:

یک مطالعه دربارة فرآیند تقطیر چند مرحله ای برای بازیافت DEA از محلولهای آلوده ارائه گردیده است. این قبیل محلولها مشکلات جدی را در کارخانجات گاز و پالایشگاههای نفتی بوجود آورده اند . بدلیل فراریت بعضی از اجزاء تشکیل دهنده شان نمی توانند به آاسانی خالص شوند. این فرآیند جدید از هگزادکان به عنوان مایع حامل بی‌اثر برای حصول اطمینان از توزیع مناسب مایع در ستون تقطیر ، به منظور جلوگیری از آلودگی و سهولت تفکیک اجزاء غیرفرار استفاده می کند. در این پروژه فرایند با داده های تعادل فازی نوین بین مخلوط دی اتانول آمین، بی(هیدروکسی اتیل) پیپرازین، تری(هیدروکسی اتیل) اتیلن دی آمین، آب و هگزادکان توضیح داده شده است. خصوصیات فیزیکی طراحی شدة ماده حامل بی اثر مورد بحث قرار می گیرد و رهنمودهایی جهت انتخاب آن ارائه گردیده اند. از مدل ضریب فعالیت دو مایع غیر تصادفی به طور موفقیت آمیز جهت نمایش یا ارائه داده های تعادلی استفاده می شود. فرآیند تقطیر برای عمل خلوص سازی محلول‌های آمین آلوده شده، توصیف شده است. فرآیند تقطیر چند مرحله‌ای و مایع حامل بی اثر(هگزادکان) استفاده می شود. از ستون تقطیر با قطر داخلی 50 پیشنهاد شده با شبیه سازاسپن(ASPEN) را تائید کند و از خصوصیات فیزیکی مایع حامل بی اثر ارائه شده در فصل دوم استفاده می کند . بعنوان مثال، برای تفکیک ناخالصی های محلول دی اتانول آمین فاسد شده تحت شرایط خلاء راندمان خوبی به دست آمده بود. نتایج با تقطیر تک مرحله ای مرسوم برابر هستند.

مقدمه:

این پروژه ، شامل سه فصل می باشد. فصل اول راجع به شیرین کردن گازها و حلال اتانول آمین، فصل دوم در ارتباط با فرایند بازیافت حلالهای جاذب و فصل سوم در رابطه با آنالیز فرایند پیشنهادی می باشد.

در فصل اول گازها به صورت عمومی، ناخالصیهای موجود در گازها، فرایند شیرین کردن گازها ، روشهای پالایش ، روش آمین، تجهیزات لازم فرایند تصفیه گاز ترش با آمین‌ها، حلالها جاذب، آمینها، خصوصیات و کاربرد آمین ها ، ظرفیت تقاضا و قیمت اتانول آمین در سطح جهان و …. بحث شده است.

در فصل دوم فرایند نوینی برای بازیافت اتانول آمینها خصوصاً دی اتانول آمین از محلولهای نیمه فاسد شده پیشنهاد شده است و سپس فرایند و تعادل فازی سیستم دی اتانول آمین – بی(هیدورکسی اتیل) پیپازین – تری (هیدروکسی اتیل ) اتیلن دی آمین – هگزادکان ، مشخصات مایع بی اثر ،بررسی تعادلی بخار- مایع ، ترمودینامیک تعادل بخار – مایع و… تشریح شده اند.

در فصل سوم آنالیز فرایندپیشنهادی ، تقطیر تحت شرایط جریان برگشتی کامل، آنالیز فرایند با شبیه سازاسپن ، تقطیر جزئی وناگهانی ، اثر شرایط عملیاتی روی اجرای فرایند و .... توضیح داده شده اند.

بعضی علائم، نشانه ها ، حروف و اختصار کلماتی که در طول پروژه از آنها استفاده و در درون فصلها توضیح داده نشده اند، در پایان پروژه تحت عنوان ضمیمه آورده شده اند.

فهرست مطالب:

مقدمه

چکیده

فصل اول

شیرین کردن گازها با اتانول آمین ها

تعریف عمومی گازها

انواع گاز طبیعی

ناخالصی های موجود در گازها

پالایش گازها

روش آمین

انتخاب نوع فرآیند

تجهیزات لازم فرایند تصفیه گاز ترش با آمین ها

فرآیند تصفیة گاز ترش با دی اتانول آمین (DEA)

اثر گازهای اسیدی جذب شده روی خواص فیزیکی آلکانول آمین

واکنش های شیمیایی فرآیند شرین کردن گاز طبیعی

حلالهای جاذب

ویژگیهای زداینده گازها و حلالهای جاذب

معرفی آمین ها و معیار انتخاب آنها

تولیداتانول آمین ها

خصوصیات اتانول آمین ها

کاربرد اتانول آمین ها

مزایای دی اتانول آمین نسبت به موتور اتانول آمین

ظرفیت، تقاضا و قیمت اتانول آمین در سطح جهان

فصل دوم

فرایند نوینی برای بازیافت DEA از محلولهای نیمه فاسد شده:

تشریح فرایند وتعادل فازی سیستم دی اتانول آمین – بی (هیدروکسی اتیل) پیپرازین

تری (هیدروکسی اتیل) اتیلن دی آمین – هگزادکان

فرایند نوین

مشخصات مایع بی اثر

بررسی تعادل بخار مایع(VLE)

ترمودینامیک تعادل بخار – مایع

مخلوط‌های دوتایی

مخلوط‌های چند جزیی

آنالیز رگرسیون داده‌های تعادلی بخار – مایع

مواد، تجهیزات و روش‌های آ‌زمایشگاهی

فصل سوم

فرایند نوینی برای بازیافت DEA از محلولهای نیمه فاسد شده:

آنالیز فرایند

تقطیر تحت شرایط جریان برگشتی کامل

آنالیز فرایند با شبیه ساز ASPEN

تقطیر ناگهانی

تقطیر جزئی و ناگهانی

اثر شرایط عملیاتی بر اجرای فرایند

شبیه سازی فرایند پیشنهادی با دو ستون تقطیر

نتیجه

ضمیمه

معادلة NRTL و پارامترهای آن

مراجع

منابع و مأخذ:

[1] بهینه سازی محاسبات فرایندی با نرم افزار در واحدهای تصفیه گاز تش با آمین، مهندس قدرت ا... نوبخت،مقاله.

[2] استخراج، جداسازی واندازه گیری هیدروکربورهای موجود در مخلوط دی اتانول آمین و آب مصرفی در پالایشگاه گاز، محمد جواد افشار، ابوالفضل همتیان،مقاله

[3] بهینه سازی پارامترهای واکنش شیمیایی در سیستم گاز ترش و آمین، محمود مشفقیان، فصلنامه تحقیق، شماره 5 ، تابستان 1384

[4] روشهای متفاوت پالایش گاز، مهندس عبدالعظیم کاووسیان، مقاله.

[5] مجموعه مقالات سمینار بررسی آمین DEA- در واحدهای تصفیه گاز، شهریور 1385

عنوان ترجمه: اختلال وسواس جبری چیست؟. doc

اختصاصی از فی فوو عنوان ترجمه: اختلال وسواس جبری چیست؟. doc دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

عنوان ترجمه:

Obsessive -Compulsive Foundation: What IsOCD?

Obsessive-Compulsive Foundation

نوع فایل متن انگلیسی: word

قابل ویرایش 7 صفحه

نوع فایل ترجمه شده فارسی: word

قابل ویرایش 5 صفحه

عنوان ترجمه: اختلال وسواس جبری چیست؟

اساس وسواس جبری

قسمتی از متن ترجمه شده:

اختلال وسواس جبری چیست؟

چنانچه شما یا شخصی که شما تشخیص می دهید از اختلال وسواس جبری نارحت است، شاید احساس کنید که شما اولین شخصی هستید که بیمار می باشید.  ولی شما تنها نیستید. در ایالات متحده، از هر 50 نفر به طور متداول یک نفر به این بیماری مبتلا است و دو مرتبه اکثر آنها در برخی از نقاط زندگیشان آن را داشته اند. خوشبختانه، درمان های مؤثری برای این بیماری هست تا کمک کند به زندگی اولیه خود برگردید. در اینجا پاسخهایی به سوالات پیش پا افتاده این بیماری هست.

اختلال وسواس جبری چیست؟

نگرانی ها، شک ها، عقاید خرافی در هر زندگی بسیار مرسوم است. با این حال، زمانی که آنها از حد خود فراتر روند همچون کرّارت دست شستن یا بدون هدف در اطراف موانع گشتن تا کنترل کنیم که تصادفی که از اختلال وسواس دست داده بود رخ نمی دهد.

در این بیماری، که انگار مغز در اندیشه ها یا انگیزه خاصی غرق می شود و از آن نمی تواند رهایی یابد. افراد مبتلا به این بیماری غالباً احساس نشانه های بیماری همچون سکسکه های ذهنی بیان می کنند که نمی توانند از آن رهایی یابند. اختلال وسواس جبری اختلال پزشکی مغز است که مسائلی را در پردازش اطلاعات به وجود می آورد. و مربوط به نقص یا ثمره ضعف یا ناتوانی شخصیتی شما نمی شود.

 قبل از اختراع دارویی جدید و شناخت رفتاری درمان، این بیماری به طور کلی غیر قابل درمان به نظر می رسید. اکثر مردم به طور مداوم از این بیماری رنج می بردند، علیرغم اینکه سالها روان درمانی تاثیری نداشته و امروزه متأسفانه، درمان اکثر مردم مبتلا به این بیماری می تواند کمکی کند. اگر چه اختلال وسواس جبری معمولاً به طور کامل در برخی از افراد علاج پذیر است، اکثر مردم نشانه های معنادار و درازمدتی را با اهمیت جامع درمانی دارند

برای دانلود فایل انگلیسی به صورت رایگان روی لیک زیر کلیک کنید.

 http://uplod.ir/n3roulhw0ucr/OCD_latin.docx.htm

پروژه انتظارات فرزندان از خانواده و انتظارات خانواده از آنان. doc

اختصاصی از فی فوو پروژه انتظارات فرزندان از خانواده و انتظارات خانواده از آنان. doc دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل: word

قابل ویرایش 15 صفحه

چکیده:

خانواده در اسلام محبوبترین بنیان اجتماعی است، تا آنجا که تشکیل هیچ بنیانی نزد خدا، ارزشمند تر از تشکیل خانواده نیست و هرکه برای تشکیل آن اقدام کند و خود را از آلودگی به گناه برهاند .نیمی از دین خود را از دستبرد شیاطین محفوظ داشته است .

برای آنکه ارزش و قداست این بنیان محبوب پا بر جا و استوار بماند . خدای متعال برای هر یک از اعضای خانواده، وظایف و حقوقی تعیین کرده است وظایفی که باید به انجام آن ها بپردازند و حقوقی که دیگر اعضا باید آن را مراعات کنند در خانواده هر کسی که حقی بر دیگران دارد، وظیفه ای هم نسبت به آنها به عهده دارد و هر کس وظیفه ای بر عهده دارد حقی نیز دارد . در میان انسانها هیچ کسی نیست که حقی بر دیگران داشته باشد اما و ظیفه و تکلیفی نداشته باشد و نیز هیچ کس نیست وظیفه خود را در قبال دیگران انجام دهد اما بر گردن آنان حقی پیدا نکند .

از جمله حقوق فرزندان بر پدر و مادر این است که نام نیکو برایشان انتخاب کنند در رشد و ادب و تربیت و تعلیم شان بکوشند قرآن و آداب دین را به آنان بیاموزند ، آنها را مورد مهر و محبت و اکرام خود قرار دهند ، در زمان مشخصی از نظر شغل و تشکیل خانواده موقعیت مناسبی برایشان انتخاب کنند پیوسته با کمال لطف و توجه بر رشد و پیشرفت آنان نظارت کنند و در زندگی یار و غمخوارشان باشند .

 در مقابل وظیفه فرزندان این است که پدر و مادر خویش را تکریم کنند و تا آنجا که فرمانشان بر خلاف فرمان خدا نیست ، از آنان پیروی کنند پیوسته و در هر صورت ، در نیکی و احسان به آنان بکوشند ، هرگز کمترین بی مهری و بی حرمتی به آنان روا ندارند و وقتی به سن پیری می رسند یار و یاورشان باشند و با روی خوش صعه صدر خدمتشان را به جان بپذیرند  همانگونه که پدر و مادر در کودکی با مهربانی و دلسوزی به مراقبت از فرزندان و تربیت آنان پرداخته اند ، فرزندان هم باید به هنگام پیری و ناتوانی پدر و مادر ، با لطف و محبت تمام ، از آنها مراقبت کنند و پرستار شب و هم صحبت روزشان باشند سفارش و تاکید اسلام این است که هر یک از اعضای خانواده پدر و مادر و فرزندان وظایف خود را دقیقا بشناسند و به آنها عمل کنند و علاوه بر اینکه حقوق دیگران را کاملا رعایت کنند با محبت و ایثار با آنها روبرو شوند .

فهرست مطالب:

چکیده

مقدمه

انتظارات فرزندان از خانواده

نقش سازنده فرزندان در  زندگی والدین

منابع مورد استفاده

منابع و مآخذ:

1ـ سیری در تربیت اسلامی       مصطفی دلشاد تهرانی

2ـ اختران همیشه جاوید            سید جعفر قدس

3ـ بینش اسلامی                        ابراهیم امینی

 4ـ پیوندها

پروژه دانشگاه، واسط جامعه و فرهنگ. doc

اختصاصی از فی فوو پروژه دانشگاه، واسط جامعه و فرهنگ. doc دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل: word

قابل ویرایش 20 صفحه

مقدمه:

از زمان تأسیس دانشگاه‌های قرون وسطایی در شهرهای بولونیا و پادوا تا ایجاد دانشگاه‌های تحقیقاتی امریکا، نهادهای آموزش عالی تصویر زنده‌ای از فرهنگ را ارائه داده است و مهمتر از این، ابزار خوبی در شکل دهی به جامعه و فرهنگ بوده است. اما در سال‌های اخیر گروه‌هایی  با دلایل مختلفی، ازجمله افزایش شهریه، زوال ضوابط معیار، پرداختن به تحقیقات غیر ضروری و ریختن علم به پای صاحبان قدرت و سرمایه، دانشگاه را نقد کرده‌اند.

با این وجود دانشگاه هنوز«خرابه» نشده است و نگاه جامعه برای یافتن پاسخ برای مسائل خود همچنان به دانشگاه است. با نزدیک شدن هزاره‌ای نو، دانشگاه باید راه پاسخگویی به این چالش‌ها را بیابد، چالش‌هایی  که در همان محیطی به‌وجود آمده است که دانشگاه در آن به تکاپو و تعالی مشغول است. هر گونه توجهی به تصویر و صورت عمومی فرهنگ و تاریخ بدون بررسی نقش‌ها و تأثیرات دانشگاه ناقص خواهد بود. دانشگاه رابطة خاصی با جامعه دارد و نقش حساسی در بازنمایی و شکل‌دهی به فرهنگ و اثرگذاری بر جامعه ایفا می‌کند. در واقع دانشگاه رسالت چند جانبة مطالعة جامعه، به چالش کشیدن عقاید مرسوم، تولید اندیشه‌های نو، و تکثیر اندیشه‌ها و ارزش‌های اجتماعی در بین دانشجویان و بطور کلی جامعه دارد.

فهرست مطالب:

هنگامة تحلیل و نقد بنیادین

دانشگاه، چشمة دانایی و توانایی

تأثیر تاریخی دانشگاه بر فرهنگ ملی

هزارة آتی از آن کیست؟

پروژه پرورش خلاقیت از طریق هنر. doc

اختصاصی از فی فوو پروژه پرورش خلاقیت از طریق هنر. doc دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل: word

قابل ویرایش 22 صفحه

مقدمه:

امروز همة متخصصان تعلیم و تربیت اذعان دارند زمانی یادگیری به بهترین نحو انجام می گیرد که توأم با عمل باشد. هنر و فعالیت های هنری بهترین فرصت را برای یادگیری بهتر فراهم می آورد. هنر نه تنها منجر به یادگیری عمیق تر می گردد، بلکه در ایجاد خودپندارة مثبت در افراد و افزایش توانایی قدرت تخیل و خلاقیت در آن ها مؤثر است. اولین بار افلاطون دربارة «آموزش از طریق هنر» سخن گفت و طرح داد. یونانیان اعتقاد داشتند تنها عاملی که می تواند سبب سازش درونی و اجتماعی انسان ها شود، هنر است. فیثاغورث از موسیقی به عنوان بهترین ابزار آموزشی و کامل ترین هنر نام برده است. هماهنگی و هارمونی موجود در موسیقی، سبب سازش و پالایش روحی انسان می شود. یونانیان معتقد به نقش مؤثر موسیقی در ساخت شخصیت انسان و قدرت عظیم درمانی آن بودند. به گفتة افلاطون حساسیت هنری زیر بنای تعادل روانی است. امروز «آموزش از طریق هنر» طرف داران خاص خود را دارد (مِندِکا 1996).       

هنر یک فرد از طریق احساسات هنری او بروز می کند. یک اثر هنری که ترکیبی از مضمون، شکل و بیان است، کلیة ابعاد روحی و روانی فرد را تحت تأثیر قرار می دهد. ارتباط مستقیم با هنر دامنة ادراک را گسترش داده، تخیلات را پربارتر و به روند ترکیبی و تحلیلی ذهن عمق می بخشد. نمایشی که یک بازیگر اجرا می کند سبب تحریک احساسات انسان ها می شود و از طرف دیگر انسان ها قادر به درک احساسات یک دیگر می شوند. مضمون یک اثر هنری، هنجارهای اخلاقی، نگرش و حساسیت های اجتماعی را تحت تأثیر قرار می دهد. هنر می تواند نیازهای کودکی را که نسبت به زندگی روزمرة خود بی تفاوت شده است، برآورده کند. هنر نمایشی نه تنها تعارض ها و سرخوردگی ها را تسکین می دهد، بلکه کودکان را با دنیای تخیل آشنا می کند ـ دنیای ساده ای که همة اتفاقات آن ابتدا و انتهای مشخصی دارد، دنیایی که فاقد شخصیت های ابهام آمیز و زاید و موقعیت های تصادفی است. هنر انسان را قادر به درک علت و معلول کرده و علت و معلول را طوری آسان جلوه می دهد که انسان با مشاهدة آن احساساتش را بروز می دهد. هنر به انسان اجازه می دهد نمایش زندگی را حس کرده و آیندة خود را در آن بیابد. همة افراد به وسیلة حواس هنری می توانند به طور صحیح آموزش ببینند. تحلیل بحث هنر بر روی انسان حائز اهمیت است، پیشرفت انسان در پذیرش و خلق آثار هنری است. روان شناسان بر ویژگی های مشترک افراد مختلف در زمینة مهارت های هنری تأکید می کنند. وقتی افراد چیزی را خلق می کنند، از شم هنری، تفکرات واگرا و توانایی بیانی خود استفاده می کنند و بدین ترتیب به طور طبیعی احساسات و تفکرات خود را به دیگران منتقل می کنند. این ویژگی ها جنبه های متفاوتی از فعالیت های هنری را تشکیل می دهند و به طور خودجوش در تفریحات و بازی های دوران کودکی بروز می کنند. اما تحت تأثیر آموزشِ هم نوایی به جای آموزش فعال، توسعة فعالیت های هنری به سرعت از بین می روند.       

فهرست مطالب:

پرورش خلاقیت از طریق هنر           

آزمایش اول

آزمایش دوم

نقاشی کودکان ومفاهیم آن

1-شکل آدم

2- نقاشی گروهی ازبچه های هم سن وسال

3 – نقاشی خواب ورویا

4 – خانه

نقاشی بچه ها را چگونه تفسیر کنیم

۱ـ خورشید و ماه   

۲ـ آسمان و زمین   

۳ـ اتومبیل           

۴ـ حیوانات          

فهرست منابع       

منابع و مآخذ:

    1- تورنس (1979)، مهارت ها و توانایی های خلاقیت و راه های آزمون و پرورش آن، ترجمة حسن قاسم زاده، نشر دنیای نو، چاپ سوم، 1372.  

    2- حسینی، افضل السادات (1381)، خلاقیت و شیوه های پرورش آن، آستان قدس، چاپ دوم.

    3- دافی، برنادت، تشویق خلاقیت و تخیل در کودکان، ترجمة مهشید یاسایی، ققنوس 1381.

    4- منطقی، مرتضی (1380)، بررسی پدیده در کتاب های درسی دبستان، بررسی تأثیر آموزش خلاقیت در دانش آموزان ابتدایی و ارایة الگویی برای آموزش خلاق آنان. پایان نامة دکتری دانشگاه تهران   

    5 - Gary، C. & Foe، R. (1997)، Transforming Ideas for Teaching and Learning the Arts، Washington، DC: Nationalist. On Student Achievements، Curriculum and Assessment.   

    6 - Mayer، D. (2001)، Developing Intellectual Creativity، Education، V 112، N3       

    7 - Mendecka، G. (1996)، Developing of Creativity Through Performing Arts، High Ability Students، V7، N.2