دانلود گزارش کارآموزی بنیاد شهید و امور ایثارگران

اختصاصی از فی فوو دانلود گزارش کارآموزی بنیاد شهید و امور ایثارگران دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مشخصات این فایل
عنوان: بنیاد شهید و امور ایثارگران
فرمت فایل : word(قابل ویرایش)
تعداد صفحات: 30

این گزارش کار آموزی در مورد بنیاد شهید و امور ایثارگران می باشد.

بخشی از تیترها به همراه مختصری از توضیحات هر تیتر از گزارش کار آموزی بنیاد شهید و امور ایثارگران

تاریخچه
بر اساس فرمان مورخ 22 اسفند 1358 حضرت امام خمینی (ره)  به منظور تجلیل و تکریم از شهدا و جانبازان و ایثارگران و خانواده های مکرم آنان بنیاد شهید انقلاب اسلامی تشکیل شده است.پس از خاتمه جنگ تحمیلی در سال 1367 به منظور رسیدگی شایسته به امور جانبازان مسئولیت اداره امور جانبازان که تا آن زمان تحت پوشش بنیاد شهید بودند با فرمان حضرت امام خمینی (ره) بر عهده بنیاد مستضعفان قرار گرفت و نام این نهاد به بنیاد .....(ادامه دارد)

دبیرخانه:
در قسمت دبیرخانه برای نامه نگاری از نرم افزارهایی نظیر کلاسور، اتوماسیون، سیستم جامع ایثارگران، Fox pro (تحت Dos) و شبکه دولت استفاده می شود که قسمت های دیگر از طریق این نرم افزارها به جز شبکه دولت که مختص دبیرخانه است نامه های خود را به دبیرخانه ارجاع داده تا در اسرع وقت آماده و تحویل ارباب رجوع شود.نرم افزارهای مربوط به بنیاد شهید هر چند وقت یکبار به روز می شوند و تقریباً هرماه یکبار نرم افزار جدیدی وارد سیستم کار .....(ادامه دارد)

پژوهش و تحقیق:
این قسمت وظیفه ی تحقیق در مورد ایثارگران از جمله مکان زندگی، شرایط زندگی و  تهیه ی عکس ها و خاطرات آن ها و ارسال به مرکز استان و همچنین نام گذاری خیابان ها به نام شهیدانی که مادر یا پدر شهید زندگی می کند.
وظیفه ی بنده در این قسمت تبدیل فیلم های گرفته شده در مراسمات به سی دی و روتوش عکس های قدیمی و اصلاح آن .....(ادامه دارد)

آمار و کامپیوتر:
این بخش وظیفه ی گرفتن آمار درخواستی، ارسال پیام کوتاه توسط سخت افزار موبوطه و نگهداری از سوئیچ ها، روتر، مودم شبکه، کامپیوترها و نرم افزارها را برعهده دارد. عمده ی کار بنده در این قسمت خلاصه می شد که نرم افزارهای جدید را بر روی کامپیوترهای قسمت مربوطه نصب و به مسئول مربوطه آموزش داده می شد، در صورت معیوب شدن کامپیوترها و قطع .....(ادامه دارد)

هفته ششم:
اضافه نمودن key stone روکار به یکی از اتاق ها و متصل نمودن یک کامپیوتر جدید به شبکه و تعمیر صفحه کلید- share پرینتر درهر طبقه به تعداد 3عدد-  نصب ویندوز ونرم افزارهای مربوطه- اضافه نمودن RAM 1GB به کامپیوتر سرور هم چنین تعویض باتری پشتیبان – تعویض 5 ماوس قدیمی ومعیوب با .....(ادامه دارد)

فهرست مطالب گزارش کار آموزی بنیاد شهید و امور ایثارگران

فصل اول: آشنایی کلی با مکان کارآموزی                                    
پیام امام خمینی (ره) مبنی بر تأسیس بنیاد شهید                                    
تاریخچه                                                                  
اهداف                                                                   
سیاست ها و خط مشی های اساسی                                               
خدمات ارائه شده توسط بنیاد شهید و امور ایثارگران                                   
فصل دوم: ارزشیابی بخش های مرتبط به رشته ی علمی کارآموز                   
چارت سازمانی                                                             
قسمت های مرتبط با رشته                                                   
خلاصه ای از فعالیت های انجام شده                                             
فصل سوم: تحلیل و بررسی آموخته ها و نتایج و پیشنهادات و منابع مورد استفاده     
فرم های پیشرفت کارآموزی                                              

تحقیق در مورد زندگی نامه شهید عباس بابایی

اختصاصی از فی فوو تحقیق در مورد زندگی نامه شهید عباس بابایی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه: 5

زندگی نامه شهید عباس بابایی

شهید عباس بابایی، بزرگ مردی که در مکتب شهادت پرورش یافت مجاهدی که زهد و تقوایش بسان دریایی خروشان بود و هر لحظه از زندگانیش موج ها در برداشت. مرد وارسته ای که سراسر وجودش عشق و از خودگذشتگی و کرامت بود، رزمنده ای که دلاور میدان جنگ بود و مبارزی سترگ با نفس اماره ی خویش. از آن زمان که خود را شناخت کوشید تا جز در جهت خشنودی حق تعالی گام برندارد. به راستی او گمنام، اما آشنای همه بود. از آن روستاییِ ساده دل، تا آن خلبان دلیر و بی باک. شهید بابایی در سال 1329، در شهرستان قزوین دیده به جهان گشود. دوره ی ابتدایی و متوسطه را در همان شهر به تحصیل پرداخت و در سال 1348، به دانشکده خلبانی نیروی هوایی راه یافت و پس از گذراندن دوره آموزش مقدماتی برای تکمیل دوره به آمریکا اعزام شد. شهید بابایی در سال 1349، برای گذراندن دوره خلبانی به آمریکا رفت. طبق مقررات دانشکده می بایست به مدت دو ماه با یکی از دانشجویان آمریکایی هم اتاق می شد. آمریکایی ها، در ظاهر، هدف از این برنامه را پیشرفت دانشجویان در روند فراگیری زبان انگلیسی عنوان می کردند، اما واقعیت چیز دیگری بود. چون عباس در همان شرایط تمام واجبات دینی خود را انجام می داد، از بی بند و باری موجود در جامعه آمریکا بیزار بود. هم اتاقی او در گزارشی که از ویژگی ها و روحیات عباس نوشته، یادآور می شود که بابایی فردی منزوی و در برخوردها، نسبت به آداب و هنجارهای اجتماعی بی تفاوت است. از رفتار او بر می آید که نسبت به فرهنگ غرب دارای موضع منفی می باشد و شدیداً به فرهنگ سنتی ایران پای بند است. همچنین اشاره کرده که او به گوشه ای می رود و با خودش حرف می زند، که منظور او نماز و دعا خواندن عباس بوده است. خود وی ماجرای فارغ التحصیلی از دانشکده خلبانی آمریکا را چنین تعریف کرده است: «دوره خلبانی ما در آمریکا تمام شده بود، اما به خاطر گزارشاتی که در پرونده خدمتم درج شده بود، تکلیفم روشن نبود و به من گواهینامه نمی دادند، تا این که روزی به دفتر مسئول دانشکده، که یک ژنرال آمریکایی بود، احضار شدم. به اتاقش رفتم و احترام گذاشتم. او از من خواست که بنشینم.

این فقط قسمتی از متن مقاله است . جهت دریافت کل متن مقاله ، لطفا آن را خریداری نمایید

دانلود گزارش کارآموزی پالایشگاه شهید هاشمی نژاد واحدGTU

اختصاصی از فی فوو دانلود گزارش کارآموزی پالایشگاه شهید هاشمی نژاد واحدGTU دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پالایشگاه گاز شهید هاشمی نژاد با هدف بهره برداری از مخازن گاز شمال شرقی کشور در بهمن ماه 1362 با حضور حضرت آیت ا... خامنه ای ( رئیس جمهور وقت ) افتتاح گردید .

مرحله نخست این پالایشگاه با ظرفیت تصفیه 25 میلیون مترمکعب گاز ترش در روز حدود 15% گاز مصرفی کشور را برای 700 هزار مشترک ساکن در استانهای خراسان ، گلستان ، مازندران ، و سمنان تامین می نماید .

نظر به ترش بودن بخش قابل توجهی از گاز تحویلی به پالایشگاه ، گاز های اسیدی در دو واحد گوگرد سازی با ظرفیت اسمی 1300 تن در روز و خلوص 99.9 درصد تبدیل به گوگرد میشود . طراحی این فاز توسط شرکت امریکایی D.P.G در سالهای قبل ار انقلاب انجام شده و در سالهای پس از انقلاب توسط شرکت سایپم از ایتالیا به اجرا گذاشته شده است و کل تجهیزات آن از خارج وارد شده است .

شرکت ملی گاز ایران با هدف ازدیاد برداشت از ذخایر گاز منطقه و به منظور تامین گاز مصرفی مورد نیازبرنامه های توسعه ای نسبت به طراحی و احداث دو واحد جدید پالایش و

انتقال حدود 17 میلیون متر مکعب در روز به شبکه گاز رسانی کشور و همچنین تولید 650 تن گوگرد در روز تحت عنوان مرحله دوم طرح شرکت پالایش گاز شهید هاشمی نژاد   (خانگیران ) سازماندهی و به اجرا گذاشته شد .

این طرح شامل دو واحد پالایش گاز هر کدام با ظرفیت دریافت 8.4 میلیون متر کعب گاز ترش در روز ، یک واحد بازیافت گوگرد با ظرفیت 650 تن در روز و تاسیسات جانبی از قبیل دو دستگاه دیگ بخار هر کدام با ظرفیت 90 تن درساعت ، یک توربین بخاری جدید برق با ظرفیت 7.5 مگا وات و همچنین سیستم برجهای خنک کننده آب و سایر تاسیسات می باشند . با احداث فاز دوم ، ظرفیت گاز قابل تصفیه تا چهل و دو میلیون متر مکعب در روز و تولید گوگرد تا 1950 تن در روز افزایش یافته است . گفتنی است طراحی این فازها توسط شرکت طراحی و مهندسی صنایع انرژی EIED  انجام شده و توسط شرکت تهران جنوب به مرحله اجرا گذاشته شده است که 60 درصد تجهیزات آن ساخت داخل و 40 درصد ساخت خارج است .

فهرست مندرجات:

فصل اول

شرکت پالایش گاز شهید هاشمی نژاد ( خانگیران ) 4

فصل دوم

واحد تصفیه گاز (  GTU) 6

2 – شرح وظایف دستگاهها و تجهیزات نصب شده در مسیر گاز ترش ورودی.. 12

1 ) جداکننده گاز ورودی ( Inlet gas separator ) 12

2 ) فیلتر جداکننده گاز ورودی ( Inlet gas filter separator  ) 14

3 – برجهای تماس ( Contactors ) 15

4 – کولر گاز شیرین ( Treated gas cooler ) 17

5- جداکننده گاز شیرین ( Treated gas separator   ( 17

6 – فیلتر جداکننده گاز شیرین (  Treated gas filter separator  ) 19

7 – برجهای خشک کن ( Dew point adsorber   ) 20

8-صافی گاز سرد کننده ( Cooling gas Strainer  ) 24

9 – کوره گاز احیا  ( Regeneration gas heater   ) 25

10 – صافی گاز گرم کننده (  Heating gas strainer    ) 27

11 – کولر گاز احیا ( Regeneration gas cooler    ) 27

12 – کولر آبی گاز احیا (  Regeneration gas after cooler  ) 28

13 – جداکننده گاز احیا (  Regeneration gas separator  ) 28

14 – کمپرسور تقویت فشار گاز احیا (Regeneration gas booster pum  ) 29

15 – فیلتر نهایی   (  Residue gas filter   ) 30

2 – شرح وظایف دستگاهها و تجهیزات نصب شده در سیکل گردش آمین.. 36

1 – برجهای تماس   (Contactor   ) 36

2- توربین آمین هیدرولیک (  MDEA hydraulic turbine driver  ) 37

3 – مخزن تبخیر ناگهانی " فلش درام " (  Flash drum   ) 38

4 – مبدل حرارتی آمین –  آمین   ( MDEA lean / rich exchanger   ) 39

5- برج های احیا  (  MDEA regenerator    ) 41

6 – ریبویلر ها    ( MDEA regenerator reboiler   ) 44

7 – فن اسیدی یا خنک کننده بخارات خروجی از برج. 45

8 – مخزن مایعات برگشتی  " رفلاکس درام "  (MDEA regenerator reflux drum   ( 46

9 – پمپ مایع برگشتی   (  MDEA regenerator reflux drum   ) 48

10 – پمپ های تقویت آمین  (  MDEA booster pump  ) 48

11- مبدل حرارتی آمین – آمین  (  MDEA lean / rich exchanger  ) 49

12 – فیلتر پیکو آمین  (  MDEA picho filter   ) 50

13 – فیلتر کربنی آمین   ( MDEA carbon filter   ) 50

فهرست مطالب

14 – فیلتر المنتی آمین  (  MDEA element filter   ) 51

15 – مخزن ذخیره آمین   (MDEA drain drum     ) 52

16 – پمپ مخزن ذخیره آمین   (  MDEA drain drum pump   ) 53

17 – خنک کننده محلول آمین " فن های آمین "  ( MDEA solution cooler    ) 53

18 – پمپ های سیرکولاسیون آمین  (  MDEA circulation pump   ) 54

پدیده تشکیل کف در برج های تماس : 55

فصل سوم

واحد بازیافت گوگرد  ( SRU ) 57

2 – شرح وظایف دستگاه ها و تجهیزات نصب شده در واحد بازیافت گوگرد. 65

1 – تفکیک گر گاز اسیدی ورودی ( ناک اوت درام ) Acid Gas knock out Dram.. 65

2 – دمنده های هوا (  Air Blower  ) 66

3 – کوره - راکتور "کوره واکنش "  ( Reactor furnace ) 68

4 – دیگ بخار سرد کننده ( ( W.H.B.  Waste heat boiler 70

5 – کوالیسر اول ( Waste heat sulfur Coalescer ) 72

6 – مخلوط کننده  ( Mixer   ) 73

7 – مبدل کاتالیستی " کانورتور "  مرحه اول   (  First stage reactor  ) 73

8 – سرد کننده ( کندانسور ) مرحله اول  (  First stage sulfur condenser  ) 75

9 – کوالیسر دوم  (    First stage Coalescer ) 75

10 – کوره کمکی اول  (  Second stage inline burner  ) 76

11 – مبدل کاتالیستی " کانورتور " مرحله دوم   ( Second stage reactor  ) 76

12 – سرد کننده " کندانسور " مرحله دوم   ( Second stage sulfur condenser  ) 77

13 – کوالیسر سوم  ( Third stage Coalescer   ) 77

14 – کوره کمکی دوم  (  Second stage sulfur inline burner  ) 77

15 – مبدل کاتالیستی " کانورتور " سوم   (Third stage reactor   ) 78

17 – کولر هوایی ( Steam condenser   ) 80

18 – مخزن مایعات کندانس کندانسور سوم. 81

19 – پمپ مخزن مایعات کندانس کندانسور سوم. 81

20 - کوالیسر  چهارم (  Fourth Coalescer   ( 81

21 – زباله سوز   (   Incinerator ) 82

22 – مخزن ( حوضچه ) ذخیره گوگرد مایع (  Sulfur pit) 83

شامل 89 صفحه فایل WORD قابل ویرایش

تحقیق در مورد مردمسالارى دینى از دیدگاه شهید مطهرى

اختصاصی از فی فوو تحقیق در مورد مردمسالارى دینى از دیدگاه شهید مطهرى دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه33

فهرست مطالب

مقدمه

تبیین مردم‏سالارى[1]

مردم صاحب راى کیانند؟

«مردم‏سالارى لیبرال‏» و «مردم‏سالارى دینى‏»

«آزادى‏» و «انتخاب‏» دو شاخصه مهم مردم‏سالارى

مقبولیت جهانى دموکراسى و مردم‏سالارى

مردم‏سالارى دینى، بدیل مردم‏سالارى لیبرال

یکه‏تازى لیبرال دموکراسى

شهید مطهرى و پذیرش مردم‏سالارى با شاخصه‏هاى آن

توجه به مقبولیت اندیشه مردم‏سالارى

مردم‏دارى تیمارى ممنوع!

تاکید بر شاخصه آزادى مخالف

بازخوانى اندیشه رهبران انقلاب، از اهمیت ویژه‏اى برخوردار است; زیرا هر انقلابى داراى مراحلى است و نخستین و مهم‏ترین مرحله، قیام فکرى و فرهنگى علیه نظام حاکم است .

رهبران انقلاب و داعیه‏داران قیام و اصلاح، ابتدا باید بطلان، بى‏پایگى و انحطاط فرهنگ حاکم و بى‏صلاحیتى، پوچى، پستى و رذالت‏حاکمان جامعه را تبیین کرده و به مردم بباورانند و در قبال آن، فرهنگى متعالى، عقلانى، فطرى، حیاتبخش، حرمت‏آور و کرامت‏زا و مجریانى صادق، عالم، خالص، توانا و بى‏چشمداشت‏به مردم عرضه کنند . در این صورت، فطرت توده مردم به آنان متمایل مى‏شود و غالب انسانها که به طور طبیعى و فطرى عدالتخواه و کرامت‏طلبند، به یارى آنان براى قیام اعلام آمادگى خواهند کرد و زمینه‏هاى انقلاب و قیام پیدا خواهد شد . رهبر انقلاب اسلامى حضرت امام خمینى‏قدس سره و یاران ایشان، به خصوص شهید مطهرى رحمه الله در سخنرانى‏ها و نوشته‏هاى خود به این مهم همت گماشتند و در زمینه‏هاى مختلف و از جمله در مبحث‏حکومت و سیاست، فرهنگ ناب اسلام را به عنوان فرهنگ جایگزین به جامعه ارائه دادند . مردم با توجه به این تبیین از اسلام و نظام اسلامى، به انقلاب پیوستند و براى تحقق نظام پیشنهادى، از بذل جان و مال دریغ نورزیدند و امروز بعد از گذشت ربع قرن از پیروزى انقلاب، بازخوانى دوباره آن اندیشه‏ها لازم است تا تذکارى براى مردم و مسئولان باشد که چه اندازه به وعده و پیمان داده شده وفا کرده‏اند و چه اندازه

[1]. «مردم‏سالارى‏» اصطلاحى است که بعد از انقلاب اسلامى و به خصوص در سال‏هاى اخیر، وارد ادبیات فارسى شده و در کتب فرهنگ لغت این واژه ثبت نشده است . تعریف ارائه شده در این مقاله توسط نویسنده با توجه به نوشته‏هاى محققین در این زمینه ارائه شده است .

مقاله کل دانش ‌آموزان اندازه‌گیری جامعه و نمونه دبیرستان شهید رجایی

اختصاصی از فی فوو مقاله کل دانش ‌آموزان اندازه‌گیری جامعه و نمونه دبیرستان شهید رجایی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این محصول در قالب ورد و قابل ویرایش در 31 صفحه می باشد.

مقدمه

نوجوانان دلی پاک و روحی پرشور دارند آنان در حساس‌ترین و بحرانی‌ترین دوران زندگی خود به سر می‌برند و نیازمند هدایت و حمایت و همدلی‌اند نوجوان نهال نورسیده‌ای است که برای رشد و بالندگی به باغبانی دلسوز و روشن‌بین نیاز دارد تا او را از آفتها و حادثه‌ها در امان دارد.بها دادن به نوجوانان و تربیت و ارشاد آنان کوشیدن بی‌گمان یکی از نشانه‌های آشکار رشد فرهنگی یک جامعه است. برخلاف گمان برخی مردم، تربیت بطور کلی کاری بسیار دشوار است بویژه تربیت و هدایت نوجوانان دارای پیچید‌گی‌ها و نکته‌های ظریف بسیاری است. شاید گفتة حکیمانة کانت، متفکر و فیلسوف نامی آلمانی، حق مطلب را در این زمینه ادا کرده‌باشد آنجا که می‌گوید: دو کار هست که در دشواری هیچ کار دیگری به پای آن نمی‌رسد. مملکت‌داری و تربیت.

تربیت انسان از این جهت که او موجودی پیچیده و عظیم است کاری سخت و دشوار می‌باشد. پیچیدگی‌های روحی انسان به حدی است که نمی‌توان رفتار او را به سادگی تحت ضابطه‌ای مشخص درآورد و از آن آسوده خاطر شد. برتراند راسل، فیلسوف انگلیسی که خود دربارة « تربیت » کتابهایی نگاشته‌است اعتراف می‌کند که گفتار من در این زمینه بهتر از کردارم بود. اینها همه نشان می‌دهد که نباید تربیت را کاری سهل و آسان پنداشت که نیاز به هیچ‌گونه آموزش و تخصصی ندارد.

فرزندان ما در دوران زندگی خود مرحله‌های مختلف را طی می‌کند و در هر مرحله نیاز‌های تربیتی ویژه‌ای دارند. بدون آشنایی با این مراحل تربیتی و برخورداری از مهارتهای لازم چگونه می‌توانیم فرزندان خود را تربیت کنیم؟ شاید برخی از پدران و مادران گمان می‌کنند که اگر شرایط مادی و امکانات تحصیلی را برای فرزندان خود فراهم آورند وظیفة‌ خود را به خوبی انجام داده‌اند حال آنکه وظیفة پدر و مادر بسیار فراتر از اینهاست. خانواده کانون پذیرایی از نسل آینده است.